对提高士官院校教学质量的几点思考
- 格式：pdf
- 大小：126.21 KB
- 文档页数：1
根 基
二 是培 养 正确 的 学 习方 法 现 代 科 学 技 术 知 识激 增 ， 士 官 学 员 学 习 的 内 容越 来 越 多 ， 教材 越 来 越 厚 ， 内容 多与 时 间少 的矛 盾 十 分 突 出 。 因此 士 官
学员要想更好地 学习， 一 定要有 正确 的学习方法指导。士官院校应开设 学 习指导课 ， 加 强 士官 学 员 学 习方 法 的 指 导 ， 教 会 他 们 如 何 学 才 能 提 高 学 习 效率。这样， 士 官 学 员 掌 握 了 良好 的 学 习 方 法 ， 不 仅 节 约 了教 育训 练 时 间 ， 而且学习上能达到事 半功倍 的效果 。士 官学员学习主要要完成三大 转变： 即 由教员指导下的学习向 自主学习的转 变； 由接受型学 习向接受 型与创造 型相结合的学习转变； 由 求 同 思 维 向求 异 思 维 与 求 同思 维 相 结 合 的 学 习 转
容之中。
如 果学 员的素质低下 ， 不愿学 习， 即使教员的教学方法 再有 效， 也 无法 真正 提 高 教 学质 量 。 （ 三） 教 学 管 理 水 平 的高 低 教学管理是 士官院校管理活动的重要环节之一 ， 教学 管理 的 内容主要 包括 各级 教学管理人员思想 、 业务 的管理 ， 教学计划 、 教 学大纲 及各类教学 文件的管理 ， 军校各类 规章制度 的管理等 。
，
息化 的趋势正 引导军 队向高度合成 、追求质量效 能的少 而精 的方向发展 ， 要求军事人才必须具有多学科的综合知识和技能 、 视野开 阔、 思维敏锐、 主 体精 神充实 ，在未来战 争和军队建设 中具有较强 的适应性和生 存竞争能 力。因此 ， 要开设指技合 一的课程， 培养复合型人才 ， 即在 院校层次一 ｈ调整 培养 目标、 修订课程计划 ， 以军事指挥为 主兼顾过程 技术或 以工程 技术为 主兼顾 军事指挥来实现复合 ， 在专业层次上通过学科群 内部课程结构 的调
一
、
影响 士 官院 校 教 学 质 量 的 主 要 因 素
（ 一） 教 员 的作 用
一
在士 官院校的教学管 理过 程中 ， 教 员是最基础、 最重要 的组成部分 之 教 员的水平对教学质量的高低有着直接的影响作用 。在课堂 教学活动 中， 教员所发挥的作用是主 导性的， 是整个班 级的直接管理 者、 教育者 ， 对
定着教学质量的高低 。 学 员 是 教学 活 动 的主 体 ， 是不可或缺的重要参与者，
整来 实现复合 。 要开设文理工军合一 的课程 ， 培养综合性人才 ， 进一步加强 文、 理、 工、 军等学科的交融 ， 适应新的人才培训模 式。同时， 在课程 内容 的
选择 上 ， 应 当保 持 课 程 总 体 稳 定 的 同时 ， 力求开放课程 的结构， 不失时机地 将 最有时代性的新知识 、 新技能纳入 开放的课程 内容， 渗 透 在 总 的 课 程 内
科 学 发 展
穗
对提 高士官 院校教学质量 的几 点思考
孟 丽 娟
摘
（ 第 二炮 兵 工 程 大 学 士 官 学 院） 要： 未来高技术战争不仅是武器装备的较量， 更是烈， 国家对军事人才 的要求也越来越高 。 因此 ， 如何
提 高士官院校 的教学质量 ， 加强对士官学员的军事管理， 培养每个学 员拥有高度的生存发展能力及军事创新能力， 已成为各类 士官院校广发关注 的问题 。 关键词 ： 士官院校； 教 学质 量
是要坚持不懈地抓好在职培训。 这 是 许 多 士 官 院 校 教 员 严 重 缺 编 情 况 下， 一种行之有效的措施 。 要采取邀请专家讲学与举办培训班相 结合、 以 举 办培训班为主 的办法 ， 开 阔教员的知识视野， 培养教 员对新知识 的掌握，
一
重要 方面 ， 是教学管理工作最基本的和关键 的内容 。主 要包括 以 儿项基 本建设工作 ： 第一 ， 制定并执行教研室工作条例 ， 认真开展 教研 室 的组织制 度 建设， 推动教 学工作 、 教学研究及科学研究活动的开展。 第二 ， ， 制 定师资 队伍 建 设 规 划 及 有 关 规 定 文 件 ， 抓 好 师 资 队伍 建 设 ， 促 进师资队伍的优化 。 第三 ， 制 定学科课程规划 ， 抓好学科课程建设， 促进课程的优化。 第 四， 制 定 教材建设规划 ， 着力组织教 员在教学改革 实践中编写出高质量 的教材 。第 五， 根据教学成果奖励 有关规定 ， 制 定优秀教学成 果立项 计划 ， 有组织 、 有 步 骤 地 抓 好 优 秀 教 学成 果 项 目 建 设 ， 推 动 教 学 改 革 持 久 深 入 地 发 展 。 第 六 教学实践基地建设 ， 包 括校 内图书馆 、 资料室 、 实验室建设 ， 以及实 习Ｔ厂 和 校 外 实 习 基地 的建 设 。 （ Ｉ Ｒ） 加 强 教 学 设施 建 设 教学设施是院校实施教学的基础条件之 …， 主要包括教室 、 实验 室、 专 业教室、 图书 馆 、 教学设备等。随着我国科学技术的发展 ， 教 学 设 施 对 教 学
（ 四） 教 学条 件 的好 坏 教学条件主 要是指 士官院校教学 的“ 硬件 ” 条件 ， 主 要包括 各类教学设 施、 教学环境等。 在其他条件同等的情况下， 良好 的教学条件是提 高教学质 量的物质保障， 对 加 强 教 学质 量 管 理 具 有 非 常 重 要 的作 用 。 二、 加 强 士 官 院 校 教 学 质 量管 理 的基 本 措 施 （ 一） 加 强 教 员 队 伍 建 设 加强教员队伍建设是加强教学质 量管理 的重要保证 。 士官院校要有 高 度 的警觉和 强烈的忧患意识 ， 牢固树立“ 人才 兴校 ” 的思想 ， 真正把教 员队 伍建设摆在 突出位置 ， 采取 行之有效的措施 ， 切实打牢长远 建设和发展 的
学员的日常生活学 习负有直接责任。 教员主导作用的发挥与教员的知识水 平、 教 学方法 、 作风态度等有 直接的关系 ， 因此 ， 要想加 强士官院校教 学质 量管理 ， 必须提高学校整体师资队伍的教学水平 。 （ 二） 学员的素质 学 员的素质 ， 一般来 说主要包 括学员 的文化知识 、 专业 知识 、 智力 水 平、 思想素质、 军人素养 、 学习态度等 ， 而 学 员 素 质 的优 劣 在 一定 程 度 上 决
变。 （ 三） 加 强 教 学 管 理 建 设 教学管理是军队院校管理的最主要 的内容和任务 ， 也是改进 和提高教 学质量的关键因素 。因此 ， 士官院校 应从教员教学工作 、 学 员学业情况 、 教 务工作质量等方面加强教学管理建设。 加强教员教学工作质量管理 。这是教学工作中具有关键性、 主导性 的
二 是培 养 正确 的 学 习方 法 现 代 科 学 技 术 知 识激 增 ， 士 官 学 员 学 习 的 内 容越 来 越 多 ， 教材 越 来 越 厚 ， 内容 多与 时 间少 的矛 盾 十 分 突 出 。 因此 士 官
学员要想更好地 学习， 一 定要有 正确 的学习方法指导。士官院校应开设 学 习指导课 ， 加 强 士官 学 员 学 习方 法 的 指 导 ， 教 会 他 们 如 何 学 才 能 提 高 学 习 效率。这样， 士 官 学 员 掌 握 了 良好 的 学 习 方 法 ， 不 仅 节 约 了教 育训 练 时 间 ， 而且学习上能达到事 半功倍 的效果 。士 官学员学习主要要完成三大 转变： 即 由教员指导下的学习向 自主学习的转 变； 由接受型学 习向接受 型与创造 型相结合的学习转变； 由 求 同 思 维 向求 异 思 维 与 求 同思 维 相 结 合 的 学 习 转
容之中。
如 果学 员的素质低下 ， 不愿学 习， 即使教员的教学方法 再有 效， 也 无法 真正 提 高 教 学质 量 。 （ 三） 教 学 管 理 水 平 的高 低 教学管理是 士官院校管理活动的重要环节之一 ， 教学 管理 的 内容主要 包括 各级 教学管理人员思想 、 业务 的管理 ， 教学计划 、 教 学大纲 及各类教学 文件的管理 ， 军校各类 规章制度 的管理等 。
，
息化 的趋势正 引导军 队向高度合成 、追求质量效 能的少 而精 的方向发展 ， 要求军事人才必须具有多学科的综合知识和技能 、 视野开 阔、 思维敏锐、 主 体精 神充实 ，在未来战 争和军队建设 中具有较强 的适应性和生 存竞争能 力。因此 ， 要开设指技合 一的课程， 培养复合型人才 ， 即在 院校层次一 ｈ调整 培养 目标、 修订课程计划 ， 以军事指挥为 主兼顾过程 技术或 以工程 技术为 主兼顾 军事指挥来实现复合 ， 在专业层次上通过学科群 内部课程结构 的调
一
、
影响 士 官院 校 教 学 质 量 的 主 要 因 素
（ 一） 教 员 的作 用
一
在士 官院校的教学管 理过 程中 ， 教 员是最基础、 最重要 的组成部分 之 教 员的水平对教学质量的高低有着直接的影响作用 。在课堂 教学活动 中， 教员所发挥的作用是主 导性的， 是整个班 级的直接管理 者、 教育者 ， 对
定着教学质量的高低 。 学 员 是 教学 活 动 的主 体 ， 是不可或缺的重要参与者，
整来 实现复合 。 要开设文理工军合一 的课程 ， 培养综合性人才 ， 进一步加强 文、 理、 工、 军等学科的交融 ， 适应新的人才培训模 式。同时， 在课程 内容 的
选择 上 ， 应 当保 持 课 程 总 体 稳 定 的 同时 ， 力求开放课程 的结构， 不失时机地 将 最有时代性的新知识 、 新技能纳入 开放的课程 内容， 渗 透 在 总 的 课 程 内
科 学 发 展
穗
对提 高士官 院校教学质量 的几 点思考
孟 丽 娟
摘
（ 第 二炮 兵 工 程 大 学 士 官 学 院） 要： 未来高技术战争不仅是武器装备的较量， 更是烈， 国家对军事人才 的要求也越来越高 。 因此 ， 如何
提 高士官院校 的教学质量 ， 加强对士官学员的军事管理， 培养每个学 员拥有高度的生存发展能力及军事创新能力， 已成为各类 士官院校广发关注 的问题 。 关键词 ： 士官院校； 教 学质 量
是要坚持不懈地抓好在职培训。 这 是 许 多 士 官 院 校 教 员 严 重 缺 编 情 况 下， 一种行之有效的措施 。 要采取邀请专家讲学与举办培训班相 结合、 以 举 办培训班为主 的办法 ， 开 阔教员的知识视野， 培养教 员对新知识 的掌握，
一
重要 方面 ， 是教学管理工作最基本的和关键 的内容 。主 要包括 以 儿项基 本建设工作 ： 第一 ， 制定并执行教研室工作条例 ， 认真开展 教研 室 的组织制 度 建设， 推动教 学工作 、 教学研究及科学研究活动的开展。 第二 ， ， 制 定师资 队伍 建 设 规 划 及 有 关 规 定 文 件 ， 抓 好 师 资 队伍 建 设 ， 促 进师资队伍的优化 。 第三 ， 制 定学科课程规划 ， 抓好学科课程建设， 促进课程的优化。 第 四， 制 定 教材建设规划 ， 着力组织教 员在教学改革 实践中编写出高质量 的教材 。第 五， 根据教学成果奖励 有关规定 ， 制 定优秀教学成 果立项 计划 ， 有组织 、 有 步 骤 地 抓 好 优 秀 教 学成 果 项 目 建 设 ， 推 动 教 学 改 革 持 久 深 入 地 发 展 。 第 六 教学实践基地建设 ， 包 括校 内图书馆 、 资料室 、 实验室建设 ， 以及实 习Ｔ厂 和 校 外 实 习 基地 的建 设 。 （ Ｉ Ｒ） 加 强 教 学 设施 建 设 教学设施是院校实施教学的基础条件之 …， 主要包括教室 、 实验 室、 专 业教室、 图书 馆 、 教学设备等。随着我国科学技术的发展 ， 教 学 设 施 对 教 学
（ 四） 教 学条 件 的好 坏 教学条件主 要是指 士官院校教学 的“ 硬件 ” 条件 ， 主 要包括 各类教学设 施、 教学环境等。 在其他条件同等的情况下， 良好 的教学条件是提 高教学质 量的物质保障， 对 加 强 教 学质 量 管 理 具 有 非 常 重 要 的作 用 。 二、 加 强 士 官 院 校 教 学 质 量管 理 的基 本 措 施 （ 一） 加 强 教 员 队 伍 建 设 加强教员队伍建设是加强教学质 量管理 的重要保证 。 士官院校要有 高 度 的警觉和 强烈的忧患意识 ， 牢固树立“ 人才 兴校 ” 的思想 ， 真正把教 员队 伍建设摆在 突出位置 ， 采取 行之有效的措施 ， 切实打牢长远 建设和发展 的
学员的日常生活学 习负有直接责任。 教员主导作用的发挥与教员的知识水 平、 教 学方法 、 作风态度等有 直接的关系 ， 因此 ， 要想加 强士官院校教 学质 量管理 ， 必须提高学校整体师资队伍的教学水平 。 （ 二） 学员的素质 学 员的素质 ， 一般来 说主要包 括学员 的文化知识 、 专业 知识 、 智力 水 平、 思想素质、 军人素养 、 学习态度等 ， 而 学 员 素 质 的优 劣 在 一定 程 度 上 决
变。 （ 三） 加 强 教 学 管 理 建 设 教学管理是军队院校管理的最主要 的内容和任务 ， 也是改进 和提高教 学质量的关键因素 。因此 ， 士官院校 应从教员教学工作 、 学 员学业情况 、 教 务工作质量等方面加强教学管理建设。 加强教员教学工作质量管理 。这是教学工作中具有关键性、 主导性 的
