(完整word)教育部编西冷五年级下册书法教案

五年级下册书法教案 1、合体字的结构 教学目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重难点：写好合体字 教 学 过 程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。

二、“要领图解” 1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。 2、了解写好合体字结构的要领： （1）注意各部分所占的比例关系； （2）关注高低、宽窄等位置关系。

三“比一比” （1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。 （2）小组讨论

四、“临习指导” 了解不同形体结构的字组合方式的不同。

五、“拓展思考” 了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。

六、自读《知识链接》，了解《急就章》。 七、根据学生练习情况总结

2、集字临摹练习 教学目标： 1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。 2. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。 教学重难点： 重点:写好“实事求是”四个字。 难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。 教 学 过 程： 一、导入新课 1. 教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。 教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。 2. 出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。 二、“集字解读” 1. 了解集字出处。 教师：请学生自读《集字解读》，了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。 2. 观察分析。 观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导” （1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。 （2）教师示范书写并小结。 （3）学生练习四个字, 教师巡视指导。 （4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示” 五、“书写要点” 1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法 2.学生了解书写要点 3. 学生临写, 教师巡视指导。 4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”拓展训练:从“实事求是”写出条幅。 七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题? 3、左右结构（一） 教学目标： 1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。 2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重难点 写好左右结构的字 教 学 过 程： 一、“要领图解” 学生自读“要领图解”，以“许”字为例，了解左右结构的字的要领。

二、“勾摹试写” 填写“比、次、创”三个字中的双钩部分，体会左右所占位置的比例关系。

三、“临习指导”： 学习左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。 四、“比一比”： 体会不同书法家处理“於（于）”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。 五、“拓展思考” 思考：“检、观、壤”三个字左右比例关系和各部分所占横向空间的关系？

六、“知识链接”： 自读钟繇《荐季直表》，了解钟繇作品。 七、根据学生练习情况总结 4、 集字临摹练习（二） 教学目标： 1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。 2. 集字创作“精诚所至”四字书法作品, 掌握“精诚所至”的书写特点。 教学重难点： 重点:写好“精诚所至”四个字。 难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。 教 学 过 程 一、导入新课 1. 教师出示集字作品“精诚所至”，请学生欣赏。 教师:今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。 2. 出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。

二、“集字解读” 1. 了解集字出处。 教师：请学生自读《集字解读》，了解东汉王充的《论衡》及“精诚所至”的意思。 2. 观察分析。 观察并思考:“精诚所至”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导” （1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。 （2）教师示范书写并小结。 （3）学生练习四个字, 教师巡视指导。 （4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示” 五、“书写要点” 1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法 2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式 3. 学生临写, 教师巡视指导。 4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写对联“云龙气象，日月光辉” 七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

5、左右结构（二） 教学目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把三部分排列而成的左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重难点 写好左右结构的字 教 学 过 程 一、“要领图解” 学生自读“要领图解”，以“衡”字为例，了解三部分排列而成的左右结构的字的要领。 二、“勾摹试写” 试用长方框勾勒“谢、卿、识”三个字的左中右部分，体会它们的比例关系。

三、“临习指导” 学习三部分的左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。

四、“比一比” 体会不同书法家处理三部分字结构关系。

五、“拓展思考” 思考：“衢、微、修”三个字左右比例关系和怎样协调它们的关系？

六、“知识链接” 自读王羲之的《兰亭序》，了解《兰亭序》。

七、根据学生练习情况总结

6、集字临摹练习（三） 教学目标： 1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。 2. 集字创作“云起树为”四字书法作品, 掌握“云起树为”的书写特点。 教学重难点： 重点:写好“云起树为”四个字。 难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。 教 学 过 程 一、导入新课 1. 教师出示集字作品“云起树为”，请学生欣赏。 教师:今天我们来完成一幅内容为“云起树为”的集字作品。 2. 出示本课课题:《集字临摹练习(三)》。

二、“集字解读” 1. 了解集字出处。 教师：请学生自读《集字解读》，了解明代李梦阳的五言律诗《秋兴》及“云起树为”的意思。 2. 观察分析。 观察并思考:“云起树为”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导” （1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。 （2）教师示范书写并小结。 （3）学生练习四个字, 教师巡视指导。 （4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示” 五、“书写要点” 1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。也可选择有瓦当底纹的宣纸书写对联。 2.学生了解书写要点 3. 学生临写, 教师巡视指导。 4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、拓展延伸 拓展训练:将“云起树为”写成条幅。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

7、上下结构（一） 教学目标 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重难点 写好上下结构的字 教 学 过 程 一、“要领图解” 学生自读“要领图解”，以“音”字为例，了解上下结构的字的要领。

二、“勾摹试写” 用两个方框勾勒“云、覆、亭”三个字中的上下部分，体会它们的比例关系。

三、“临习指导” 学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。

四、“比一比” 体会不同书法家处理“盖、尽”上下结构的不同方式。

五、“拓展思考” 思考：“华、真、多”三个字上下比例关系？

六、“知识链接” 自读唐代书法家张旭及《严仁墓志》，了解狂草作品。

七、根据学生练习情况总结

8、集字临摹练习（四） 教学目标 1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。 2. 集字创作“春梦空夜”四字书法作品, 掌握“春梦空夜”的书写特点。 教学重难点 重点:写好“春梦空夜”四个字。 难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。 教 学 过 程 一、导入新课 1. 教师出示集字作品“春梦空夜”，请学生欣赏。 教师:今天我们来完成一幅内容为“春梦空夜”的集字作品。 2. 出示本课课题:《集字临摹练习(四)》。 二、“集字解读” 1. 了解集字出处。 教师：请学生自读《集字解读》，了解清代陈沆的五言律诗《夜抵刘山人家》及“春梦空夜”的意思。 2. 观察分析。 观察并思考:“春梦空夜”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导” （1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。 （2）教师示范书写并小结。 （3）学生练习四个字, 教师巡视指导。 （4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示” 五、“书写要点” 1. 教学生折格子。 2.学生了解书写要点 3. 学生临写, 教师巡视指导。 4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展” 从《多宝塔碑》集字书写“友天下士，读古人书”。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题? 9、上下结构（二） 教学目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把纵向三部分相叠的上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重难点 写好上下结构的字 教 学 过 程 一、“要领图解” 学生自读“要领图解”，以“意”字为例，了解纵向三部分相叠的上下结构的字的要领。

二、“勾摹试写” 用上中下相叠的三个方框勾勒“尽、章、葬”，体会它们的比例关系。

三、“临习指导” 学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。

四、“比一比” 体会不同书法家处理“灵、莫”上下结构的不同方式。