2018年秋人教版七年级生物上册同步课件：第一单元第二章 第一节 第1课时 环境对生物的影响

C.生物改变环境

D.生物依赖环境
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D）
A.阳光、温度
B.空气、温度
C.水分、土壤
D.花粉、病毒
3.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（D）
A.光照
B.土壤湿度
C.温度 D.杂草
4.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，
淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的
生态系统的自动调节能力是有 一定限度的，超过这个限度， 生态系统就会遭到破坏。
想一想，议一议 环境、生物之间有哪些关系呢？ 即 非生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
1.非生物因素对生物的影响
光
蝙蝠
昼
猫头鹰
伏
夜
出
的
动
物
向日葵朝向太阳
非生物因素对生物的影响
温度
阔叶林
针叶林
非生物因素对生物的影响
水
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
8
2.生物因素对生物的影响 思考：生物因素有哪些？
物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明 ( B )
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是 ( C )
A. 环境对生物的生存总是有利的
B. C. 生物与环境相互作用 D. 生物与环境之间没有关系
第二节 生物与环境组成生态系统
想一想，议一议
1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？
阳光、温度、水和二氧化碳等。
2.这些生态因素是如何影响牧草生存的？

第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
生物圈—— 地球上所有的生物与其环境的总和
Contents
环境仅仅是指生物生活的地点吗? 什么是环境？
环境——
不仅是指生物的生存空间，还包 括存在于它周围的各种影响因素
环境中的生态因素
Contents
1、什么是生态因素？ 环境中直接影响生物生活和分布的因素。
4.
假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而 大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
C巩o固nt练en习ts
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对
此最恰当的解释是（ D ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
（3） 合作关系：同种生物或不同生物之 间的相互协作的关系
群居生活的蜜蜂、白蚁
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
（4）寄生关系
两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者 给前者提供营养物质和居住场所。
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
Contents
非生物因素的影响
Contents
阔叶林
针叶林
温度对生物的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
温度对生物的影响
阳光的影响
Contents
向日葵朝向太阳
昼伏夜出的动物
蝙蝠
猫头鹰
光照对生物的影响
生物因素对生物的影响
Contents
生物因素对生物的影响
Contents
1.光；温度，湿度。 2.要控制单一变量，只有光照不同，其他条件全部相同。 3.多只鼠妇可以减少偶然误差；不能。 4.提高实验结论的可信度.

A植物的生长需要蒸腾作用 B大气能影响植物的 生存
C生物能够影响环境
D生物能够适应环境
提高练习
• 你知道地衣吗？这是一类很有趣的植物，是藻类与真菌的 共生体，藻类能进行光合作用产生有机物，而真菌则是吸 收水分和无机盐的能手，这两类生物有机地结合在一起生 长，真菌生长所需要的营养完全靠藻类来获得，而藻类生 长所需要的水和无机盐又是依靠真菌来帮助，两者合作非 常默契。地衣生活在 岩石上，它所分泌的地衣酸能将岩 石腐蚀，加上自然风化作用，岩石表面转变成土壤，适合 其他生物的生长。地衣很爱清洁，对空气中的有害气体十 分敏感，地衣的这个特性，可以作为监测环境的指示植物。 根据这篇短文试分析生物与环境的密切关系。
1、提出问题
科
学
2、作出假设
探
究 方
3、制定计划
法
的
一
4、实施计划
般
过 程
5、得出结论
6、表达和交流
非生物因素：光、水、温度、空气等。
环
境
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素：
捕食关系 竞争关系
合作关系
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了 什么关系？
2、下列那一项不是非生物因素？
A水分 B空气 C真菌 D阳光
如果竹子开 花了，死了 熊猫会怎么 样呢？
竹子是影响熊 猫生活的生物 因素
捕食关系
竞争关系
牛背鹭
蚂蚁合力搬食物
三、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当 体温升高到46 ℃ 时才会出汗。
对干旱的适应
对干旱的适应
很地 多下荒 。 的漠
根中 比生 地活 上的 部骆 分驼 长刺

觅食、运动等器官
例1 例2 例3 例4
它们各生活在什么环境中?
想一想
它们的形态或生活方式怎 样与环境适应的?
一、适应的普遍性：
许多生物外形、体色还 具有明显的适应特征
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保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
隐藏
舟蛾
稚鸡
利于避敌
北极熊
云豹
利于毒刺的动物所 具有的鲜艳色彩和斑纹
重难点分析及确定依据
本节知识点相对比较简单，重点内容是能 够描述生物对环境的适应和影响。此外，就是 能力方面的训练，使学生学会收集和分析资料 以及初步掌握探究实验的步骤和开展的过程。 对于七年级的学生来说，他们的思维方式简 单，原来没有经过这样的训练，因此这也是本 节的难点。
教学目标
基于对教材的理解和分析，本人将该 节课的教学目标定位为以下三个方面。
②生物对其他生物的生影物不响断从环境中获取营
养物质，又不断将代谢产
③人类活动对人类主生物无要存(机氧指环环、种境境C间O的关2、影系水：响)排如放到
互利共生、竞争、寄 人生类、目捕前食导等致的全球性五 生物与环境是大一危个机统：一人的口整、体粮，食学、好资生物， 保护生态有重要意源义、能源、环境等。
除看色彩外，还应 看是否具有恶臭或毒刺 （有无较强防卫能力）。 如有则为警戒色，否则 为拟态
应用练习1：
老虎身上的斑纹属于哪种适应现象？
应用练习1 应用练习2 应用练习3 应用练习4 应用练习5 练习
应用练习2：
下面这种昆虫属于何种适应现象？肯定吗？
某种蝽象
应用练习1 应用练习2 应用练习3 应用练习4 应用练习5 练习
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