辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考核评估实施办法试

附件：辽宁金融职业学院教育信用体系建设实施细则第一章总则第一条为切实加强我院教育信用体系建设，不断提高教师、学生的诚信水平，建立健全学院信用体系考核工作机制，在学院形成守信光荣、失信可耻的良好氛围，把校园建设成为诚信之园，把学生培养成为诚信之人，结合我院实际情况，特制定本细则。

第二条《辽宁金融职业学院教育信用体系建设实施细则》适用于全院教职员工和在我院注册并参加正常学习活动的所有学生。

第三条教育信用体系建设工作是指学院通过建立并完善教师、学生信用档案，采集教师、学生基本信息，教师获奖信息、学术剽窃、论文造假、违反教学制度、职称材料造假等信用信息，学生奖惩情况、考试作弊、论文造假、弄虚作假、学费缴纳等信用信息，纳入信用档案，依照有关法律法规，制定科学合理的教师、学生诚信评价、考核、奖惩机制，依靠制度和机制，促进教师认真履行“教书育人，管理育人，服务育人”的职责，为人师表，努力成为学生诚实守信的表率，促进学生诚信素质的提高，帮助学生全面健康成长。

第二章工作内容及方式第四条通过整合和完善信用信息，逐步建立信用档案评价体系，制定信用体系的激励和惩戒机制；通过学院教育信用体系建设工作的深入开展，在教师和学生中树立诚实守信的良好道德修养，不断提升学院信用环境水平。

第五条教师诚信缺失行为的认定1.学术不端2.职称造假3.受到处分4.违反教师职业道德5.其他违反教师诚信规定的行为第六条学生诚信缺失行为的认定1.考试作弊2.拖欠学费3.论文抄袭4.受到处分5.其他违反学院学生诚信规定的行为第三章具体任务及分工第七条学院成立教育信用体系建设工作领导小组，由教学副院长担任组长，教务处长担任副组长，学院全体中层干部担任成员，统筹学院教育信用体系建设管理工作的落实和监督。

领导小组办公室设在教务处。

同时，学院各部门确定一名信息员，负责本部门信用体系建设信息的统计和上报工作。

第八条教育信用体系建设工作由学院信用体系建设工作领导小组统筹开展，具体工作由教务处、学生处、财务处、校团委、组织人事部及各系部等部门协作完成。

辽宁经济职业技术学院学生辅导员工作考核办法第一章总则第一条学生思想政治辅导员(以下简称辅导员)是学生思想政治工作队伍的重要组成部分，是学生日常教育管理工作的组织者和实施者。

为了切实加强辅导员队伍建设，激励和促进学生政治辅导员不断提高政治素质和业务水平，认真履行岗位职责，创造性地开展工作，提高人才培养质量，特制定本办法。

第二条辅导员工作考核，应坚持德才兼备标准，定性和定量相结合，体现客观公正、民主监督、注重实绩的原则。

第三条本办法适用于从事学生思想政治工作的专职辅导员。

第二章考核内容与标准第四条辅导员工作考核采取分项评分的办法进行，分学生评议、系内考核、学工部考核三个方面，其中学生评议占40分，系内考核占40分，学工部考核占20分，满分l00分。

第五条学生评议(40分)学生评议由系学生工作办公室组织进行，各系在辅导员分管的学生范围内组织一定数量的学生，由学生按照《学生政治辅导员工作考核学生评议表》对辅导员进行评分，然后取平均分值。

具体计算办法如下：学生评议分数＝学生评议分之和/学生数*40％第六条系内评价(40分)系内评价由系学生工作办公室组织进行考核。

内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核岗位职责履行情况和工作实绩。

考核结果分为优、良、中、差四个等级，分别分值为40—30分、30—20分、20—10分、l0分以下，各系参照以下标准评定。

(一)优秀1．认真学习和贯彻党的路线、方针和政策，立场坚定，政治觉悟高，有良好的职业道德；2. 能不断提高自己的工作能力和业务水平，注重调查研究，能力强、作风正；3．坚守工作岗位，能积极做好各项工作，及时完成工作任务，团结协作，工作责任心强。

能深入学生，掌握和了解学生情况，做耐心细致的思想工作，及时解决学生中出现的问题；4．工作大胆负责，求实创新，成绩突出。

能结合工作进行科学研究，撰写论文。

(二)良好1．能认真学习和贯彻党的路线、方针和政策，立场坚定，政治觉悟高，有良好的职业道德；2．坚守工作岗位，能按时完成工作任务，团结协作，工作责任心强。

辅导员绩效考评细则总则第一条辅导员是学校设置的专门从事学生经常性思想政治工作和经常性管理工作的岗位职务，是学校教师队伍的重要组成部分，肩负着教育、管理、督促、引导学生顺利完成学业，帮助其全面成长进步的光荣使命。

为进一步加强我院辅导员队伍建设,科学全面地考核辅导员工作, 充分调动辅导员积极性、主动性，提高学生教育管理质量和效果，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（[2004]16 号）和中华人民共和国教育部令第24 号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》结合我院学生思想政治教育工作和辅导员工作的实际情况，特制定辅导员绩效考评细则。

第二条本细则由学生工作处广泛征求辅导员和有关部门的意见而制定。

第三条本细则由学生工作处负责组织实施，各分院（系）负责落实。

第一章绩效考评原则第四条对辅导员进行绩效考评时，遵循以下几条基本原则：（一）公开公正原则。

适时公布考核时间、公开考评项目、统一考评指标、公示考核结果。

不搞“双重”标准，不搞“暗箱”操作。

（二）客观准确原则。

用事实说话，业绩水平要用翔实的业绩资料作支撑，切忌主观臆断和凭个人好恶作评价，下结论。

要根据工作对象的差异和工作的难易度，确定不同的评价指标，做到区别对待、客观准确、公平合理。

（三）注重时效原则。

绩效考评是有特定的时间界限的，绩效数据的采集与考核时段的时间相吻合，与考核评价体系相适应。

四）简便易行原则。

考评方法要简单、易行，便于操作，与绩效考核所拟达成的目标相一致。

（五）及时反馈原则。

绩效考评之后，及时与被考核者进行面谈、沟通，反馈考评结果，听取被考核者的意见以及自我认知状况，指出存在的主要问题，提出其今后的努力方向，达到以考评促工作的目的。

第二章绩效考核类别、等级的设置第五条科学合理地设置绩效考核类别，对于全面、客观、准确地评价每一位辅导员，具有十分重要的意义。

结合我院实际，我们在调查研究的基础上，将辅导员绩效考评项目设置为4大类，21 个考核评价点，总分值100 分。

辽宁金融职业学院班主任管理实施细则第一章总则第一条为了适应新时期高等职业教育改革和发展要求，做好新形势下大学生思想政治教育工作，充分发挥班主任在学生思想教育与成才发展中的指导作用，促进班主任工作的科学化、规范化、制度化，根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[]号）、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政[]号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第号）、《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（辽委发[]号）和关于印发《辽宁省普通高等学校辅导员工作规程（试行）》和《辽宁省普通高等学校班主任（导师）工作规程（试行）》的通知（辽教发[]号）精神，制定本细则。

第二条班主任是学院从事德育工作、开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，由学院聘任到班级，协助辅导员对学生进行思想教育、行为引导、学习指导，促进学生全面发展的教师。

第三条全院专兼职教师符合条件的都要承担班主任工作。

第四条学院每个班级配备一名班主任。

班主任不实行坐班制。

第二章班主任的聘任与管理第五条班主任聘任基本条件.坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，仔细贯彻党的路线、方针和政策，思想素质好。

. 熟悉人才培养规律，有高度责任心、事业心和实干精神，作风正派，为人师表，关心学生，教书育人，热爱班主任工作，奉献精神强。

. 有一定的教案和工作经验，有较高的学术水平和较广博的科学文化知识，具有一定的创新精神和组织管理能力，业务和工作能力强。

. 身心健康，人格健全，品行端正。

第六条班主任由各系聘任,名单由所在系报学生工作处和组织人事部备案, 并向聘任教师颁发聘书，任期一般与所带班级学制一致。

第七条班主任一经聘任，应工作满一届。

中途不能承担班主任工作的，应由本人提出书面申请，经所在系党总支和学生工作处审核，上报院长办公会议决定。

辽宁金融职业学院辅导员工作细则（试行）为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和2006年9月1日起实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件精神，切实加强我院辅导员队伍建设，使我院辅导员的各项工作向规范化、制度化方向推进，结合我院实际，制订本细则。

一、政治理论学习（一）辅导员应自觉加强政治理论学习，不断提高业务能力，努力钻研思想政治工作的方式和方法，积极探索学生思想活动规律，提高政治理论水平，对学院统一组织的辅导员政治和业务学习，必须按时参加，不得缺席；(二) 辅导员应在日常工作中积极收集资料，总结经验，每年至少要完成一篇学生管理方面的文章（如文章已发表，注明刊物名称及页数），并上交学生工作处存档，作为推优评先的依据。

（三）辅导员每学期末必须对本学期的工作做以总结，并将总结上报系辅导员工作考核小组；二、学生思想政治工作（一）辅导员必须定期有计划的与所带班级的学生谈话，新生入学三个月内每天不少于二人次，以后可根据实际情况略减，每学期每个学生不得少于一次，做好谈话记录；（二）辅导员要主动与学生家长取得联系，向家长通报学生在校情况，特别是学习成绩差、违规违纪的学生，须及时向家长通报其在校情况，做好通报记录。

三、班级管理工作（一）组织好学生入学教育，做好学生干部的选拔、使用。

抓好班级班风学风建设；（二）组织学生搞好年终总结、鉴定，做好奖、助学金的评定和各项评优工作；（三）定期召开班委工作会议，每月每班不得少于一次，会中要对班级近期的工作进行总结及公布近期工作计划，并听取班委会的意见，做好会议记录；（四）积极宣传党和国家的方针、政策。

配合系党组织，做好学生党员的发展工作；（五）定期召开班会，总结班级工作；（六）建立班级档案，细化档案内容，包括：学生信息档案、班级工作计划、班级活动档案、班级日常检查档案、学生社会实践档案、心理健康档案、谈话记录、各种会议记录、学生重大疾病档案、贫困学生档案、班委会档案、学生评优档案、学生处分档案、非党积极分子档案、学生成绩档案、学生就业档案、学生诚信档案及各种活动的影像资料等；在保存原始档案的基础上，建立班级电子档案。

辽宁金融职业学院教师教学工作业绩考核办法为了进一步规范教学，强化管理，提高质量，切实落实教学工作的中心地位，依据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件的精神和《辽宁金融职业学院教师工作规范》的要求，特制订本办法。

第一章考核目的第一条开展教师教学工作业绩考核，旨在深入贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，增强教师教学工作的责任意识和质量意识，提升教师的教学水平,真正把教学工作的中心地位落到实处；建立健全教学工作综合评价与激励约束机制，强化教学管理，突出教师教学工作业绩在教师职称评聘、职务晋升、岗位聘任、奖惩中的重要性，推动我院教师教学工作的规范化、制度化、科学化，全面提高教育教学质量；大力推进教学建设和教学改革，探索适应高等职业教育需要的开放式办学新路子，创新人才培养模式和方式，提高学院的整体办学水平。

第二章考核原则教师教学工作业绩考核要充分体现以下原则：第二条坚持公开、公平、公正的原则。

教师教学工作业绩考核要做到考核对象明确，考核标准公开、科学合理，考核过程程序化、标准化、透明化，考核结果及其奖惩制度化、公开化。

第三条引导为主，重在激励的原则。

考核标准的制订要充分体现政策导向作用，通过考核教师的教学工作业绩，引导和激励广大教师提高教学能力和水平，促进学生培养能力的提升。

第四条重点考核与一般考核相结合的原则。

对教师教学工作业绩的考核要重点突出教师教学效果的评价，要建立和完善多形式的教学效果评价制度，尤其是学生评教制度，把学生评教作为教师教学效果评价的重要依据之一。

要兼顾对教师其它教学工作的考核，包括教学工作量、专业建设、课程建设、实习实训基地建设、教育（科学）研究与教学改革等。

第五条定量考核与定性考核相结合的原则。

要尽可能科学全面地评价教师的教学工作业绩，在考核内容选择、考核标准制订、考核结果评价等各方面要坚持定量与定性相结合。

辽宁金融职业学院学生素质教育工作实施方案为了更好的贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指示精神，全面推进我院学生素质教育工作，提高学生自身的整体素质，根据学院的专业设置结合学生文化基础特制定素质教育工作实施方案如下：一、指导思想以中共中央、国务院的《决定》为指导，以试点项目人才培养目标为指针，利用现代化教育手段，结合金融专业特点，从提高学生金融职业技能入手，整体推进素质教育。

二、目标1、通过推进素质教育的研究与实践，构建整体推进学生素质教育的“五个一”教育活动实践模式。

为了一个目标——应用性高等专门人才。

抓住一个关键——全面提高学生职业技能素质。

调整一个结构——改革教学计划，增加学生的实训课时量，实现动手能力强。

突出一个中心——优化学科教学，把素质教育与课程教学相结合。

建立一个网络——利用校园网平台构建素质教育平台。

2、育人目标（育人“六学会”目标）为了学院学生在政治思想品德、文化素养、专业素质和身心健康方面全面成长，培养学生六个能力是适应社会用人部门的需要。

①、教会学生学会学习——培养学生基本学习技能（职业技能）。

②、教会学生信息获取、分析、加工、利用和评价——提高学生信息处理能力。

③、教会学生创新思维——培养学生创新能力，不断创新，是人才成长的动力。

④、教会学生与人相处——培养学生人际交往能力，是现代社会必需的技能。

⑤、教会学生合作——培养学生合作能力，是事业成功的保证。

⑥、教会学生金融实践——培养学生实践能力，是培养应用性高等专门人才的要求。

三、内容（一）合理调整课程结构，改革教与学模式1、目标：培养学生的全面素质，发展学生的个性特长。

2、总体构想：优化学科课程，增加实践课程，开设心理咨询。

3、调整教学计划，增加学生的实训课时量，加强动手能力。

（1）增加实践课程，素质教育与课程教学相结合。

每位教师在设计教学方案时，增加情境交际教学、小组讨论、专题辩论等实践课程，培养学生职业技能。

辽宁金融职业学院人才培养工作水平评估佐证材料细目准备要求及分工2006年6月4日说明一、在总结前期《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》佐证材料准备经验的基础上，结合教育部修订后的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》，对迎接2006年9月份省教育厅高职高专院校人才培养工作水平评估佐证材料细目和专业分析佐证材料细目进行了重新分工，并提出了材料准备要求二、按评估专家的意见，此次材料按照套装加说明、方便专家查阅的原则准备，同时要注意准备材料的制度化、规范化、科学化，提高准备材料的标准。

三、除特别注明材料上交截止期的材料外，各材料责任人均应在2006年6月15日前将材料按提出的标准交到评估办，为了保证学院评估工作有序进行，各材料责任人不得以任何客观理由拖延。

四、6月20经专家预审材料不合格的预检不合格的材料按专家要求重新准备，对材料责任人给予通报批评。

五、上交文字材料的要求：1．所有文字材料均使用A4纸，页边距上下1厘米、左右2.5厘米，左侧装订2．所有正文均为小4宋体1．5倍行距3．交材料的同时，将文字材料电子版存入评估办电脑佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求佐证材料细目及准备要求。

附件1：一级指标二级指标A级标准C级标准A级B级C级D级1、2个学期工作计划、总结；2、学生工作会议记录；1、专兼职辅导员培训计划及内容；2、学期辅导员考核表及其他辅导员工作记录；3、辅导员测评情况说明；4、辅导员先进典型事迹材料及获奖情况。

1、工作职责及分工；2、相关管理制度。

1、思想政治教育原始资料及影响资料；2、职业道德教育（诚信教育和敬业教育）相关材料；3、主题班会材料及佐证；4、后进生转化工作材料。

1、学生入党启蒙教育；2、学生党员模范作用情况说明；3、党支部活动开展情况原始材料及记录；4、党课教材、教案、试题、学生成绩原始材料及授课影像资料。

辽宁金融职业学院学生工作评估指标体系思想政治教育（25分）每学期对辅导员进行1次专项培训；严格日常考核；辅导员整体素质高，责任心强，工作态度端正，学生测评满意优秀率90%以上，工作认真，学生优秀率30%以上，获得过校级以上荣誉。

2思想教育经常性的开展以爱国主义、集体主义、社会主义和优良传统文化为核心的思想政治教育；以诚信教育和敬业教育为重点，深入开展职业道德教育，形式多样，深受学生欢迎，效果明显；结合时事，进行政策教育。

64以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，开展以爱国主义、集体主义、社会主义和优良传统文化为核心的思想政治教育；教育效果比较明显。

82学生党建积极开展入党启蒙教育，入党积极分子的系统教育，业余党课形式新颖，内容丰富，效果显著。

申请入党学生数占学生总数的50%以上;做好入党积极分子的考核、培养工作，严格按照党员发展程序发展党员，保证质量；经常开展党支部活动，积极开展批评与自我批评；学生党员素质高，能真正起到先锋模范作用。

较好开展入党启蒙教育，入党积极分子的系统教育，申请入党学生数占学生总数的30%以上；做好入党积极分子的考核、培养工作，开设业余党课。

能够按照党员发展程序发展党员，保证发展质量；开展党支部活动，开展批评与自我批评；学生党员素质较高，并能发挥先锋模范作用。

辽宁金融职业学院教师考核办法（讨论稿改）为深化分配制度改革、打破专业技术职务聘任中的终身制，更好的调动广大教师的工作积极性，根据《辽宁金融职业学院全员聘用制工作方案》和《辽宁金融职业学院内部分配制度改革方案》及《辽宁金融职业学院教职工考核办法》结合全院教职工在学院制度修改中提出的意见，现将教师考核办法修订如下：一、考核对象（一）考核对象为我院全体在岗的专任教师、行政兼职教师和外聘教师。

（二）具有各级专业技术职务的教师，包括已被聘任和已具有资格但尚未被聘任的，均可参加同级职务的考核，并享有相应的津贴待遇；外聘教师和行政兼职教师在考核中不划分档次，只确定称职与不称职，称职者享受学院规定的课时费，不称职者立即解聘。

二、考核档次和形式（一）档次划分在聘期内将我院教授、副教授和讲师按教学和科研情况不同各分为A、B、C三档，各档分别享有不同的岗位津贴。

根据本次校内津贴分配改革方案，各级职称不同档次津贴系数如下表示：（二）教学质量考核内容教师的考核内容分为四个方面：1、各级技术职务在考核期内受聘职务的教学工作量情况2、教学质量综合测评情况（1）督导考核：一级教学督导考核（按督导细则）占20%权重；各系二级督导考核占20%权重；教务处日常教学秩序检查占5%权重。

（2）学生考核：每学期末学生对教师的测评，占55%权重（3）科研考核：指教师发表科研论文、著作或获得国家、省、校级单项奖励等。

3、各级技术职务在考核期内，具备的双师素质和实践操作能力情况4、各级技术职务在考核期内完成受聘职务的科研任务情况。

三、考核标准（1）在考核期内，各级技术职务应完成受聘职务的教学工作量。

（教学工作量标准见《学院教师教学工作量核算方法》）（2）各级技术职务在考核期内，应具备的双师素质和实践操作能力；（3）综合测评得分情况（详见下表）（4）科研情况（详见下表）同时具备上述四个条件者，才能享受相应职称档次岗位津贴。

四、考核工作的组织领导助教、讲师、副教授、教授划分档次的考核工作及考核后教师低职高聘和高职低聘工作，由学院成立专门考核领导小组负责实施。

XX学院教学督导考核办法为加强教学质量管理，客观公正地评价教师教学质量和教学水平，引导教师积极投入教学改革，促进学院整体教学质量和教学水平不断提高，根据《XX学院教学督导实施办法》要求，特制定本办法。

一、督导考核的目的（一）通过教学督导考核，发挥教学督导的导向和激励作用，调动教师投入教学改革的积极性，促进教学内容、教学方法、教学手段的改革和精品课程建设，提高教学质量和教学水平。

（二）通过教学督导考核，对教师的教学质量及水平给予客观的阶段性评价，及时向教师反馈考核结果，以促进其及时改进教学。

在管理上为教师工作业绩考核、专业技术职称评聘等提供基本依据。

二、督导考核的原则（一）全员、全程、全面的原则（二）公平、公开、公正、客观的原则（三）定量考核与定性考核相结合的原则（四）可行性原则三、督导考核的对象学院聘任的从事教学工作的全体专、兼职教师。

四、督导考核的组织领导（一）教学督导考核工作在学院教学督导委员会领导下，由教学质量监控与评价办公室组织实施。

（二）院级督导小组和系（部）督导小组负责具体的督导考核工作。

五、督导考核的要求院级督导、系（部）督导和同行在进行各项目考核打分时，需进行比例控制。

按照90分（含）以上的教师占比不超过30%，80分（含）以上、90分以下的教师占比不超过50%掌握。

六、督导考核的结果督导考核成绩主要包括学生评价、院级督导评价和系（部）督导评价及同行评价四个方面。

考核结果采用百分制。

督导考核成绩=学生评价成绩20%+院级督导评价成绩30%+系（部）督导评价成绩35%+同行评价成绩15%。

（一）学生评价成绩（20%）学生评价成绩按20%计入总成绩。

期末由质量监控与评价办公室统一在网上设定教师课堂授课质量评价指标，由辅导员组织学生在规定的时间内按照评价指标对授课教师进行量化评分。

最终成绩的计算按照去掉1%的最高分和去掉1%的最低分后的加权平均分做为学评教的最终成绩。

（二）院级督导评价成绩(30%)院级督导成绩由院级督导员依据听课和检查情况对督导教师进行评定，按30%计入总成绩。

附件四辽宁金融职业学院行政及后勤人员年度考核实施细则为规范学院行政、后勤人员的考核标准，在执行《辽宁金融职业学院二○○六年全员年度考核办法》的基础上，根据《辽宁金融职业学院关于开展二○○七年全员年度考核的通知》，制定本实施细则。

一、适用范围本细则适用于：1、学院行政、后勤部门在岗的在编职工；2、学院教辅部门全民所有制职工；3、教学部门的专职学管干部。

二、考核具体内容、标准和程序在根据《辽宁金融职业学院关于开展二○○七年全员年度考核的通知》所规定的考核基本内容的基础上，行政、后勤人员的考核内容还包括：1、工作能力：是否具有开拓创新能力、组织协调能力、分析与解决问题的能力。

能够支持学院改革发展，能结合学院和本部门的实际情况，不断提高专业知识水平、政策水平和管理水平，创造性地研究和解决学院各项工作中的实际问题。

2、工作作风：能否主动服务于学院的中心工作，刻苦钻研业务知识；是否坚持实事求是的工作方法，虚心听取不同意见，善于集中正确意见；是否能够勇于开展批评和自我批评。

3、工作实绩：是否能够围绕学院的中心工作，制定符合学院方针政策、符合学院工作实际情况的工作目标和工作计划；能否履行岗位职责所承担的具体工作任务，能否实现工作目标所制定的工作进展程度。

是否取得的突出工作成绩，为学院和部门做出的突出的贡献。

4、廉洁自律：能否坚决维护学院和集体的利益，不以权谋私，不徇私枉法，能够坚决按照政策办事，按原则办事。

（二）考核标准1、优秀标准《辽宁金融职业学院关于开展二○○七年全员年度考核的通知》所规定的考核基本内容和工作能力、工作作风、工作实绩、廉洁自律等八项指标均为A档。

2、良好标准考核八项指标五项为A档，其余为B档及以下（C档不超过二项，没有D档）。

3、合格标准考核八项指标中只要有三项为B档及以上，其余六项均为C档。

4、不合格标准（有下列情况之一者即视为不合格）（1）考核的九项指标中八项（包括八项）以上评议为C档及以下。

辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考核评估实施办法（试行) 为充分调动广大学生辅导员的工作积极性，提高我院学生工作水平，促使我院学生工作向科学化、规范化、制度化方向不断发展，特制定本实施办法.一、考评的基本原则学生辅导员工作的考核评估坚持定性考核与定量考核相结合、过程考核与结果考核相结合、自我评价与系部评价相结合、强化基础工作与体现工作创新相结合的原则，坚持写实评价,突出考评工作的可操作性。

二、考评指标体系(一)考评指标的设置考核评估指标体系内容分为综合素质、工作情况、学生评价三个一级指标,一级指标累计又划分为九个二级指标，满分共计150分。

1、综合素质（总分60分，三个二级指标)1—1 思想素质（20分）1—2 工作能力（20分）1-3 工作作风（20分)2、工作情况（总分90分，五个二级指标）2-1 思想教育（20分)2-2学生管理（20分）2-3公寓工作（20分）2-4 学风建设（20分）2-5 其他工作(10分）3、学生评价(总分10分，一个二级指标)3—1 学生综合评价（10分）（二）考评分数的计算个人自评得分（B）乘30％，系部考评得分(C)乘70%，二者之和为初评得分.初评得分加上学生测评得分（D），即为实际得分（A）。

具体计算公式如下：A=B×30％+C×70％+D三、考评办法1、辅导员考评工作由各系部依据《辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考评指标体系（试行）》进行。

2、考评程序（1）各辅导员根据《辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考评指标体系（试行）》，进行个人工作总结并自评打分。

（2）各系部根据辅导员年度工作实际表现，并结合有关部门反馈的具体工作考核情况，依照《辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考评指标体系（试行）》进行考评打分。

（3）各系部组织学生对辅导员进行综合评价。

（4)各系部根据考评分值计算方法算出每个辅导员实际得分。

3、考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。

辅导员绩效考核方案一、考核目的为进一步加强辅导员队伍建设，正确评价辅导员的德才表现和工作绩效，充分调动其工作的主动性、积极性和创造性，认真履行岗位职责，更好地完成本职工作，并为辅导员的奖惩、晋升及队伍建设提供重要依据。

二、考核对象全院本学年在岗的所有辅导员三、考评时间每学期对辅导员进行一次考核，时间为每学期期末四、考核原则（一）管理与激励相结合原则，重在发挥考核的激励作用，督促辅导员不断提高工作水平和能力。

（二）定性与定量考核相结合原则。

（三）客观公正和民主公开相结合原则。

（四）考评与奖酬相一致原则五、考核内容及指标体系辅导员考核内容（一级指标）主要为三个部分：职业素养、日常工作、基本业务。

每部分由工作业绩量化结果组成二级指标，共20个二级指标。

具体见下表：六、考核办法（一）学院考核：由学工处根据平时对辅导员工作状况的详细记载，结合辅导员的工作实绩，填写《东北师大人文学院辅导员考核评估表》。

此项占最终考评总分的40%。

（二）系考核：由各系领导依据考评指标，结合辅导员的工作实绩进行打分，填写《东北师大人文学院辅导员考核评估表》。

此项占最终考评总分的30%。

（三）相关部门考核：根据辅导员工作与学院其他职能部门的关联程度，由学工处牵头协调相关部门对辅导员进行考核，结合辅导员工作实绩，填写《东北大大人文学院辅导员考核评估表》此项占最终考评总分的15%。

（四）学生评议：通过问卷调查，全体学生对本人所在系的辅导员工作进行民意测评。

此项占最终考评总分的15%。

（五）加分情况：由科研和个人获奖两部分组成，每一部分只取最高分值，内部分值不累加。

其中“科研”和“个人获奖”二者具备其一为评定优秀辅导员的重要因素。

1.科研公开出版的著作，主编加5分，副主编加3分，参编人员加1分；公开发表与学生工作相关的论文，国家级刊物加3分，省级刊物加2分；承担课题情况，国家级课题主持人加5分，参加人员（前8位）加3分；省级课题主持人加3分，参加人员（前5位）加2分；校级课题主持人加2分，参加人员（前3位）加1分。

辽宁金融职业学院辅导员培训实施方案为了提高我院辅导员队伍的整体素质和工作水平，着力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍，根据我院辅导员队伍的现状，经研究，定于9月5日举办辽宁金融职业学院专兼职辅导员培训班。

培训方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕学院的工作中心，学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》和《教育部普通高校辅导员队伍建设规定》，树立以人为本的科学发展观，积极探索新形势下做好学生教育、管理、服务的新模式、新方法、新措施。

加强对辅导员的培训，提高辅导员在新形势下做好学生思想政治教育和管理工作的能力，促进各项学生教育、管理和服务工作的全面落实。

二、组织领导成立辅导员培训领导小组组? 长：满红霞副组长：白广申成? 员：王春生纪义韬张树斌袁建革姚金泽张嘉惠三、时间和地点1.时间：9月5日，8：30～16：002.地点：教学楼二楼会议室四、培训方式培训方式：采取集中培训、听专题讲座、经验交流、自学、测试等方式。

五、培训范围学院各系专兼职辅导员，共计31人。

六、培训内容1.掌握学院各项管理规定。

2.学习开展学生活动和对学生会与学生社团的队伍建设和管理内容。

包括：队伍建设、素质的培养、能力的提高、方法的指导（学习方法、工作方法）、工作态度和工作作风的引导等方面。

3.开展就业指导培训工作，按照“抓住机遇、更新观念、开拓进取、勇于创业”的思想做好就业指导工作，把就业指导贯穿于大学生学习和培养的全过程。

4.如何做好日常工作。

5.学习高校大学生心理健康教育基本知识，做好心理健康教育的指导和宣传普及工作，帮助学生树立正确的健康观和自我保健意识，培养学生积极、向上、健康的心理素质。

6.学会使用常用的学籍管理软件，了解我院学生学籍变动的处理程序和学生学籍的基本状况。