(完整版)六年级数学德育渗透计划

六年级数学德育渗透总结新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。

那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？我在教学中采用了下列方法。

一、我注重发挥在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。

教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

比如，为了上好一堂数学课，我必须做大量的准备工作，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、我注重在数学教材中挖掘德育素材。

在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

例如在教学百分数的认识的时候，让学生收集了我国改革开放以来的一些百分数数据让学生认识理解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。

在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。

在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后7位小数的人。

并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。

另一方面我增加一些有一定难度的习题让学生练习，培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的精神。

2024年小学六年级德育教学工作计划六年级学生，随着年岁的增长，其思维与行为模式均发生显著变化，叛逆情绪及不遵从指令的现象日益增多。

鉴于此，无论是家长还是学校教师，均需高度重视此阶段学生的德育工作，并将其视为我们不可推卸的责任。

现制定以下德育工作计划，以资遵循：一、指导思想本班级德育工作计划，以弘扬与培育民族精神为核心理念，以基础文明行为的养成教育为着力点，旨在增强德育工作的主动性与实效性，进而巩固并提升班级德育工作的整体水平，推动班级德育工作迈上新台阶。

二、工作目标坚持“育人为本，德育为先”的原则，致力于促进学生的全面发展。

将德育工作全面融入班级工作的各个环节，确保其实效性。

三、工作思路1. 确立以学生为本、道德为先、发展为本的德育工作理念，全面加强学生的德育培养。

2. 将培养良好行为习惯作为德育教育的核心任务，同时融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，以增强学生的社会责任感。

3. 强化班队干部队伍建设，树立“以德立教”、“以身立教”的榜样作用。

四、工作重点（一）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生1. 深化安全教育与法制教育，将其作为德育工作的长期重点任务。

2. 充分利用教师节、国庆、建队日等重要节日与纪念日，开展丰富多彩的德育活动，挖掘其中的道德教育价值。

3. 积极开展绿色环保教育，引导学生树立环保意识，从自身做起，从小事做起。

（二）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效1. 严格实施养成教育。

在学期初，利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动，结合《小学生守则》与《小学生一日行为规范》，要求学生实现“三管住”。

2. 推行班干轮流值日制度，对班级的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行监督检查，确保常规工作的持续性与细致性。

3. 加强与家长的沟通联系，提升家庭教育水平。

4. 特别关注单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭学生的教育与管理，确保他们也能感受到班级大家庭的温暖与关怀，实现健康成长。

数学六年级下册德育渗透教案数学广角——抽屉问题(一)【教材分析】数学广角——抽屉问题(一)是人教版小学数学六年级下册第五单元数学广角第一课时的内容。

这部分内容通过一个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”的最简单形式，使学生在理解“抽屉原理”这种数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，并学会运用“抽屉原理”来解决这些问题。

【学情分析】（1）在数学问题中有一类与“存在性”有关的问题，如“367人中至少有两个人是同一天生日”等这类问题在生活中非常常见，它所依据的理论，我们称之为“抽屉原理”。

“抽屉原理”的理论本身并不复杂，但“抽屉原理”的应用是千变万化的。

（2）教学中要积极调动学生的生活经验，沟通知识之间的联系，激发学生的求知热情。

【教学目标】1、知识与技能：（1）初步了解“抽屉原理”。

（2）会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

2、过程与方法经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，学会用“抽屉原理”解决简单问题的方法。

3、情感态度与价值观：（1）使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，培养学生的合作意识。

（2）通过“抽屉原理”灵活应用，感受数学的魅力。

【教学重难点】教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”教学难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单问题加以“模型化”。

【教学具准备】铅笔、文具盒、投影仪。

【学科与德育的有效融合点】1、在教学设计中，创设了一个“抢凳子游戏”的情景图，让学生在学中玩，玩中学，让学生深刻地感受到生活中处处有数学，从而激发了学生热爱生活、热爱学习的思想感情。

2、通过放一放、想一想、说一说等学习活动，培养学生既动手又动脑的好习惯，培养了学生的合作意识、数学思考与语言表达能力、分析能力和动手操作能力，培养了学生认真倾听别人意见的习惯，培养了学生好学、乐学、善学的优秀品质。

3、引导学生小组合作学习，使每个学生都有机会分享自己和他人的想法；让学生在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法；培养学生勇于探索、自主学习的精神，激发学生的学习热情。

人教版数学六年级下册德育渗透教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到社会公正意识和诚信的重要性，认识货币的属性和作用，掌握元、角、分之间的换算关系及相互转化方法。

2.过程与方法：通过讲解、练习、活动、思维导图等多种教学方法，使学生掌握数学基本概念和运算方法，并能够借助数学知识在生活中运用。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上、勇于探究、思维活跃、认真负责、团结合作的品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1.元、角、分之间的换算关系及相互转化方法。

2.诚信和社会公正意识的培养。

三、教学难点1.学生对于货币数量单位之间的换算关系和相互转化方法的掌握。

2.如何让学生在学习数学知识的同时培养诚信和社会公正意识。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解规律性和思维方法，让学生掌握重点和难点知识。

2.练习法：通过实际练习，提高学生的数学运算能力和对知识的掌握程度。

3.活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生发挥主观能动性，参与到教学中来，提高课堂的活跃性和趣味性。

4.思维导图法：通过构建思维导图，帮助学生理清思路，掌握知识点之间的关系。

五、教学内容1. 单位换算1.概念：元、角、分是人民币的基本计数单位，它们之间可以相互换算。

2.基本换算关系：1 元 = 10角 1 角 = 10分 1 元 = 100分3.练习：1.12元3角7分等于多少分？2.520分等于多少元几角几分？3.16元2分等于多少角几分？4.5元8分等于多少分？5.356分等于多少元几角几分？2. 诚信和社会公正意识1.概念：诚信是做人的根本，是我们在交往、学习、工作等方面必须遵循的行为准则。

社会公正意识是指对待社会资源、公平竞争等问题的态度和观念。

2.内容：1.守信用：不说谎言、不欺骗他人、对自己和别人的承诺要有诚信。

2.尊重劳动：尊重劳动者、尊重劳动成果、尊重知识、尊重知识产权。

3.公平竞争：不采取欺骗、打击竞争对手的不正当手段、认真工作，提高自己的竞争力。