2018中考政治专题复习五知晓国情报效祖国第7课时走向世界描绘未来教科版

人教版九年级道德与法治下册7.2《走向未来》优质教学设计一. 教材分析《道德与法治》下册第七章第二节《走向未来》的内容，主要围绕如何面对未来的挑战和机遇，引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观，从而积极面对未来。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，具有很强的现实意义和实践价值。

二. 学情分析九年级的学生正处在青春期，他们开始思考自己的未来，对自己的人生有了更多的期待和憧憬。

但是，他们也会面临诸多困惑和挑战，如何正确认识自我，如何树立正确的价值观和人生观，如何面对未来的挑战，都是他们需要解决的问题。

三. 教学目标1.让学生正确认识自我，明确自己的兴趣和特长。

2.引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.培养学生面对未来挑战的勇气和信心。

四. 教学重难点1.如何帮助学生正确认识自我。

2.如何引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.如何培养学生面对未来挑战的勇气和信心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和理解知识。

2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。

2.设计好教学过程中的情境和讨论题目。

3.准备好教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些未来的图片，如未来的城市、未来的职业等，引导学生思考未来的世界会是怎样的，自己又将如何面对未来。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现本节课的教学内容，让学生了解未来的世界将面临的挑战和机遇，引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观。

3.操练（10分钟）教师设置一个情境，让学生在这个情境中思考和解决问题。

例如，设置一个未来的职业选择的情境，让学生在选择中认识到自己的兴趣和特长，从而明确自己的发展方向。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，从而加深对知识的理解和记忆。

7．消除贫困的意义。(P19)
有利于让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分 发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会。 ※8.如何消除贫困，促进共同发展？(P21) (1)在不同的发展阶段设立递进式的减贫目标。 (2)各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进 整个世界的发展而努力。 (3)世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条 件、促进可持续发展共同努力。
3．文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类
文明进步的重要动力，是实现文化创新与发展的前提和基础。(重要性) 4．面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借借鉴鉴优秀 外来文化，促进和而不同、兼兼收收并并蓄的文明交流。(做法)
蓄
5．国际竞争的实质是以经经济济和科科技技实力为基础的综合国力的较量。(高
※4.如何构建人类命运共同体？(P24～25)(2018.10)
(1)世界各国：一致行动，努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互 惠的发展前景。 (2)各国人民：①相互信任、守望相助和共同担当；②关怀生命、尊重生 命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界；③关注他人的命 运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 (3)青少年：要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要 放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现 中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人 生华章。
(2)影响：①积极方面：多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生 活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；是实现文化创新与发展的 前提和基础；不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激 发新的活力。②消极方面：不同文化背景的人往往从自身的文化视角、 用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。(文化 差异产生的原因)

考点聚焦 考点拓展
.中华民族精神在不同时 期有何丰富和发展？
教材体系
第课时┃ 中华文化与民族精神
.为什么要弘 扬和培育民族
()民族精神是民可分割的重要组成部分。 ()伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结
精神？
互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 ()每一个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神。
教材体系
考点聚焦
考点拓展
第课时┃ 中华文化与民族精神 考点 民族精神
中考考点要求： 懂得弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。 问题 .中华民族精神的内涵是 什么？ 解读 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ()新民主主义革命时期：井冈山精神、长 征精神、延安精神等。 ()新中国成立后：大庆精神、“两弹一星” 精神、载人航天精神、劳模精神等。 ()改革开放以来：竞争意识、法治意识、 科学精神。
.我们应如何
()要立足发展中国特色社会主义的伟大实践。 ()继承和发扬中华民族的优良传统。 ()正确面对外来思想文化的影响。
弘扬和培育民 族精神？
()我们要做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 ()联系实际，自觉接受民族精神教育，积极参加社会实 践活动，树立远大理想，增强责任感，努力学习，提高自 身素质。
教材体系
考点聚焦
考点拓展
第课时┃ 中华文化与民族精神
【设问关键词】 你如何理解、请谈谈你对……的看法、谈谈你对……的认识、你如何看 待…… 【解题思路】 第一步：认真阅读材料，概括出材料的中心思想。 第二步：联系教材，用教材相关知识结合材料分析，理出答案，按照“是 什么”“为什么”“怎么办”的角度分别作答。 第三步：书写时注意层次清楚，逻辑严谨。

走向未来教学目标知识目标明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家，把个人理想与祖国需要结合起来。

能力目标增强责任感与使命感，提醒学生时不我待，只争朝夕，踏上新征程，走向成熟。

情感态度与价值观目标引导学生认识到畅想未来不是不切实际的空想，要把握注意事项，规划有意义的人生，有脚踏实地的行动。

教学重难点重点：1.如何畅想未来。

2．踏上新征程，展望未来。

难点：如何畅想未来。

班会活动、自主学习法、诗歌品析法、情景教学法、合作探究法等。

1课时。

1．准备多媒体课件和相关图片等。

2．让学生针对未来人生做一个简单的规划。

情景导入生成问题播放张雨生演唱的歌曲《我的未来不是梦》。

“……我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动。

”师：看得出来，优美的旋律，引起了大家的共鸣。

是的，我的未来不是梦，今天，我们就这一话题，展开学习——《走向未来》。

自主预习梳理新知1．畅想未来：①畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸__生命的宽度和广度__，更是为了很好地服务社会和国家；②畅想未来需要__开阔的视野__，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；③畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划__有意义的人生__；④面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有__脚踏实地__的行动。

2．踏上新征程：①时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，__抓住机会__，还要善于__创造机会__，成就自己；②同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与__使命感__，提醒我们时不我待，只争朝夕；③走向毕业的过程，也是不断走向__成熟__的过程。