2016年上半年天津小学教师资格证:教师职业道德试题

  • 格式:docx
  • 大小:22.41 KB
  • 文档页数:9

2016年上半年天津小学教师资格证:教师职业道德试题本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,只有一个最符合题意)
1.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时,他们会。

A:可能选择
B:犹豫不决
C:回避这项任务
D:坚决选择
2.老师上课板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来。

这运用的原理是。

A:刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B:色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C:新颖的物体容易引起人的无意注意
D:活动的物体容易引起人的无意注意
3.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。

A:关系转换理论
B:经验类化理论
C:共同要素说
D:形式训练说
4.顿悟说是以下哪位心理学家提出的?
A:杜威
B:苛勒
C:西蒙
D:桑代克
5. 下列哪种技能不属于心智技能?
A:书写技能
B:阅读技能
C:写作技能
D:心算技能
6. 一个测验的效度不包括。

A:内容效度
B:构想效度
C:预测效度
D:直接效度
7. 从同化论的角度说,例子到规则的学习属于。

A:派生下位学习
B:上位学习
C:相关下位学习
D:并列结合学习
8. 小学心理卫生工作的主要内容和途径是。

A:心理健康教育
B:心理评估
C:心理咨询
D:心理治疗
9. 已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。

A:前摄抑制
B:后摄抑制
C:消退抑制
D:超限抑制
10. 行为和评价标准是。

A:纪律
B:群体规范
C:舆论
D:规则
11. 一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。

谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法,属于。

A:两难故事法
B:对偶故事法
C:个案分析法
D:文献研究法
12. 儿童道德性发展的公正阶段是在。

A:2—5岁
B:6—7岁
C:8—10岁
D:11、12岁以后
13. 生理自我在几岁左右基本成熟?
A:1岁
B:3岁
C:5岁
D:7岁
14. 下面不属于个性倾向性的是。

A:信念
B:兴趣
C:动机
D:气质
15. 对有关历史生活的领会,不能缺少。

A:言语直观
B:形象直观
C:感知直观
D:表象直观
16. 先行学习对后继学习的影响叫。

A:顺向迁移
B:逆向迁移
C:正迁移
D:负迁移
17. 布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?
A:50%~60%
B:60%~70%
C:70%~80%
D:80%~90%
18. 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是。

A:并列结合学习
B:类属学习
C:下位学习
D:上位学习
19. 认知技能的基本单元是。

A:产生式
B:单词
C:概念
D:条件
20. 一个学生的实际年龄为8岁,经测试其智力年龄为10岁,那么他的比率智商(IQ)是。

A:80
B:105
C:125
D:135
21. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

A:认知内驱力
B:附属内驱力
C:欲望内驱力
D:自我提高内驱力
22. 分半信度又称为。

A:再测信度
B:受试者信度
C:评分者信度
D:内部一致性信度
23. 学习者建构新的理解的基础是。

A:先行组织者
B:原有的知识经验
C:教师教学组织
D:学科知识逻辑体系
24. 某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。

根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于。

A:前习俗水平
B:习俗水平
C:后习俗水平
D:普遍伦理水平
25. 对有关历史生活的领会,不能缺少。

A:言语直观
B:形象直观
C:感知直观
D:表象直观
26.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素,指归因于。

A:任务难度
B:身心状态
C:努力程度
D:能力高低
27.以下哪种理论中,体现的学习是刺激一反应的联结? A:完形一顿悟说
B:尝试一错误说
C:意义学习
D:建构主义的学习理论
28.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。

A:顺应
B:反思
C:同化
D:观察
29.先行学习对后继学习产生的影响是。

A:一般迁移
B:顺向迁移
C:特殊迁移
D:逆向迁移
30. 教育心理学的主要研究对象是。

A:学生
B:教师
C:教学内容
D:教学环境
31. 小学生的主导活动是。

A:游戏
B:运动
C:工作
D:学习
32. 马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。

A:生理和安全
B:社交与自尊
C:求知与审美
D:自我实现
33. 大人的态度,表现出对权威的绝对尊敬和顺从,按皮亚杰的理论,这处于道德发展水平的。

A:自我中心阶段
B:权威阶段
C:可逆性阶段
D:公正阶段
34. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。

A:并列结合学习
B:总括学习
C:下位学习
D:上位学习
35. 下面不属于元认知策略的是。

A:计划策略
B:组织策略
C:监视策略
D:调节策略
36. 个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。

A:0-6岁
B:6—9岁
C:9—16岁
D:16岁一成年
37. 教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于。

A:道德性原则
B:教育性原则
C:系统性原则
D:客观性原则
38. 教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为。

A:教育目的服务的
B:教师和学生服务的
C:特定的教学服务的
D:当前工作服务的
39. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。

A:前习俗水平
B:公正水平
C:习俗水平
D:后习俗水平
40. 教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。

A:20世纪20年代以前
B:20世纪20年代到50年代末
C:20世纪60年代到70年代末
D:20世纪80年代后
41. 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略,属于。

A:发现学习
B:情境教学
C:合作学习
D:掌握学习
42. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。

A:概括
B:抽象
C:概念
D:规则
43. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。

A:对偶故事法
B:道德判断晤谈法
C:正直测验
D:现场观察法
44. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”。

A:有意义接受学习理论
B:认知结构学习理论
C:建构主义学习理论
D:人本主义学习理论
45. 以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是。

A:望梅止渴
B:画饼充饥
C:谈虎色变
D:叶公好龙
46. 下列选项属于学习的是。

A:每天跑步
B:视力下降
C:装修房屋
D:不怕见生人了
47. 下列哪个不属于操作技能的特点?
A:物质性
B:外显性
C:观念性
D:展开性
48. 小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方式是。

A:示范法
B:系统脱敏法
C:代币奖励法
D:认知调适法
49. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。

A:学习兴趣
B:学习期待
C:学习动机
D:学习目的
50. 鲜明的印象,以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。

这种现象称为。

A:近因效应
B:晕轮效应
C:投射效应
D:刻板效应。