散文标题意蕴探究PPT课件

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文学作品阅 读专题之一
如何快速读懂散文
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散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉， 写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁） 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小 憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
开拓自己的生命空间······使每个
生命表述得更彻底，更有诗意。
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散文的显著特点：
形散而神不散 这是散文的重要特点。所谓 “ 形 散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受 时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘 一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ，主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散 文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为 更好的表达主题服务。
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文章主旨如何表述
用了什么手法
本文通过写什么，表现什么， 赞扬什么，反对什么……
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另外，我们不能忽略的是文 章的开头、结尾，文章的文眼， 作品的背景、作者等，这些都是 尤其需要注意的关键部位。
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散文阅读题的答题如何规范，有一 定的答题模式吗？经过摸索，探究历年 高考试题的参考答案，总结出常见的几 种答题模式，供同学们参考仿用。
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（1）那情景仿佛护着累世的家产。 1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝
贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生 宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不
知身在何处的惆怅；2、社会进步的同时，也不免失 去了一些美好的东西。
二 标题
、 结
段意层意、归纳主题
构 结构思路、谋篇布局
类
三
、 形象内涵

课堂小结
我
总说三种追求
为
什
分说三种追求
么
而 总结收束全文
活
着
追求爱情 追求知识 同情人类苦难
条理清晰语 言生动
承上启下。“云霄”指美好的理想境界，“尘世”则指现实世界。 对人类苦难的同情使作者把目光投向了现实世界。
7.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受 害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整 个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。”作者为什么这么说 ？
人类应有的生活是充满爱、平等和谐、有序发展的生活；社会中 的贫穷、冷漠、孤寂等现象，体现了人性的丑恶、社会制度的不 公。因此，这是“对人类应有生活的嘲讽”这句话体现出一个伟 大思想家希望从苦难中拯救人类的良知。
（1）作者胸怀广阔，勇于担当，要为减轻人类的苦难而活着，因此，付出 辛苦是值得的。（2）作者不以苦为苦，而以苦为乐，因此痛苦的生活是值 得的。 （3）苦中伴随着乐，现实是苦难的，但是爱情和知识会带来欢愉，征服苦 难也会产生胜利的喜悦，因此，苦乐相伴的体验是值得的。 （4）虽然作者没能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努力 过，奋斗过，这一切都是值得的。
9.“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”， 作者这三个追求在排列顺序上可以互换位置吗？为什么？
不可以。这三个追求存在着情感上由浅入深，境界上由低到高 的逻辑关系。
①追求爱情，能让人领略人生最美好的境界，是人本能的追求，属 于个人情感领域。 ②追求知识，既使自己精神更加充实，还能掌握改造世界的方法， 从而造福人类。 ③同情人类的苦难，并希望通过自己的努力去减轻它们，则由小我 升华到了大我，由个人之爱升华到了博爱的境界，是在更高层次上 实现人生的价值。

，
或 ，或 ，然后逐层递进式议论。
主旨在 与 相通处。
常见主题：
或阐释人生哲理；或对社会现象的深刻思考，或是对 个人生活的独特感悟等。
常见手法：而大多采用象征和比喻的手段，从具体 事物入手借题发挥，所表达的哲理往往具有很强 的个性化色彩。
你是怎样读哲理散文的？
• 学生预习情况展示
如何读懂哲理散文？
系点） • 3.揭示自己独特感悟（感悟点） • 4.结合现实议论升华（升华点）
方法总结2
• 带着三个问题读文章： • 关注标题，揣摩文意 • 勾画文中关键词句（哪些词句） （写了什么） • 概括各段段意，整合层意
确定文章主旨（关注结尾） （为什么写） 赏析源自章写法 （怎样写的）你来试试:
理清《生命的暗示》的思路
命； • (5)(第⑨段)生命的价值要靠历史检验； • (6)(第⑩段)要找到生命价值的有效转化形式。 • 第三部分(第⑪段)，暗示生命的“暗示”有很多。
珍惜时间 珍惜生命 有意义地过每一天
• 第一部分(第①②段)，由秋虫、钟声、火车等引 出对生命的暗示的体悟。
• 第二部分(第③～⑩段)，具体写体悟到的生命暗 示：
• (1)(第③～⑤段)生命要显示其存在、价值； • (2)(第⑥段)生命交织着痛苦与欢乐； • (3)(第⑦段)生命有伟大时与渺小时； • (4)(第⑧段)为维护生命的神圣，必要时可牺牲生
受时间支配。
• 3—4节：青少年时代由冷落时间到感受时 间无所不在。
• 5—6节：成年以后由感受时间隐藏在生活 里到领悟时间引领生命。
☆请概括本文主题
• 作者通过对人的成长与对时间的感受的叙 述，表达了时光易逝，人应该珍惜时间， 莫空耗光阴的思想感情。

窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧