浅谈加强高校学风建设和调动学生学习积极性的措施

浅谈加强高校学风建设和调动学生学习积极性的措施
作者：娜日斯谢宾孟额日敦套格
来源：《管理观察》2010年第11期
摘要:高校的校风、学风是一种宝贵的无形力量,对于高等人才培养起着决定性作用,是保证高等教育质量的重要因素。

本文分析指出现阶段高校学风建设面临的问题,并提出了加强高校学风建设和调动学生学习积极性的措施。

关键词:学生工作学风建设人才培养
一、现阶段高校学风建设面临的问题
改革开放以来,随着我国市场经济的稳步高速发展和高等教育改革的深入开展,高校对学风建设提出更高更新的要求。

进—步提高认识,加强学习,倡导优良学风,为学生营造良好的学习环境,努力提高大学生的综合素质,已成为我国各高校教学工作和培养高质量人才的一项紧迫任务。

但是,现阶段我国高校学风建设正面临着诸多问题。

1.近年来,随着高等教育的迅速发展,扩招,在校生人数不断增加使得学生工作队伍尤其是专职学生工作人员缺乏,使得日常管理工作难度大、任务重,很多实际问题难以得到足够的重视和及时解决。

管理队伍的建设机制尚不完善,思想不稳定,工作积极性没有全部发挥。

2.社会不良风气对学风建设产生了较大阻力。

近年来,随着经济社会的发展,拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等不良风气和思想趁机以各种形式渗透到高校学生中来,对学生价值观念、道德观念的形成造成不良影响。

尤其是随着高校网络的覆盖,各种信息鱼龙混杂、良莠并存,各种错误思潮、观念混杂其间,极易感染学生,混淆学生的视听。

无疑将加大高校学生思想政治教育的难度,学风建设工作也因此受到很大阻碍。

3.一些教师在教书育人工作中,只教书而忽视育人工作。

从当前教育发展形势来看,教师的角色应该转变。

教师不能仅限于传递知识,或因循守旧地对学生进行教育和管理,而应注重启发学生的思维,培养学生的能力。

教师们忙于科研和深造,育人工作投入的精力非常有限。

另有些教师责任心不强,不能很好的履行职责。

这些情况暗示了一个问题,那就是教师的育人作用正呈下降的趋势,使得学风建设失去了一个强有力的着手点。

这个问题应该引起我们足够的重视。

4.学生学习心态失衡现象严重。

当代大学生容易接受新事物、新信息,思想活跃,这一群体的鲜明特征,也使他们易出现学习心态失衡问题。

一些学生无法承受来自学习、就业等各方面
的竞争压力,产生畏难和厌学情绪。

一些学生无法摆脱各种因素的干扰,热衷于谈恋爱、做兼职等而荒废学业。

一些学生不喜欢所学专业,学习热情不高。

一些学生学习方法不当,对学习失去信心,拖欠学分。

这些学生学习心态失衡问题在近年来表现得越来越突出,已成为摆在高校学风建设面前的现实难题。

二、加强高校学风建设和调动学生学习积极性的措施
1.学风建设活动要立体化推进。

目前有相当的学生没有树立远大的理想,没有确定的目标,这是造成学风不良的一个重要原因。

学生是学风建设的主体,从内因与外因的辩证关系来看,学生学习的内在积极性和主观能动性的发挥,是影响学习成效的关键因素。

因此,组织学生开展以寝室、班级、院系等为单位的立体化学风创新活动非常重要。

在开展学风创新活动过程中,引导每位学生按照学风要求进行自我检查,确立学习目标,寻找改进学风的方法。

要始终将学生成才教育放在首位,号召学生利用好大学的学习生活时间。

2.营造良好的育人氛围,加强校园文化建设。

学风总是蕴涵于一定的校园文化之中,校园文化是学风的重要载体。

校园文化建设的目的在于营造良好的育人氛围,培育崇尚科学、求知创新的校园精神。

加强校园文化建设可从多方面入手,如文明礼仪教育、演讲比赛、诚信教育、读书活动等以培养学生的人文精神。

通过学生论坛、团日活动、主题班会等开展新形势下新的人才质量教育、适应性教育、个性教育、创新教育和综合素质教育以帮助学生确立现代人才质量观和学习观。

此外坚持正确的舆论导向,对学生进行熏陶和教育。

校园文化建设以学风建设为核心,充分重视发动学生利用所学知识进行学术创新和知识创新,以达到提高学生文化素质,陶冶学生情操和增强学生实践能力的育人目的。

3.完善制度、强化管理、加强引导。

制度建设是学生管理的依据,也是学生各项活动顺利开展的保证。

要紧紧把握学生工作的制度建设,针对在学生管理中出现的一些实际问题,通过实践和探索,制定一系列加强学风建设和调动学生学习积极性奖惩措施和办法,确保学生能够严格依据规范制度进行学习、工作和生活,使之达到文明学生的要求。

近些年来,围绕建设优良的学风,各高校都相应地出台了一系列的规章制度。

这些规章制度的出台在很大的程度上促进了学风的好转。

4.组织和队伍建设是做好学风建设的需要。

高校担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任,既是人才资源阵地又处于意识形态领域的前沿,因此是学风建设工作的重要阵地。

坚持和改善学风建设,加强组织和队伍建设就显得尤为重要。

加强高校学风建设,不但必须有正确的理论和路线,还必须有一支适应需要的学风建设工作的队伍。

建立学生工作专兼职队伍并加强建设,促进学风的好转。

以党总支、学工办、团总支为总指挥,以各学生党支部、团支部、学生班级为工作单位,统一指挥,明确职责,协调联动。

5.加强学生党建工作,以党建促学风。

学生党员是广大学生中的优秀分子,理应成为高校学风建设的排头兵。

从促进学风建设的角度来看,加强高校学生党建工作应注重从以下几个方面着手:
⑴将学习条件作为发展学生党员的先决条件。

学生申请入党首先要具备端正的学习动机和积极认真的学习态度。

⑵将学习状况作为考核学生党员的重要指标。

学习成绩和表现不突出的不能评为优秀党员,学风不正的要给予批评教育甚至党内纪律处分,预备党员要相应延长考察期。

⑶将学风建设视为学生党员的责任和义务。

各学生党支部要将其视为基础工作,要求全体学生党员发挥模范带头作用,积极投身学风建设。

6.强化学生思想道德修养。

针对新形势下学生思想实际,加强大学生的思想政治工作和文化素质教育,科学引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。

不断增强学生的社会责任感,激发学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学习、努力成才的自觉性。

要不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题,保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。

7.深化教学改革促进学风。

要按照素质教育的要求,积极推进课程体系,教学内容和教学方法的改革,大力推广使用现代化教学手段,提高课堂教学对学生的吸引力。

及时修订人才培养方案和教学计划,抓教风,要求教师确立“爱党爱国、献身教育、爱岗敬业、严谨治学、以身作则、为人师表、热爱学生、教书育人、关心集体、团结协作”的教师职业道德规范。

鼓励教师积极投身教学改革、实验课教学改革、追踪学科前沿、更新知识结构、提高教学水平。

要遵循教学规范,严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度。

鼓励教师参加课堂教学竞赛、教研成果评比、选拔骨干,尤其是注重青年优秀教师的培养。

铸造名师,充分调动和激发教师投身教学的积极性和创造性。

8.强化班级管理建设学风。

加强班主任对班级学风工作的指导,充分发挥班委会、团支部和学生干部的在学风建设中的作用。

加大对学生上课、自习的考勤和巡查力度。

要开展丰富多彩、健康有益的班级活动,创建求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。

各班级都要以创建优良学风为着眼点,扎实地推进班集体建设。

9.表彰典型,开展争先创优,激发学生学习热情。

组织“三好学生” 开展学习经验交流会,大力宣传优秀学生的学习经验并给予—定的物质奖励,激励和调动学生的学习积极性。

端正学生的学习态度,形成浓厚的学习氛围。

开展优良学风班评比、先进集体等评比等活动,树立一批先进集体典型,树立良好的班风学风。

通过一系列政策进行正面导向,如学生入党、选拔学生干部注重考察学习成绩等等,来引导学生更加努力学习、勤奋向上。

三、结论
在高校的学生工作中,学风建设占有极其重要的地位。

优良的学风建设是大学生健康成长和良好发展的基石,也是大学生成为建设祖国的有用之才的前提条件。

要培养合格的复合应用型人才,就需要不断加强学风建设力度,并且积极引导大学生逐步形成和完善正确的人生观、价值观和世界观。

在调动学生学习专业知识积极性的同时,也要组织大学生进行思想政治理论和
道德作风学习,开展理论与实践相结合的社会实践活动及各类丰富多彩的校园文化活动,创建优良的文化氛围,在这种文化氛围中塑造大学生的成才品格。

◆
参考文献:
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[2] 高等教育改革与大学生发展.北京大学教育评论,2010(1)
[3] 李荣艳.如何培养学生良好的学习习惯.吉林教育,2010(2)
[4] 袁转生.关注学生发展,培养学生良好学习习惯.素质教育论坛,2009(1)
[5] 周硕.大学生学风建设途径新探.中南大学,2008。