Lesson 6 Little Zeke一、教材分析故事教学就是以故事为载体,利用学生对故事的热爱,来激发学生学习的兴趣;通过学习故事、阅读故事、演故事等方式,来培养学生的自主学习和会话交际等能力。
故事教学不仅能调动学生学习的积极性,同时,对学生学习英语知识有很大的帮助。
在学习故事的过程中,许多单词的重复都表现得非常自然,而且令人印象深刻,语言方面的困难可以随之迎刃而解。
本节课是讲“Little Zeke”是属于第一单元的故事课，主要的内容是讲Little Zeke帮助Emma和Tess的故事。
重点单词为hide 和afriad。
二、学情分析读、写能力。
学生们对英语比较感兴趣，能够积极主动地参与课堂，教师应该在精神上加以鼓励和关心三、教学目标：知识目标：（1）学生能在图片和老师的帮助下听懂故事。
（2）学生能在教师和图片的帮助下读懂故事。
（3）激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力能力目标:（1）帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。
（2）通过共同完成故事表演的任务，引导学生学会运用知识，与他人合作学习，提高学生的合作意识和参与意识，提高学习的积极性和主动性。
情感目标：让学生养成帮助他人的好习惯。
四、教学重难点：重点：（1）学生能听懂、理解并会说hide、afraid.（2）通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
难点：学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事三、教学准备：多媒体课件四、教学过程Step1 Greeting1.say hello to each other2.Sing a song.3.Introduce Little Zeke设计意图：通过问候唱歌曲的方式活跃气氛并且以此导入今天的主角Little Zeke.让学生自然融入其中。
T:Good afternoon ,friends,how are you?Ss:Good afternoon,teacher.I’m fine,thanks,and you?T:I am very well.nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!T:OK,let’s sing a song.T:Songs beautiful.We all have friends, now,today let’s meet a new strange friend.（出示Zeke图片）Where is he?Is he big?So he called Little Zeke.(板书Little Zeke)Say hello to Zeke.Whose hand is it?Are they sister and brother?are they friends?Do you want to know?Step2：Pre-readingToday we will learn a story about Little Zeke.OK,Let’s enjoy the stroy.(读1-3图片）Can you tell me? They are...?设计意图：帮助学生初步了解故事1-3幅图片的内容，为猜测故事的发展做铺垫。
