第四次考核 综合考核 第8-11周, 综合考核 , 索望 昌燕 , 考查要点 综合应用本课程学习的主要技术设计开发一个功能简单，但相对完整的Web应用程序； 必须应用本课程学习的主要技术，包括：JSP语法，JSP内置对象，JavaBean，Servlet与JDBC；
考试要求 学生以3-4人为一个小组完成一个题目，每个小组在下面的候选题目中任选一题，按照每个题目的要求完成程序的设计与实现； 每个小组选定题目后，小组内部进行分工，在1天之内，由小组长提交小组分工情况表，分工情况表中要具体说明每一位小组成员在程序设计与开发中承担的任务（比如：甲同学负责程序的设计，包括数据库设计与程序架构的设计；乙同学负责用户注册与登录模块的编码实现等）； 在小组分工中，组内的每位同学必须至少负责完成其中一个功能模块的编码实现工作； 程序设计实现期限为4周（8周-11周），第11周提交程序并进行演示答辩，同时还要提交一份技术文档，技术文档参看后面的参考文档。
评分标准 各小组必须在规定时间提交程序与文档，参加演示与答辩； 每小组安排一个成员负责演示与讲解，但每位成员都需要回答老师的提问，老师先以小组为单位给成绩，然后再在小组成绩的基础上按照小组成员承担的工作量，回答问题情况评定小组成员的成绩，即本次考核的个人总成绩由两部分构成：小组成绩+个人成绩； 若小组的某位成员在小组中几乎没有做任何工作，不仅自己的成绩会很低，同时还会影响组内其他成员的成绩，希望各个小组注意团队合作，相互帮助完成程序的设计与开发； 若发现下列的情况，小组与个人成绩均为0分： A． 做相同题目的两个（或两个以上）小组的代码几乎相同，涉及的小组及个人成绩均为0分； B． 程序代码为直接剽窃他人现成代码的（比如网上下载，各类书籍示例程序等），小组及成员成绩均为0分； C． 上述情况均由两位授课老师共同裁定； 选题 下面为提供的候选题目，每个小组选一个，每个小组必须按照题目的要求来完成设计与开发，实现所有要求的功能； 由于题目有限，就有两个以上的小组选相同题目的情况，选相同的题目的小组安排在一起演示答辩，比较评分。
综合实践活动亲近校园植物活动方案一、设计理念1．坚持学生的自主选择和主动探究综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。
它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用。
本次实践活动就是利用学生身边的校园植物开展的，在活动实施过程中，以学生的自主主动探究为主，教师只起到了引导点拨的作用。
2．面向学生的生活世界和社会实践综合实践活动课的设计和实施着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验。
本次活动旨在帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱植物，热爱校园的情感。
二、活动主题的提出校园是学生的第二家园，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。
一次在校园里一群学生围着一株植物在讨论着什么，看到我后纷纷跑过来问：老师，这棵树木叫什么名字？看着同学们渴望求知的目光，我与他们交流起来后才知道，他们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它的特性了。
我想，这不是一个很好的实践活动的课题吗？经过我们的讨论，同学们一致要求以《亲近校园植物》为这次的活动主题，就这样我们活动主题应运而生了。
三、活动目标1、知识目标（1）通过调查活动，认识校园内植物的种类、数量和分布情况。
（2）走近校园植物，让学生了解一些植物的形态特征和生活习性，理解人与植物及自然的联系。
2、能力目标（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。
（2）初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。
培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。
3、情感目标（1）增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，培养主人翁意识。
理解“树木是人类的朋友”。
（2）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索植物奥秘的兴趣，培养学生保护环境和热爱校园的意识。
四、活动计划与时间安排1、活动对象初一全体学生2、活动方法（1）资料分析法；（2）实地考察、实验观测法；（3）访问调查法。
