《鸭子拌嘴》教案
小学音乐教案
研究主题:小学低段音乐欣赏“一个重点”教学法探究
简 介:
小学低段音乐欣赏“一个重点”教学法,就是依据学生的年龄特征,以音乐作品中最为凸显的一个音乐基础知识(力度、速度、节奏、旋律、情绪、曲式结构及体裁等)为基点,通过与之相关的各种音乐活动的创设,由师生共同参与去感受、体验、理解此音乐知识,再通过对相关音乐作品的探究,巩固此音乐知识。
长此以往,通过两三年的积累,较深入地理解音乐基础知识,从而更好地去感受鉴赏音乐,提高学生的音乐审美能力,丰富情感,提升一年级下册欣赏课《鸭子拌嘴》教案
——用打击乐给歌曲伴奏
松山湖中心小学 匡芝兰
教学目标:
1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境,并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的,并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏,从中体验到参与演奏的乐趣。
3、能随乐曲大胆地即兴表演,能学以致用,用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏。
教学重点: 能听辨出几种打击乐,初步理解乐曲所表现的情境。
教学难点:
给歌曲《龙咚锵》伴奏。
教具准备:
课件、图片等。
一、 导入
1、师生问好
2、同学们,今天老师带来了几位动物朋友,让我们听听他们是谁?听出来的同学请举手告诉大家,并且还要说出你的理由。
第一位朋友出场了。。。。。。(大象)
接下来听听这位是哪个小动物呢?。。。。。。(小鸟)
同学们的耳朵真灵敏!
接下来我们再听听。。。。。。(播放鸭子的叫声)(小鸭子)
(以声响带学生进入课堂,让学生专注地聆听)
二、 分段欣赏音乐
1、分段结合音乐讲故事
今天,老师还带来了一个朋友,它的名字叫嘎嘎,嘎嘎还带来了一个故事,你们想听吗?想听的同学请坐好。(依次出示图片)
图片1:一天清晨,小鸭子嘎嘎起床了,它推开家门一看,今天阳光明媚,空气真好,赶紧叫上全家一起出了门。(播放FLASH动画片段一) 图片2:它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里,开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着,有的把头伸到水里找东西吃。(播放FLASH动画片段二)
《鸭子拌嘴》音乐教案
第一章：课程简介
1.1 课程目标
通过学习《鸭子拌嘴》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
1.2 课程内容
学习《鸭子拌嘴》歌曲的歌词、旋律和节奏，通过角色扮演、动作表演等方式，体验音乐带来的乐趣。
1.3 教学资源
《鸭子拌嘴》歌曲音频、歌词heet、教学PPT、乐器等。
第二章：教学重点与难点
2.1 教学重点
学会《鸭子拌嘴》歌曲的歌词和旋律，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2.2 教学难点
理解歌曲中的节奏变化，能够准确地表现出歌曲的韵律特点。
第三章：教学步骤
3.1 热身活动（5分钟）
引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
3.2 歌曲学习（10分钟）
播放《鸭子拌嘴》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的韵律。随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生准确地把握节奏。
3.3 动作表演（10分钟） 根据歌曲内容，教师可以设计一些简单的动作，如模仿鸭子走路、拌嘴等，让学生在演唱歌曲的进行动作表演，增强音乐的趣味性。
3.4 分组练习（5分钟）
将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如鸭子、小河等），进行分组演唱和动作表演。
第四章：教学评价
4.1 学生演唱歌曲的准确性
评价学生在学唱歌曲过程中，是否能准确地把握节奏和音准。
4.2 学生动作表演的积极性
评价学生在动作表演过程中，是否能积极参与，表现出歌曲的趣味性。
4.3 学生集体合作意识
第五章：教学延伸
5.1 家庭作业
布置学生回家后，向家长介绍《鸭子拌嘴》歌曲，并尝试与家长一起进行动作表演。
5.2 课堂拓展
下一节课，可以邀请家长参与，进行课堂展示，增加学生的自信心和参与度。
第六章：教学注意事项
6.1 教学环境布置
确保教学环境宽敞明亮，适当布置一些与课程相关的装饰，如图片、挂饰等，营造轻松愉悦的氛围。
6.2 学生安全 在课程进行过程中，注意学生的安全，避免因动作表演而造成意外伤害。
一年级下册音乐《鸭子拌嘴》
教学目标：
1、能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。
2、能够用小镲进行简单的即兴演奏方法，为“过新年”歌曲伴
奏，并感受喜悦的心情。
3、欣赏《鸭子拌嘴》，感受和体验民间打击乐器及音色，模仿
鸭子拌嘴的动作。
教学过程：
第一课时 鸭子拌嘴
一、音乐游戏“击鼓传花”
1、以“击鼓传花”的游戏导入，依次出示最基本的打击乐器：
鼓、镲，在游戏过程中让两位学生“敲敲打打”模仿演奏。
2、按节奏敲击打击乐器
教师：按节奏敲击“咚咚咚咚 呛、 咚咚咚咚 呛、 咚 呛 咚咚
呛”，学生模仿。刚才你们模仿的鼓镲声是按照这种节奏敲击的（出示节奏）
二、用击鼓、镲的方法，感受歌曲“过新年”
1、小朋友，我们国家一般在什么时候敲锣打鼓？对，在过新 年
的时候，现在请你们为儿歌伴奏，老师说一句，你们敲一遍能行吗？（教师边说边点节奏） 2、歌曲“过新年”，在这歌曲中，你们听到了什么声？
我们也来感受一下好吗？
3、跟琴学唱、感受歌曲“过新年”
4、分组进行：一组、三组模仿敲击（两人敲鼓、镲）；二组边唱边表演。
三、欣赏“鸭子拌嘴”，听辨打击乐器
1、引入：小朋友，你们热闹的场面，引来了一群可爱
的小鸭子，它们在干什么呢？请你们听，是用什么打击乐器演奏的？
2、听赏一遍《鸭子拌嘴》片断，“小鸭集合走路”，并配和音乐律动。
3、提问：这首打击乐曲是用什么打击乐器演奏的？表现鸭子在干什么？
4、现在请你们两人一组用手掌模拟小镲，表现出“鸭子吵架”的情景。
5、请两位小朋友持小镲进行即兴表演，其余学生做观众。
6、全班小朋友跟着乐曲模仿鸭子走路及吵架的动作。
四、延伸学习
1、小朋友，我们通过感受歌曲“过新年”，听赏“鸭子拌嘴”后，你们觉得打击乐器鼓和镲能营造什么场面呢？
2、现在请你们观赏一首用民族打击乐器演奏的“老虎磨牙”。
小学音乐优秀说课稿集锦《鸭子拌嘴》
一、教材分析
可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。湘教版第一册第十四课《鸭子拌嘴》就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍，其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生的有趣的故事。这个音乐作品非常独特，它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。。
二、教学目标
通过欣赏民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，能大致辨别乐曲各段所表现的情绪，从节奏的强弱、快慢对比中感受鸭子的各种神态，动作，并能随乐曲大胆的即兴表演。第二，知道《鸭子拌嘴》是用以“跋”为主的打击乐器演奏的，并能用自己找到的声源跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”的节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。第三:通过听赏使学生懂得团结友爱的可贵。重点在于引导学生初步理解乐曲所表现的情境，启发学生将对音乐的体验和理解即兴、有表情的用自己的身体动作表现出来则是本课的难点。
三、学情分析
一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强的身心特点。所以，在本课中我通过启发引导，调动学生全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导学生将无目的的“动”，变成音乐有规律的“动”。
四、教学过程
我将这节课设计为四部分，“情景导人”“引导理解”“创造表现”和“思维拓展”。
一、情境导人
俗话说:“好的开头，就等于成功了一半。”教学中也是同样的道理，对于低年级的学生来说，能否在导入部分抓住孩子的心、激发他们的学习兴趣，是一堂课成败的关键。为了使学生尽快进人角色，我把课堂布置成美丽的池塘，由教师扮演鸭妈妈领着小鸭随着的音乐做鸭子各种动作的律动，一起嬉戏玩耍。 然后我抓住这个情境，实行导入:“今天来了这么多活泼可爱的小鸭子，下面我们一起来听一首有趣的乐曲，这首乐曲给我们讲述了一个有关鸭子的故事”。这样有趣而自然地进入了本课的主题。
二、引导理解
这首乐曲较长，听一遍需要4～5分钟。为了让学生主动地欣赏音乐，保持较高的兴趣我采取了“先分后总”的方法引导学生理解。使用多媒体出示四个画面，按四个片段“出发-玩耍-拌嘴-回家”实行分段欣赏。在学生对各段所表现的情绪有一个较清晰的印象后，再让学生在游戏表演中复听全曲。
