幼儿园入厕常规和洗手常规

第五节 如厕

教学目标：

1．了解幼儿园如厕环节的常规要求。

2．了解幼儿园各年龄阶段如厕指导要点。

3．分析理解幼儿园如厕环节常见问题。

4．掌握幼儿园如厕常见问题相应的应对解决措施。

教学重点：

1.幼儿园如厕环节的常规要求。

2.幼儿园各年龄阶段如厕指导要点。

3.幼儿园如厕环节常见问题

4.幼儿园如厕环节常见问题的应对措施

教学难点：

1.幼儿园各年龄阶段如厕指导要点的差异。

2.幼儿园如厕环节常见问题的应对措施

教学时刻：40分钟

教学后记：

学生通过幼儿园的实际如厕的观摩，积存了幼儿园如厕的感性经验。通过课堂对幼儿如厕常规要求、指导要点的逐一分析，能从理论认知、技能、情感等角度进行理解，能对幼儿园如厕指导要点进行不同年龄阶段的比较和分析，有利于今后的实践教学。

通过观摩讨论幼儿如厕问题的诊断与对策，提高了学生考虑和学习的积极性，学生能较主动地讨论和理解。但需要在今后的幼儿园实践〔见习和实习〕中，关注幼儿如厕存在的问题。

教学过程：

一、了解如厕的常规要求

〔一〕通过讨论实际观摩或视频的如厕环节，促使学生提炼原有经验

提问：从“走园教学〞的一日生活观摩中，觉察幼儿园如厕环节中对幼儿的全然常规要求有哪些？

学生发言，表达方法。 教师简单小结：幼儿园如厕要紧的常规要求。

〔二〕教师详细讲述幼儿园如厕环节的常规要求

1.明白得在园如厕是一件专门正常的事，不紧张，不拒绝。

2.明白得及时排便对身躯健康有好处，有便意时明白自己如厕或告知成人，能及时排便。

3.能自己脱裤子、提裤子，大小便人池，便后自理。

4.定时排便，便后冲水，便前便后洗洁净手。

5.明白在厕所逗留、玩耍有危险，能安静、有序如厕。

6.了解大小便与身躯健康的关系，初步具有关注身躯健康的意识，养成良好的如厕适应。

〔三〕从认知、技能、情感等方面对幼儿园如厕环节的常规要求进行分析，加深学生对幼儿园如厕环节的常规要求的理解。

1.认知方面的常规要求

幼儿进餐、睡眠、盥洗、如厕的卫生要求

一、孩子进餐时的卫生要求。

首先教孩子正确拿勺姿势，鼓励孩子学会用勺子独立吃饭，让孩子尝试着自己用勺吃饭，如果发现孩子不正确，可以慢慢纠正，切忌急躁。减少在新环境中由于“不会”和“不能”而诱发焦虑的可能。也可以通过游戏给孩子小提示：让孩子拿勺喂爸爸、妈妈吃几口饭，孩子会发现怎样拿勺更容易把饭菜送进嘴巴里。当孩子有了进步时，一定要及时肯定孩子的进步：“我们的孩子真棒！合理组织，使孩子有良好的用餐情绪，让孩子进餐时情绪愉快，正确对待不同饭量的孩子， 进餐时科学进餐 ，教师应多给孩子讲不同食物对人体生长的帮助，如果不吃会带来的影响。餐前安静活动，帮助孩子调节情绪，让孩子在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。

二、孩子睡眠时的卫生要求。

睡眠对孩子的健康十分重要，它能消除孩子一天中脑力、体力活动造成的疲劳，使神经系统、骨胳和肌肉、内脏器官等得到休息。尤其是睡眠时人体生长激素大量分泌，有助于促进孩子身高的增长以及大脑皮层的发育。因此，无论在幼儿园还是家庭都应保证幼儿充足的睡眠，孩子的睡眠时间也存在着个体差异。有的孩子睡眠时间较长，躺下即可人睡，而有的孩子睡眠的时间较短，夜晚入睡迟，中午毫无睡意，让孩子提前睡觉或午睡是十分困难的事。为了提高孩子的睡眠质量，需要为孩子提供良好的睡眠条件。睡眠前可组织孩子进行一些安静的活动，如户外散步、桌面游戏等，提醒全体孩子排尿，检查孩子的衣袋，防止孩子将小物品带到床上玩耍。睡前，教师应注意保持孩子愉快轻松的情绪，使孩子在良好的精神状态中安然入睡。教师不应在睡前批评或恐吓孩子，也不得给幼儿讲激烈的、易引起悬念的故事。培养孩子良好的睡眠习惯，培养孩子独自入睡的习惯，对于入睡困难的幼儿，保教人员应有耐心，努力理解孩子，满足孩子的要求，教师可以坐下来，轻拍幼儿，陪伴他们入睡，使孩子对新环境产生安全感。保证孩子的睡眠，一方面要保证孩子睡眠的时间，另一方面要孩子幼儿的睡眠时的质量。

幼儿园一日常规流程及标准

一、晨检接待工作流程

1、晨间接待

2、班级晨检

3、物品交接

4、作好记录

5、准备进餐

标准

1、晨检接待：热情接待家长和幼儿及问好。（按礼仪规范进行问好）

2、班级晨检:一看二摸三问四查。

3、物品交接：查收幼儿携带的衣物，归类存放。

4、做好记录：对服药幼儿做好服药记录，家长签字.

5、准备进餐:搬椅子、洗手、进餐。

二、盥洗工作流程

（一)喝水流程

1、站队

2、取水杯

3、喝水

4、送水杯

标准:

1、按教师要求(男孩、女孩或1组、2组）排好队.

2、依次按排队顺序在自己的杯架中轻轻拿杯把.

3、站或坐在固定位置上喝水（不说笑、不打闹、不浪费开水）

4、轻拿杯把，把杯子送回杯架处.

5、按教师要求站好队回到座位处。

(二)如厕流程

1、站队

2、排队如厕

3、整理衣裤

4、洗手

5、站队 2 标准：

1、按教师要求（男孩、女孩或1组、2组)排好队。

2、排队如厕安全教育（不推、不挤、不跑跳）

3、幼儿互相检查整理衣裤,线衣掖进裤子里。（小班以下教师协助）

4、按照六部洗手法分组进行洗手.

5、按教师要求排好队回到座位处。

（三）洗手流程

1、站队

2、卷袖口

3、洗手

4、站队

标准：

1、按教师要求（男孩、女孩或1组、2组）排好队。

2、洗手前卷起袖口（小班以下教师协助完成）

3、按顺序认真洗手:

洗手顺序：

（1）打开水龙头把双手浸湿，关上水龙头,打香皂，香皂送回原处。

（2）六部洗手(手心、手背、手指、手指缝、大拇指、手腕）

（3）打开水龙头把香皂沫冲干净。

(4）关上水龙头双手在洗手池甩三下。

（5）取下自己的毛巾将双手擦干净。

（6）毛巾挂回原处,放下袖口。

4、按教师要求（男孩、女孩或1组、2组）排好队回到座位处.

三、教育活动流程

1、做好教育活动前的准备；

2、保证教育质量；

3、培养幼儿良好的习惯.

标准：

1、做好教育活动前的准备：充分理解、分析教材,有教具和学习材料方可进行活动。

第1篇

一、引言

幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习、生活的场所。在这个温馨的环境中，孩子们不仅要学习知识，还要学会如何保护自己，确保自身安全。入厕是孩子们日常生活中不可或缺的一部分，然而，由于孩子们年龄小，安全意识薄弱，入厕过程中可能会遇到各种安全隐患。因此，对幼儿园入厕日常进行安全教育，提高孩子们的安全防范意识，显得尤为重要。

二、幼儿园入厕日常安全教育的重要性

1. 预防意外伤害：幼儿园入厕环境复杂，孩子们在入厕过程中容易发生跌倒、滑倒、碰撞等意外伤害。通过安全教育，提高孩子们的安全防范意识，可以有效预防这些意外伤害的发生。

2. 培养良好的卫生习惯：入厕是保持个人卫生的重要环节。通过安全教育，让孩子们了解入厕卫生知识，养成良好的卫生习惯，有助于预防疾病传播。

3. 增强自我保护能力：孩子们在入厕过程中，要学会保护自己，避免受到他人侵害。通过安全教育，提高孩子们的自我保护能力，有助于他们在遇到危险时，能够迅速采取应对措施。

三、幼儿园入厕日常安全教育内容

1. 入厕环境安全

（1）教会孩子们认识厕所设施：如洗手池、马桶、蹲位等，让他们了解这些设施的正确使用方法。

（2）教育孩子们入厕时注意地面湿滑：告诉他们在入厕过程中，要小心行走，避免跌倒。

（3）提醒孩子们不要在厕所内嬉戏打闹：以免发生意外伤害。

2. 入厕卫生安全

（1）教育孩子们养成良好的卫生习惯：如洗手、上厕所后冲水等。

（2）告知孩子们不要在厕所内乱扔垃圾：保持厕所环境整洁。

（3）教育孩子们不要在厕所内吃东西：以免引起身体不适。 3. 自我保护安全

（1）教会孩子们如何保护自己：如遇到陌生人搭讪，要学会拒绝；遇到危险，要大声呼救。

（2）教育孩子们不要随意离开厕所：以免走失。

（3）提醒孩子们不要与陌生人交谈：以防上当受骗。

四、幼儿园入厕日常安全教育方法

1. 情景模拟：通过模拟入厕过程中的各种场景，让孩子们亲身体验，提高他们的安全防范意识。