大学文化建设的思考与对策

大学生寝室文化建设的现状与对策研究摘要:随着高校学分制改革与运行的不断深入,以班级为单位的学生管理方式渐趋淡化,“寝室”的管理功能日益凸现,寝室文化建设的成绩将极大的影响到学生的成才。

目前高校的寝室文化建设还存在着诸多问题,因此大力加强这一领域的建设已是势在必行。

关键词:大学生寝室文化建设寝室是大学生生活、学习的主要场所,是学生基础文明教育、行为习惯养成、综合素质提高的重要阵地,是校园精神文明建设的重要窗口,是校风建设的重要标志。

因此,大学生寝室管理历来为学校管理部门所重视。

随着学分制在高校的推广与普及,长期来以班集体为单位的学生管理模式逐渐被打破,以寝室为单位的学生管理的重要性日益突显。

在此形势下,以学生寝室为单位,大力加强大学生寝室文化建设已是势在必行。

1 寝室文化的内涵及特征寝室文化是校园文化与家庭文化的双重变种,它包括寝室内的文化设施、居室布置以及以寝室为单位进行的一切文化活动和在此基础上形成的文化氛围。

如果我们对寝室文化做一种静态描述,它含有的自身“文化物资”已形成一个价值系统相对封闭、自足的“文化丛”。

其中,精神文化是大学生寝室文化的主体和核心,是可利用价值极高的教育资源,从精神文化的分析看,寝室文化具有以下鲜明特征。

第一,感染性。

此特性体现在心理层面,并通过心理、情绪影响个体的行为。

大学生寝室文化就是寝室成员这一特殊群体感情相互交流、相互感染而形成的心理上的认同。

第二,潜移默化性。

大学生寝室文化对其成员的影响主要不是通过硬性教育、灌输,如规章制度、纪律条例等外部强制力量来完成,而是通过寝室文化所形成的精神氛围和相应的物质环境于潜移默化中形成。

第三,自主性。

寝室文化具有明显的个性化特征,寝室中的各种活动对每一位成员来说都有充分的参与权,每一位成员都是寝室的主人,都有独立发表自己见解的权利。

2 大学生寝室文化建设的现状分析寝室文化根据其内涵及特征可以分为物质文化与精神文化两部分。

因而寝室文化建设也主要由两部分构成——物质文化建设和精神文化建设。

1引言2013年12月30日，习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调指出，在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来。

对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种形式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。

习总书记的讲话为中华优秀传统文化教育，尤其是高校校园文化建设指明了新方向，提出了新要求。

高校作为文化培养、教育的重要阵地和文化传承、创新的重要力量，高校校园文化必然是社会主义先进文化的重要组成部分，高校必须承担起建设社会主义文化强国，实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。

为了深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和党的十八届三中全会精神，笔者所在中国石油大学（北京）暑期社会实践考察组面向部分高校开展了“高校校园文化建设现状问卷调查”，以期在及时、客观地了解高校校园文化建设现状的基础上，提出对策与建议，深化校园文化建设，充分发挥好其在培养优良校风学风、优化育人环境、提高大学生科学文化素质等方面的重要的作用。

2高校校园文化现状调查情况简析本次抽样调查的学校共计八所，包括综合、工科、师范、医学、艺术等类别，涵盖从“985”重点高校到高职高专各个层次。

共发放问卷265份，回收有效问卷242份，回收率91.3%。

其中老师占12%。

通过调查分析，高校校园文化建设主要表现在以下几个方面：一是广大师生员工对校园文化的理解比较深刻。

在调查“什么是校园文化”问题时，被问及的学生和教工中有74.2％的学生、85%的教工认为校园文化是物质与精神的结合体，而有12.9％的学生和7.5%的教工认为校园文化抽象为一种精神，仅有11.1％的学生和7.5%的教工认为校园文化是校园氛围的物化形式。

2006.11大学校园文化建设存在的问题及其对策探析□冯发军（湖北财税职业学院湖北武汉430064）摘要大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素。

目前大学校园文化建设水平普遍较低,构建与创新存在诸多困惑。

正视当前校园文化建设所面临的困难和问题,积极探索新形势下加强校园文化建设的途径和方法,具有重要意义。

关键词校园文化建设问题对策中图分类号：G410文献标码：A文章编号：1009-0592(2006)11-172-02校园文化是一种亚文化,是全校师生员工共同创造并经过长期积淀形成的物质和精神成果的总和,是社会主义先进文化的重要组成部分,体现在观念文化、学术文化、制度文化、环境文化、活动文化等方面。

校园文化建设是学校的历史传统、精神风貌、目标和理想、信念与追求的集中展示,对于全面贯彻党的教育方针,推进学校教育改革发展、加强和改进师生思想政治教育、全面提高师生综合素质,有着十分重要的意义。

在高等教育快速发展的今天,校园文化建设已成为衡量学校竞争力的重要条件。

新形势下,加强校园文化建设,已成为学校建设的当务之急。

一、当前大学校园文化建设存在的问题（一）理念方面：校园文化的核心内涵是校园精神。

目前大学校园文化建设的现状却普遍偏离了这一宗旨。

相当一部分大学把校园文化建设等同于丰富学生的业余文化生活,当作不需要专业、不需要能力的工作；校园文化建设的主体部门成为消化富余人员的大户,校园文化存在的价值意义、功能作用无法充分彰现,校园文化建设流于形式。

（二）机制方面：管理者群体是大学校园文化建设的策划者和引导者。

目前不少大学往往把校园文化建设当做学生思想政治教育甚至等同于学生业余活动来开展,把校园文化建设仅当作学生管理部门的工作,没有把校园文化建设放在整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施。

教师本应是大学校园文化建设的主导和主力,但市场经济环境的影响使一些教师缺失了教书育人的职责甚至于使少数人沦为市侩；岗位考核的压力又使教师单纯忙于完成工作量和撰写论文,与学生的思想交流越来越少,从而使他们成为校园文化建设的旁观者。

高校廉政文化建设须把握的问题与对策摘要：随着，我国高等院校越来越重视廉政教育，在教育过程中，通过开展相关廉政文化教育，从而来提高学生的思想觉悟，避免高等院校教学腐败现象。

目前，我国高等院校实施廉政文化教育人才稀缺，教学内容过于单一，教学教育形式过于落后。

因此，本文通过对高等院校廉政文化建设制度存在的问题和解决措施以及主要发展途径进行分析研究。

关键词：高校廉政；文化建设；问题与对策1、高校廉政文化建设现状及存在的问题1.1高等院校对廉政文化建设认识的缺乏高等院校在实施廉政文化建设时，容易从以下三个方面产生错误观点：（1）认为建设廉政文化主要是通过提高高等院校的教学能力和科研水平。

而建设廉政文化教育主要是为了辅助建设高等院校建设，对教学育人认识不到位、不够重视建设廉政文化相关工作。

（2）高等院校只是一昧的认为建设廉政文化的主体是高等院校的纪检部门，而学院其他部门只是辅助作用，无法实现全面提高高等院校廉政文化格局。

（3）高等院校管理人员认为廉政文化的建设，不需要强制性、制约性，与其他教学内容不同，不需要对廉政文化教学采取规范性的教学管理制度，从而有效的影响高等院校廉政文化教学建设质量和水平。

1.2廉政文化建设的单边化高等院校通过建设廉政文化教育，从而提高整体师生的综合素质和水平，但由于高等院校在建设廉政文化时，只是单纯的提高廉政文化教育，没有将廉政文化教育与其他教学内容相结合，从而导致无法更好的建设思想道德、精神文明、党风党纪等等内容，无法将高等院校教学内容和资源整合起来，形成统一规划部署的教学模式。

1.3廉政文化建设内容形式的单一性高等院校在建设廉政文化教育时，应该通过多样化的教学方式来对高等院校在校师生进行廉政文化教育。

廉政文化在建设过程中，应该根据该校的文化、地域风情、建校历史等等内容相结合，从而时廉政文化教育更具有“人情味”。

但高等院校在建设廉政文化教育过程中，只重视廉政教育本身内容，而忽略了师生是否可以接受这种教育方式，这样将会导致廉政文化教学过程过于枯燥、乏味，无法与时俱进，缺乏教学积极性和主动性。

我校校园文化建设存在的问题及对策校园文化体现了一所学校长期形成的办学理念和价值观念，反映出一个学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。

它通过校风、教风、学风，丰富多彩的校园文化活动以及人文和自然的校园环境给人以潜移默化的影响，对学生的人生观和价值观的形成，对陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，促进学生的全面发展，起着“润物细无声”的作用。

因此，加强校园文化建设，已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进教育发展的一项重要举措。

一、我校校园文化建设现状纵观我校的校园文化建设，成绩显著。

近年来，学校领导高度重视校园文化建设，充分发挥校园文化在学校教育中的隐性德育功能，努力将人文精神渗透到学校管理的各个层面，构建和谐的发展环境。

从总体上来讲，我校校园的主流文化是健康活泼、积极向上的。

首先建构了完善的校园制度文化。

学校围绕“管理上档次”，大力推进制度建设，建立健全了各项规章制度，全面开展校风、教风、学风建设，规范了教学行为，优化了学生管理，提升了后勤服务质量，学校的整体管理水平得到了提高。

其次是高度重视学生的德育教育，培育精神文化。

学校通过网络、橱窗、标语等宣传教育阵地的建设，营造和谐进取的精神文化氛围，促使广大师生始终保持昂扬向上的态势。

通过大力开展学生第二课堂、组织开展各种文体活动和主题教育活动，打造积极健康的活动文化，大大丰富了校园文化生活，挖掘了学生个体的潜在能力，发展个性，增强自信心。

第三是高度重视物质文化建设，发挥环境的教育功能。

学校正稳步推进新校区建设，完成了对现有教学楼、学生宿舍、办公楼的翻修改造，不断推进校园环境美化、净化、亮化工程，优化了校园环境，营造了浓郁的人文氛围。

在校园物质文化创建过程中，注重发挥学生在创建文明校园中的作用。

通过组织学生打扫环境卫生，培养其劳动与环保意识，增强学生对校园环境文化的认同感。

二、当前我校校园文化建设存在的问题1、特色不显著。

目前我校校园文化的建设更多还局限在学生管理和思想教育层次上，停留在丰富学生业余文化生活的层面上。

冲国校外教育皿露络一攘一一舞高校校园网络文化建设的对策◆周丹【摘要l高校校园网络文化建设，不仅是和谐校园文化建设的需要，更是高等教育不断深化改革，高等教育大众化和大学校园不断向信息化高速发展的必然要求。

本文在阐述了校园网络文化重要性基础上，分析了高校校园网络文化的负面效应，最后提出了高校校园网络文化建设的对策。

【关键词】网络文化校园文化负面效应根据C N N I C(中国互联网信息中心)发布的最新的《第18次中国互联网络发展状况统计报告)，大专及以上学历的网民的普及率达到91．5％．文化程度为大学本科及以上的网民达到3395万人。

由此可以看到，网络生活已经成为大学生活的一个重要组成部分，校园网络文化建设的好坏直接关系到我们育人环境建设的成效。

党中央和教育部深入学习胡锦涛总书记1月23日中央政治局第三十八次集体学习时，关于网络文化建设和管理的重要讲话，提出要以创新精神加强校园网络文化建设和管理，努力营造文明健康、积极向上的校园网络文化氛围。

为培养新时期社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人创造良好的育人环境。

本文在阐述了校园网络文化重要性基础上，分析了高校校园网络文化的负面效应，最后提出了高校校园网络文化建设的对策。

一、校园网络文化的重要性随着网络技术的发展和网络在高校的广泛应用．网络已经成为高校教育教学管理的重要载体。

由此产生了校园网络文化，它集中体现和反映了高校的校园文化氛围和精神文明建设的成果，是现代学校区别于传统学校的重要特征。

1．校园网络文化体现学校文化特色一个成功的校园网的建设从其信息发布功能模块的设置、自动化办公系统应用功能的开发、教育教学资源库的建设、师生及家校交流平台的建立到这一系列功能的实际应用，都充分展示着充满活力的办学理念、办学目标、办学成果、办学特色以及校风、教风、学风，以此来引领全校师生形成共同的价值取向，彰显具有特色的学校文化风貌。

同时，高校校园网络作为展示学校工作的窗口，也是高校评估的一个观察点。

关于学校廉政文化建设现状的调查与思考麻城市中馆驿镇中心小学喻长桥廉政文化建设是以“廉政”为主题开展的一系列文化教育活动，是社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会主义建设的重要组成部分，为反腐倡廉起了重要的思想保证作用。

廉政文化建设得如何，是体现一所学校是否按照“为民、务实、清廉”落实“三个代表”和科学发展观重要思想的重要标志。

它不仅关系到学校的办学方向，更关系到社会主义事业的前途和命运。

近几年来，学校重视廉政文化建设，把廉政文化建设摆在突出的位置，进行了积极的探索，不断取得新的进展。

但我们也清醒地看到学校廉政文化建设，与形势发展的需要还存在一些“不适应”的地方，必须引起我们高度重视。

为此，笔者对部分学校的学生、教师、家长进行了有关学校廉政文化建设的现状调查。

一、调查结果及分析1.学校廉政文化建设内容比较深奥，领导者认识不够到位。

笔者走访镇区了解5所学校共50名学生，对学校廉政文化建设的理解程度。

从表中可以看出：70%及以上的学生对“廉政”这个词似懂非懂。

谈到学校对廉政文化建设进行过宣传，但由于内容比较深奥，60％的学生没有印象，少数只会从宣传板上或几首儿歌中知道一些。

有的学生感到内容比较空洞，学校开展廉政文化建设印象不深，也就是缺少针对性、可操作性，学生难以接受。

而对于教师而言，50％的学生对老师的廉政行为评价不高，这说明我们的老师应带头加强廉政建设教育；调查还显示，60%以上的小学生已经认识到“廉洁”是对所有人而言的。

中学生中的问卷调查结果还要严重。

学生都知道廉政教育与己有关。

之所以如此，原因就在于领导者认识不到位。

部分领导认为学校不是企业，不存在腐败滋生的土壤。

再者，认为学生认知能力差，对廉政文化建设难以理解，即使说了也接受不了，再说，学校教学忙，没有时间和精力抓好这项工作。

没有意识到校园廉政文化建设源自于师生的生活，它关系到千家万户，没有看到社会上还存在腐败滋生的土壤和条件，弄虚作假、铺张浪费、损人利己等不正之风会时刻影响着少年儿童，这就需要我们大力加强校园廉政文化建设。

高校校园文化及大学生社团发展的对策研究随着高校教育的不断发展，校园文化和大学生社团的发展已成为学生学习和生活中不可或缺的重要组成部分。

校园文化包括课外活动、校园建设、文化传承等，而大学生社团则是学生在校园内自我价值实现、兴趣爱好交流和社会活动参与的重要渠道。

本文将围绕高校校园文化及大学生社团发展的现状和问题，提出对策和建议，以期为高校校园建设和学生综合素质培养提供参考。

一、高校校园文化现状和问题自新中国成立以来，高校校园文化已逐步发展成为一个丰富多彩、具有独特魅力和吸引力的文化体系。

在校园文化中，各类活动如文艺演出、体育竞赛、志愿者服务、创新创业比赛等层出不穷，既丰富了学生的课余生活，又增强了学生的综合素质。

但是，目前高校校园文化也存在一些问题：1、活动创新不足。

一些大学生活动仍停留在表面化、贪图热闹的层面上，缺乏深刻的思想内涵和实践意义。

2、组织管理能力亟待提升。

学生社团组织缺乏完善的管理制度，组织管理能力亟需提升，以更好地服务学生。

3、校园文化建设缺乏长远规划。

当前，大部分高校校园文化建设仍停留在以短期活动为主，没有形成长远规划、系统化的文化建设方案。

二、大学生社团现状和问题大学生社团是学校与学生之间的桥梁，是学生自我发展与成长的平台。

但是，目前大学生社团也存在一些问题：1、社团群体化、流量化。

随着大学生社团的不断发展，社团群体化和流量化趋势日益明显，社团内对学生个性化需求的满足程度不足。

2、社团类型单一。

当前大学生社团类型相对单一，过分依赖于传统文化等少数社团，缺乏新颖的思路和创新元素。

3、社团财务管理不透明。

目前，大多数学生社团的财务管理制度不够规范，管理流程不够透明，存在学生资金安全风险。

三、高校校园文化及大学生社团发展对策与建议1、创新活动形式，注重思想内涵。

加大课外活动的创新力度，注重活动的思想内涵和实践意义，凸显学生创新创意和创造力的价值。

2、完善社团管理制度。

加强学生社团的组织建设，制定完善的社团管理制度，加强社团组织能力，同时完善社团管理流程、提高财务管理透明度，保障学生权益。

122作者简介：符文涛（1989—　），男，汉族，云南芒市人。

主要研究方向：风景园林、艺术设计。

基金项目：德宏师范高等专科学校第三批（2017）校级教学改革项目“基于高校新校区校园文化建设背景下的艺术设计、美术教育专业课外教学活动创新实验研究”研究成果。

高校新校区在校园文化建设方面，应坚持新老校区文脉统一，以人文本、发挥高校己有专业优势参与建设，打造优质高校校园文化，提升高校办学品位。

一、高校校园文化概述教育活动是文化的一种重要传递形式，这就决定了高校与文化之间有着不可分割的关系。

校园文化包含了学校的价值信仰、物质环境、历史传统等，它们相互影响并指导师生行为。

高校校园文化可以概况为是在办学过程中逐渐形成的被师生所认可的各种物质形态和精神形态的综合体，具有独特性、时代性和创新性。

每所高校因其兴建背景、地域差异、人文情怀、社会经济等不同，都具有其自身独一无二的校园文化独特性，具体可以从代表建筑、教学模式、专业特长、办学理念等方面体现出来。

高校校园文化从周恩来时代的“为中华崛起而读书”到90年代的“教育面向世界、现代化、未来”，再到今天“依法治国、社会主义核心价值观”，这都充分体现了高校文化的时代性。

高校为现代化建设培养创新性人才，校园文化也具有明显的创新性。

（一）高校校园文化的功能高校校园文化具有辐射功能、导向功能、调节激励功能、教育功能。

积极充满正能量的校园文化，能够带动周边环境积极向上和引领社会健康发展。

高校校园文化作为一种思想意识，对社会的发展具有能动的反作用。

积极向上的高校文化，能够引导学生积极健康成长，帮助学生形成正确的三观，树立符合时代要求的人格观念。

优美的校园环境能够产生独特的艺术魅力，帮助师生健康成长和快乐学习，通过校园文化潜移默化的影响，不断提升师生的审美档次和品位，满足广大师生对精神文化的需求。

开展系列校园活动、加强校园景观建设等，帮助广大师生缓解压力，不断帮助学生形成健康的心智。

第24卷第1期2009年2月宿　州　学　院　学　报JournalofSuzhouUniversityVol.24,No.1Feb.2009

高校校园文化建设面临的新问题及对策方继才(安徽工业职业技术学院,安徽铜陵　244000)摘要:校园文化建设是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,如何在全球化的背景下将思想政治工作的思想、理念、教育意图巧妙地融入到校园文化活动中去,面临一些新问题,本文针对这些问题提出了相应的对策。关键词:校园文化;思想政治工作;主体性;体验性中图分类号:G424.28 文献标识码:A 文章编号:1673-2006(2009)01-0132-03

收稿日期2625作者简介方继才(6),安徽青阳人,政工师,主要研究方向政治思想教育。 发挥校园文化的育人作用是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。而校园文化育人作用的发挥需要借助于丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动是校园文化建设的重要途径,校园的物质文化、制度文化和精神文化通过活动载体发挥它的育人作用。然而,开展什么样的校园文化活动?怎样开展校园文化活动?这些直接影响到校园文化育人作用的充分发挥,而且解决好这两个问题需要高超的思想政治工作艺术。因为我们需要把思想政治工作的思想、理念、教育意图巧妙地融入到校园文化活动当中,出神入化的对学生进行教育,其高超之处就在于它是潜移默化的教育方式,而且这种教育方式还是学生最愿意接受和最广泛参与的。那么,如何解决这两个问题呢?首先需要充分把握受教育对象,即校园文化活动参与者的基本特点,然后再分析这些基本特点对校园文化建设提出的新挑战,最后找到对策和解决方法。1　高校校园文化活动参与者的基本特点在全球化迅速发展和信息化生活方式不断深入人心的大背景下,作为校园文化活动主要参与者的青年大学生呈现出文化生活需求多元化、自主性增强等群体性特点。不同兴趣爱好和成长经历的大学生对于文化生活方式的选择不同,而且当代大学生更加注重在文化生活中自身的体验性。第一,校园文化生活中的需求多元化。随着社会的发展,新的文化载体不断涌现。青年大学生对新事物充满兴趣和热情,他们所追求的校园文化生活形式也在不断创新,已经不再局限于征文、板报、体育比赛、晚会等传统形式,而是扩展到沙龙、网页、博客、“闪客”、手机文化等多个方面。在大学校园内,大量兴趣类社团如雨后春笋一般的出现是校园文化生活中的需求多元化的体现。校园文化生活需求的多元化也表现在校园内自发性校园文化活动形式多种多样,也表现在“万人空巷”的超大型校园文化活动越来越少,因为多元化的需求分散了单个校园文化活动的参与者。多元化的文化生活需求既包括向“好”的方向发展的文化兴趣,也包括向“坏”的方向发展的文化兴趣。比如大学生中有喜欢交响歌剧的,也有喜欢京剧的,还有喜欢曲艺话剧的,但是大学生中有喜欢网上闲聊的,也有喜欢网上“恶搞”的,还有喜欢通宵网络游戏的。多元化带来综合提高的同时,也同时导致了良莠不齐。第二,校园文化生活中的自主性增强。目前的在校大学生都是八十年代中期以后出生的。在他们身上刻着时代的烙印。理想主义的减弱和现实主义的增强,使这一代大学生更加注重个性的张扬,更少注重共性的发展。因此,他们在校园文化生活中更加倾向于结合个性的选择,而不是基于共性的选择。这在客观上体现为大学生对校园文化生活形式选择的自主性增强。在丰富多彩的校园文化活动中大学生更加喜欢自主地选择适合自己的文化生活方式,而且在参与和组织校园文化活动中大学生更愿意发挥自身的主观能动性和创造性。第三,校园文化生活中的体验性增强。在校园文化活动中,只有那些让参与者有深度体验感的活动才是最吸引人的。简单地说,大学生需要的是“自己唱戏”,而不是“看人唱戏”。比如自编、自导、自演的情景剧大赛、自己动手的网页设计大赛就很受人欢迎,传统的、宣讲式的文件传达就不是很受人欢迎。当代大学生在敢于体验、勇于表现方面的确有很大的进步。3:200802

高校校园文化建设存在的问题及对策分析摘要：高校校园文化建设在促进大学生全面发展过程中发挥着极为重要的作用，其内容丰富，形式多样，这样的校园文化活动集科学性、娱乐性、知识性、、实践性为一体，对大学生综合素质的提高具有特殊意义。

因此，高校必须要通过有效的校园文化建设来强化高校的思想政治教育，帮助大学生树立正确的价值观、人生观与世界观。

关键词：高校校园文化建设问题对策中图分类号：g647 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.0381 高校在校园文化建设中存在的问题我国高等学校肩负着培养高素质人才的历史使命，当前我国正处在一个信息化日益发达、思想日趋多元化的社会变革背景下。

高校校园文化建设取得了一定的成就，但也存在一些突出的问题，主要表现在以下几方面：1.1 部分高校尚未形成校园文化建设合力，认识上存在一定的误区高校校园文化建设需要高校全体教职员工一起努力付出，才能实现这一漫长而又艰巨的工程。

高校的学生、教师、领导干部以及后勤服务人员等等都是高校校园文化建设的主体。

现实中我们部分高校的团委和学生管理部门都是高校校园文化建设的主要附属部门，从而使得高校校园文化建设只能局限在思想政治教育和学生管理的层次上，并没有在高校整体办学方向和人才培养方案的大背景下来实施高校校园文化建设。

有的高校把丰富大学生的课余文化生活等同于校园文化建设，重视校园娱乐文化的发展，忽视高校校园文化建设中精神文化建设。

这实质上就是没有全面、正确认识高校校园文化建设的表现。

1.2 没有全面发挥学生及教职员工在校园文化建设中的主体作用高校校园文化建设并没有挖掘学生深层次的潜力，很多活动表面上轰轰烈烈但所包含的文化内容十分贫乏，对学生缺乏深层次的影响和教育，很多学生对此类活动丧失了热情，逐渐失去了校园文化建设的真正意义。

高校的校园文化建设只有将师生的参与热情全面调动起来，充分发挥师生自身作用，这样才能实现校园文化建设的大发展。