浙江大学辅导员考核办法

厦门大学辅导员工作考核办法（试行）第一章 总 则

第一条 为准确评价辅导员的德才表现和工作业绩，建立健全科学、合理的辅导员考核指标体系，充分发挥考核工作对辅导员履职情况的鉴定、激励和导向作用，全面提升辅导员的综合素质，根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），特制定本办法。

第二条 辅导员工作考核坚持公平、公正、公开的原则，重点考核履行岗位职责情况和工作业绩，注重定量与定性相结合，目标与过程相结合，常规工作与例外事件相结合，学生反馈与组织考察相结合。

第三条 本办法适用于全校专职和兼职辅导员。

第二章 考核方式

第四条 学校成立辅导员工作考核领导小组，由分管学生工作的校领导为组长，组织部、人事处、学生工作部（处）、校团委等相关单位负责人为成员，全面负责全校辅导员工作考核的组织协调、结果审定与争议处理。学生工作部（处）为办事机构，具体负责全校辅导员工作考核的指导工作。

学院成立辅导员工作考核小组，由学院党委（党总支）书记为组长，分管学生工作的副书记和副院长为成员，具体负责本学院辅导员工作考核的实施。

第五条 辅导员工作采用关键绩效指标、个人绩效承诺和例外绩效事件三种考核方法相结合： （一）关键绩效指标考核。主要考核辅导员工作的共性和目标性的核心内容，具体考核指标见《厦门大学辅导员工作关键绩效指标学生考评表》（附件2）和《厦门大学辅导员工作关键绩效指标学校考评表》（附件3）。

（二）个人绩效承诺考核。主要考核辅导员工作的差异性和过程性的内容，具体考核指标见《厦门大学辅导员工作个人绩效承诺考评表》（附件4）。

（三）例外绩效事件考核。主要考核辅导员工作发展性的内容，具体考核指标见《厦门大学辅导员工作例外绩效事件考评表》（附件5）。

第六条 辅导员工作考核采用学生、学院和学校三个考核主体相结合：

（一）学生评议。学院组织辅导员所带年级或班级的学生按照《厦门大学辅导员工作关键绩效指标学生考评表》对辅导员进行评分，并填入《厦门大学辅导员工作考核登记表》（附件1）。

（二）学院考评。各学院辅导员工作考核小组根据《厦门大学辅导员工作个人绩效承诺考评表》对辅导员进行评分，并填入《厦门大学辅导员工作考核登记表》。

（三）学校考核。学校辅导员工作考核领导小组按照《厦门大学辅导员工作关键绩效指标学校考评表》和《厦门大学辅导员工作例外绩效事件考评表》对辅导员进行评分，并审核学院上交的《厦门大学辅导员工作个人绩效承诺考评表》，同时将相应得分填入《厦门大学辅导员工作考核登记表》，计算考核总得分，确定考核等级。

第七条 关键绩效指标学生考评分、关键绩效指标学校考评分和个人绩效承诺考评分三者采用百分制，并按照4：4：2的比例，进行权重累加形成基本分。例外绩效事件考评分为附加分，采取单项加减的方法。基本分和附加分相加形成考核总得分。

第三章 考核结果

第八条 辅导员的考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。“优秀”和“不合格”的等级由学校辅导员工作考核领导小组评审确定，“优秀”等级的考核总得分一般须达到90分以上，且名额不高于学校年度人事考核“优秀”等级的15％比例；“不合格”等级为考核总得分低于60分的，且有下列第二款考核结果应评为“不合格”的情况。“合格”和“基本合格”的等级由学院辅导员工作考核小组评审确定，考核总得分低于70分的为“基本合格”等级。

（一）有下列情况之一者，考核结果不能评为“优秀”：

1．无故不参加辅导员会议或培训一次以上的；

2．所带学生中，受严重警告以上处分率高于2％的；

3．全年累计因病因事离开本职岗位30天以上的。

（二）有下列情况之一者，考核结果应评为“不合格”：

1．在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致；

2．因个人工作不力而直接造成重大事故，产生严重不良后果；

3．学生评价差，在学生中威信低；

4．考核过程中有舞弊行为的；

5．考核年度期间受到处分的。

第九条 考核结果为“不合格”的辅导员，各学院辅导员工作考核小组应督促其制定措施，限期改正。连续两年考核“不合格”者，不得继续从事辅导员工作，并按学校人事管理有关规定处理。

第十条 辅导员工作考核每年进行一次，与专任教师学年工作考核同步，由人事处、学生工作部（处）联合下发考核工作通知，并协同各学院统一组织实施。

第四章 附 则

第十一条 本办法自公布之日起实施。

第十二条 本办法由学生工作部（处）负责解释。

附：

1．《厦门大学辅导员工作考核登记表》

2．《厦门大学辅导员工作关键绩效指标学生考评表》

3．《厦门大学辅导员工作关键绩效指标学校考评表》

4．《厦门大学辅导员工作个人绩效承诺考评表》

5．《厦门大学辅导员工作例外绩效事件考评表》

附1：

厦门大学辅导员工作考核登记表

（ 年度）

学院：_____________________

姓名：_____________________

职务：_____________________

职称：_____________________

填表日期 年 月 日

姓 名 性 别

照片 学 历 出生年月

（专/兼）职 所带学生人数

得分

基本分

附加分

关键绩效指标学生

考评分

（40％） 关键绩效指标学校考评分

（40％）

个人绩效承诺考评分

（20％）

例外绩效事件

考评分

考核总得分 考核总得分 = 基本分 + 附加分

考核总得分

学生工作部（处）（盖章）：

年 月 日

考核等级

考核等级为

学校考核领导小组组长（签名）：

年 月 日 备注

厦门大学学生工作部（处）制表

附2：

厦门大学辅导员工作关键绩效指标学生考评表

（ 年度）

学院 辅导员姓名 日期： 年 月 日

序

号 考 核 指 标 学生评分（程度渐弱）

A

10分 B

8分 C

6分 D

4分 E

2分

1 你的辅导员在为人师表方面做得如何？ A B C D E

2 你的辅导员在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生追求远大理想，确定坚定信念做得如何？ A B C D E

3 你的辅导员运用谈心方式帮助学生释疑解惑，处理好各类具体问题做得如何？ A B C D E

4 你的辅导员运用开会、进宿舍、下课堂和参与学生活动等方式，深入学生了解情况、解决问题，就学生关心的热点、焦点问题有针对性进行教育引导工作做得如何？ A B C D E

5 你的辅导员在指导学生开展课外科技、文娱体育活动，以及社会实践活动的工作做得如何？ A B C D E

6 你的辅导员在开展心理健康教育，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的工作做得如何？ A B C D E

7 你的辅导员对家庭经济困难生、学习困难生、行为偏差生的帮扶工作做得如何？ A B C D E

8 你的辅导员在帮助学生进行生涯规划、就业指导等方面工作做得如何？ A B C D E

9 你的辅导员在创建优良班集体的工作中所取得的实际效果如何？ A B C D E

10 你的辅导员在开展各类主题活动（入学教育、诚信教育、爱国爱校、毕业生教育等）中的工作效果如何？ A B C D E

11 你的辅导员在推优入党、学生干部任用、奖助学金评定、违纪处理等工作上秉公办事、廉洁自律方面做得如何？ A B C D E 各项得分

总得分 = 各项得分 ÷ 110 X 100

说明：请直接在各项评议内容对应等级栏中的选项打“√”，得分情况由专人负责统计。

厦门大学学生工作部（处） 制表

附3：

厦门大学辅导员工作关键绩效指标学校考评表

（ 年度）

学院 辅导员姓名 日期： 年 月

日

序

号 考 核 指 标 分值 学校考核领导小组评分（程度渐弱）

1 每学年执行谈心制

的情况 20 优秀

（17-20） 良好

（13-16） 合格

（9-12） 基本合格

（5-8） 不合格

（0-4）

2 每学年执行周记制

的情况 20 优秀

（17-20） 良好

（13-16） 合格

（9-12） 基本合格

（5-8） 不合格

（0-4）

3 每学年执行档案制

的情况 20 优秀

（17-20） 良好

（13-16） 合格

（9-12） 基本合格

（5-8） 不合格

（0-4）

4 每学年完成学校各职能部门工作任务情况 20 优秀

（17-20） 良好

（13-16） 合格

（9-12） 基本合格

（5-8） 不合格

（0-4）

5 每学年所带学生的

学风与考纪情况 20 优秀

（17-20） 良好

（13-16） 合格

（9-12） 基本合格

（5-8） 不合格

（0-4）

总 得 分

说明：