海洋教育特色学校汇报材料

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学海洋知识,树海洋品质
莱西市经济开发区中心中学创建海洋教育特色学校汇报材料
近几年,我校积极开展海洋教育实验探索,做到普及与提高相结合、教育与科研相
结合、活动与德育相结合,形成了“科研引领,校本深化,活动助推、文化升华”的实
验思路,建立了“三全”(全员、全程、全方位)海洋教育体系,激发了学生认识海洋、
探究海洋、保护海洋的意识,博大、深邃、开放、包容的海洋文化已成为学校文化主
流。现就学校海洋特色教育方面具体工作汇报如下:
一.校园文化的特色化
1.营造“学海洋知识,树海洋品质”的走廊文化.为了能够进一步打造海洋特色,
并将其融入学校的校园文化之中,我们设计了海洋科普长廊。充分发挥走廊的宣传作
用,让走廊成为海洋知识宣传的主阵地,设计了“海洋岛屿”、“海洋性气候”、“海
浪”、“海啸” “海洋生物”“海洋资源”和“航海”等教育壁板,让每一面墙壁
说话,让学生在耳濡目染和潜移默化中接受熏陶;二是确定学校海洋特色品牌“我与
海洋有个约会”,其内涵为“到海洋中学习科普知识,到海洋中探究奥秘,到海洋中
扬帆起航”,让学生通过社会实践活动,通过校本课程建设,特色课堂展示,特色海
洋节庆祝活动等,了解海洋,热爱海洋。
2.以“蓝色海洋风”体现班级文化建设。班级文化是校园文化的深入,是学校育
人环境的细化。首先我们充分利用班级黑板报阵地,开辟海洋教育特色专栏, “海
洋资源”、“海洋生物”、“海洋环境保护”等班级海洋板报专栏,彰显各自特色,
丰富了学生的海洋知识;
3.在校园网站开辟“蓝色海洋教育”专栏,构建展示海洋文化教育的交流平台。
学校在校园网站上,开辟了海洋教育专栏,发表学生的优秀作品,提供海洋科普知识,
提供一些海洋文化的诠释,介绍海洋生命奥秘等等,让学生通过先进的平台,学习海
洋知识。
二、师资结构逐步合理化
精心打造蓝色海洋教育师资团队,逐步构建了以专家顾问团、专业教师和学科教
师为一体的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。
努力培育师资队伍建设的新亮点。
1.专业教师。为加强对海洋教育的研究,学校也非常重视自身教师素质的提高,
在新学期开学伊始,加大了海洋教育学科方面师资的重点配备,加强了海洋教育的师
资力量。
2.学科教师。学校将全力打造由政治、语文、生物、地理、历史等学科骨干教
师组成的学科教师团队.本学期成立了海洋教育学科组,由一名教师担任组长,每月
开展海洋专题教育的研究,促动了全校师生对海洋教育的重视程度,也推动了学校在
海洋教育方面的研究水平。
三、校本课程体系化
1.海洋文化教育教学渗透到学科教学中。学校各学科结合学科特点,将政治、语
文、地理、生物、物理确定为海洋特色学科,由各学科教研组选派优秀的教师担任海
洋特色课的授课。首先着手挖掘和海洋有关的学科单元知识点,其次确定每月举行一
次学科的特色课堂,全校同学科教师观摩。如政治课《美丽的大自然》,教师通过讲
解大自然的各种生命,激发了学生对自然的热爱;地理课《地壳变化》,教师生动地
讲解了海洋的形成过程。这些特色课堂的开设,使我们的海洋知识普及渗透到课堂之
中。
2. 开设蓝色海洋校本课程,让海洋知识走进课堂,走进书本。将每月的最后一
个周的周四作为海洋科普知识普及日,开展每月一讲,自开设到现在共进行了3次,
帮助学生了解了海洋知识,了解了我国的海洋疆域,了解了海洋捕捞的对象,生产工
具,作业方式等,了解了家乡渔农民生存的艰难,树立了提高自身生存能力的意识。
四、海洋教育实践化
广泛开展渗透海洋文化气息的德育活动,丰富学校德育品牌内涵。
一是开展蓝色海洋旅游节。各班级在学校的号召下,纷纷搜集青岛关于海洋方面
的特色,并以某一特色作为宣传主题,宣传青岛,宣传自我,提高素养。如青岛海底
奥秘,青岛水生物世界等。
二是开展“蓝色大使”活动。“蓝色大使”由学生组成,利用节假日和寒暑假,
积极开展海洋环境保护、海洋基地参观、海洋动物关怀、海洋知识宣讲等活动,组织
学生走向社会,走向自然、走向生活,通过学生的亲身体验,培养学生海洋保护的责
任心和使命感。
学校的蓝色海洋教育也只是刚刚起步,我们全校师生,将以《青岛市中长期教
育改革和发展规划纲要(2010年—2020年)》为指导,根据上级教育部门的有关要
求,立足本校实际,发展学校优势,打造学校特色,谋求学生健康成长,使学校的
海洋特色工作逐步成为学校教育的一张名片。