当前位置：文档之家 › 鲁教版八上《与诚信结伴同行》课件1-精品

鲁教版八上《与诚信结伴同行》课件1-精品

  • 格式：doc
  • 大小：102.01 KB
  • 文档页数：8

第6课合奏好生活的乐章
石家庄市第十七中学吴丽萍教材分析学情分析教法学法
教学过程
效果预测教材分析学情分析对学生进行诚信品德教育,
引导学生如何诚信做人; 是对前面所学知识的提升,教法学法也是对在复杂的社会中怎样待人
所作的铺垫。

教学过程
效果预测教材分析
情感态度价值观
学情分析
能力目标增强责任感, 增强责任感,
知识目标
树立正确的为
树立正确的为通过自主
通过自主
人处世态度和
人处世态度和把握诚信的把握诚信的探究和合作探
探究和合作探教法学法
守信为荣、失
守信为荣、失
究教学过程,
含义,懂得诚究教学过程,
含义,懂得诚
信可耻的道德
信可耻的道德
信的重要性, 提高对诚实与
信的重要性, 提高对诚实与
观念, 提升自身
观念, 提升自身
虚伪、守信与
认识生活中诚虚伪、守信与
认识生活中诚
教学过程
道德。

道德。

信的复杂性, 失信的评价能
信的复杂性, 失信的评价能
力。

明确如何做一明确如何做一力。

个诚信的人。

个诚信的人。

效果预测教材分析学情分析重点:诚信的重要性难点:认识生活中诚信的教法学法
复杂性,做一个诚信的人
教学过程
效果预测教材分析
※受社会不良风气影响,一
些不诚信现象在中学生身上
学情分析
时有发生; 教法学法
※中学生心理还不成熟,生
活阅历浅,对诚信的复杂性
教学过程
缺乏深刻认识。

效果预测1.教法:
教材分析
①创设情境法②启发引导法
2.学法:
学情分析
①体验性学习②探究性学习教法学法
“四四五”教学模式 ??新授课四环节教学模式教学过程
启动阶段探讨阶段总结阶段拓展阶段
教师创设情境启发引导评价提升指导实践学生感知体验自主探究明理升华学以致用
效果预测教材分析教学过程分为四个环节:
学情分析
(一)创设情境导入新课
(一)创设情境导入新课
(二)合作探究体验诚信教法学法
(三)感悟提高明辨诚信
教学过程
(四)走进生活践行诚信
效果预测教学过程一诺千金创设情境导入新课是你们用诚意的胸怀,标定了人间的公
平,即便经历困苦,也信守承诺; 合作探究是你们用执着的行动,显示了中华文体验诚信
明代代传承的善良天性,那就是,对待他
人将心比心,对待自己方正严明。

感悟提高明辨诚信
走进生活践行诚信教材分析教学过程分为四个环节:
学情分析
(一)创设情境导入新课
(二)合作探究体验诚信教法学法
(三)感悟提高明辨诚信
教学过程
(四)走进生活践行诚信
效果预测教学过程
(2)生活中你愿意与李泽英这样
(1)李泽英为什么被评为诚实守信
(3)假如李泽英没有信守承诺,的人交朋友还是愿意与经常不守承
模范?你还知道哪些诚信故事?
创设情境抛弃了双胞胎小姐妹,结果如何?创设情境导入新课诺的人交朋友?导入新课
合作探究
体验诚信感悟提高明辨诚信
走进生活践行诚信教学过程
思考:三鹿企业的破产对我们创设情境创设情境有什么启示?
导入新课导入新课
合作探究
体验诚信感悟提高明辨诚信
走进生活践行诚信教学过程创设情境创设情境导入新课导入新课金融危机爆发后,中国
合作探究
体验诚信
致力于应对金融危机的国际
行动,积极履行国际承诺,
成为稳定世界经济的重要力感悟提高量,中国“诉诸于言,体现明辨诚信
于行”,赢得了世界的尊重。

走进生活践行诚信教学过程创设情境创设情境导入新课导入新课合作探究体验诚信
感悟提高明辨诚信
走进生活践行诚信教材分析教学过程分为四个环节:
学情分析
(一)创设情境导入新课
(二)合作探究体验诚信教法学法
(三)感悟提高明辨诚信
教学过程
(四)走进生活践行诚信
效果预测教学过程创设情境创设情境导入新课导入新课
上午:陈东对所学知识不懂装懂;合作探究
中午:陈东将很难弄到的画展票让体验诚信
给曾许诺过的好朋友!
感悟提高明辨诚信
走进生活践行诚信教学过程创设情境创设情境导入新课导入新课
下午:陈东答应为打碎教室玻璃
的好朋友保守秘密隐瞒老师。

合作探究体验诚信告诉老师不守
信
感悟提高不告诉老师不诚
明辨诚信
实
晚上:对身患绝症的同学说:
走进生活“善意的谎言”是否是不诚信?
践行诚信
“别着急,你会好起来的!”教学过程
辩一辩创设情境创设情境导入新课导入新课
正方:任何情况下人都要讲诚信
诚信的核心是合作探究体验诚信
反方:特殊情况下可不讲“诚信”
“善” !
感悟提高明辨诚信
走进生活践行诚信教学过程
怎样做一个诚信的人?创设情境创设情境导入新课导入新课
1诚信首先要做到诚实。

合作探究体验诚信
2诚信要信守承诺,言而有信。

感悟提高3诚信要具体情况具体分析。

明辨诚信
走进生活践行诚信教学过程创设情境创设情境导入新课导入新课
1.诚信的含义及关系合作探究体验诚信
2.诚信的重要性
感悟提高明辨诚信
3.怎样做一个诚信的人
走进生活践行诚信教材分析教学过程分为四个环节: (一)创设情境导入新课
学情分析
(二)合作探究体验诚信教法学法
(三)感悟提高明辨诚信
教学过程
(四)走进生活践行诚信
效果预测教材分析
1.使学生认识诚信的重要性和
学情分析
复杂性,真正学会辨别、学会
选择,形成诚信的道德品质。

教法学法
2.期望学生一生与诚信结伴同
行,共铸诚信和谐社会。

教学过程
效果预测。

合集下载

山东省利津县第一实验学校八年级政治上册 与诚信结伴同行课件 鲁教版

山东省利津县第一实验学校八年级政治上册 与诚信结伴同行课件 鲁教版


坦坦荡荡
虚伪 办假事 轻诺寡言 诚恳实在 表里如一
夸大其辞
不负责任
履行约定
诚 信 树
诚实
基础
守信
具体表现
梦想
①诚实就是忠诚老实，不讲假话。守 信就是信守诺言，说话算数，讲信誉， 重信用。 ②诚实和守信是互相联系在一起的， 诚实是守信的基础，守信是诚实的具 体表现。不诚实很难做到守信，不守 信也很难做到诚实。
梦想
（四）你认为面对妈妈询问成绩，小力 怎么做最好？ “诚实是否就意味着要说 出全部真话，公布自己的全部秘密呢？”
我没有如实地告诉父母，因为父母对我抱有很高的期 望，一旦他们知道了我的真实成绩，会很伤心的，我 只能暂时报一个虚假的成绩安慰他们。” “从表面上 看，我是不诚实，但是我会认真地查找问题，分析存 在的原因，努力在下一次的考试中考出好成绩。”
诚信也要讲 原则！
应 该 告 发 好 友 作 弊 吗？
以诚信为内容，在中学生中做一份调查。
1.生活中都存在哪些不诚信的现象？ 未完成作业（抄袭 缓交 未做）；
毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
梦想
①诚信无价，诚实守信是为人处世一种美德。 ②“人无信不立”。诚信是公民的第二身份证。
（一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必 须具有诚实守信的品德。在人们的合作交往中，也许 不诚信会在短期内给你带来一定利益， 但最终遭受损 失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。） ③诚信是金，是与人合作交往的通行证。（诚 实能使人放心，守信能赢得别人信任）
④诚实守信是为人之本。
梦想
小力的爸爸招聘了一名维修部经理
各位经理好，我叫贾诚信，曾在“真虚伪” 汽车维修公司任技术研发部经理，所研究开 发的一项维修技术获得过国家级大赛一等奖。 如果，我被贵公司录取了，我可以把在原来 公司工作的发明和正合作的客户资料带过来， 请您慎重考虑。（似乎觉察到这样说有些不 妥）。当然了，我以前的老板是不知道的。
鲁教版思想品德八年级上册6.2与诚信结伴同行

鲁教版思想品德八年级上册6.2与诚信结伴同行


怎样做到诚信做人？
• 1.首先要对自己诚实。 • 2.信守诺言,言而有信 。
（1） 许诺要慎重，要重诺，不轻诺 ； （2） 承诺一旦做出，就必须兑现；
情景分析
小明的好朋友小刚下午放学后，叫他一起商 量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好 谁都不能退出也不能泄密。小明觉得为了好朋友 是得帮忙，可感觉这样做又不对，万一把人打出 问题来怎么办呢？ 议一议： 1.小明应不应该承诺？为什么？ 2.如果当时小明已经答应了小刚，应不应该信守诺 言？为什么？ 3.你觉得小明应该怎样处理这件事情呢？
诚实
守信 具体表现
基础
不诚实很难做到守信， 不守信也很难说是真正 的诚实。
列举有关诚信的小故事
别忘了思考： “为什么故事中的主人公要选 择诚信”呢？
• 小强在逛超市时打碎了东西，主 动承认并积极赔偿。 • 小飞答应帮同桌补习功课，每次 都能准时前往。 • 小齐为了不挨父母责骂，涂改期 中考试成绩。 • 小明和朋友约好下午三点去打球， 结果小明在家睡了一下午。
诚信的成语、典故、格言、警句：
1、失足，你可以马上恢复站立；失 信，你也许永难挽回。 2、一诺千金, 一言九鼎, 一言为定。 3、遵守诺言就像保卫你的荣誉。 4、人而无信，不知其可也。 5、自古皆有死，人无信不立。 6、对人以诚信，人不欺我；对事以 诚信，事无不成。
案例分析
期中考试小明没给好朋友抄答案，好朋 友生气不理他了。自己诚实作答还不如作弊 的同学分数高 ，因此小明也受到了同学们的 冷嘲热讽，心里很不舒服。 出谋划策： （1）你觉得小明这么做对吗？为什么？ （2）有人说“老实人吃亏”，“不说谎话办 不成大事”自己是怎么看的？
1.首先要对自己诚实。
（因为只有对自己诚实的人才能对别人诚实）
《与诚信结伴同行》课件

《与诚信结伴同行》课件


二、诚实做人到永远
当我们在一个不守信用的地方，你会？
去医院就诊时，我们会怀疑 药费、药价 去市场买肉时，我们会担心 质量、重量 当受雇于人时，我们会猜测 工钱能否给 当借钱给人时，我们会担心 到时能否还 当雇用别人时，我们会提防 做工是否认真 当与人合伙时，我们会小心 提防别人使心眼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 告 发 好 友 作 弊 吗 ？
《国王与种子》
一位国王要选择继承人，于是发给国中 每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的 花就将被选为未来的国王。当评选时间到来 时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参 选，只有一个叫小男孩流着泪端着空无一物 的花盆前来。最后他却被选中了………
一、诚信无价
讨论：
1、在生活中，你愿意和经常
说谎的人一起共处吗？ 2、你喜欢和什么样的人交往？
“不说谎话办不成大事”。假的终究是
假的，谎言就是谎言，没有拆不穿的假象，
没有识不破的骗局，它必以身败名裂而告终。 随着社会的发展，依靠诚信而获得成 功的现象会越来越普遍，不讲诚信而付出的 代价会越来越沉重。
1、诚信首先是对自己的要求，自己 应身体力行，影响周围，而不能人云亦云。 2、与朋友交往要言而有信，说到做 到，不能失信于人。 3、不要“轻诺”，要“重诺”。即: 不轻易许诺，许诺前要三思而行；要重视 自己的诺言，说过的一定要做到。 4、做诚实的人不应撒谎，然而在特 定的情境中，可以说些“善意的谎言”。
找一找社会和学校生活中的 不诚信行为
社会生活 拖欠工资 价格欺诈 假冒伪劣 虚假广告等
学校生活 考试作弊 借东西不还 抄袭作业 说谎 犯了错误不承认等
诚实守信的含义
诚实，就是忠诚老实，不讲假话。 守信，就是信守诺言，说话算数， 讲信誉，重信用。
与诚信结伴同行 说课PPT课件

与诚信结伴同行 说课PPT课件


Thanks！
第18页/共18页
（二）开展活动，讲授新课。
活动一 体会诚信
将全班分成ABC三组，进行诚信词语大比拼，增加学生对诚信的感性认识， 从而引出诚信的含义。 设计意图：通过三组之间的诚信词语竞赛可以激活学生已有的诚信知识经验，激 发学生好强好胜的心理，调动学生积极思维与积极发言，提高学生的竞争意识。
第10页/共18页
活动二 感悟诚信
第3页/共18页
（二）教学重点和难点
• 教学重点 诚信的重要性。由于当前一些中学生对诚信的重要性理解不到位，不能充分了 解诚信的对人生的积极意义。
• 教学难点 诚信的践行。由于中学生在日常生活中还存在着一些不诚信的行为，引导他们 由对诚信的认识转化为诚信的践行还存在一些困难。
第4页/共18页
二 学情分析
第12页/共18页
活动三 践行诚信 首先 开展一个诚信测试的小游戏，让同学初步体会践行诚信。并对一位学生
进行采访，让他谈谈自己是如何做到诚实守信的，然后教师总结讲述践行诚信的 四个做法。 设计意图：在此环节中可以活跃课堂气氛，增强学生的积极性，使学生进入学 习的兴奋状态，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性，最终 提高学习效率，使课堂教学达到目的。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶 段，他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现。年龄的增 长会使他们有爱面子的心理，为了保全面子有时不惜弄虚作假。对问题认识肤浅， 使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育，引导学生 了解诚信的重要性和懂得如何做到诚信，如何看待自己的承诺
——八年级学生
第1页/共18页
1 教材分析 2 学情分析 3 设计理念 4 教法学法 5 教学目标