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21Unit 3 Last weekend Part A let’s read

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启明小学六年级英语下册导学案
班级 小组 姓名 课题Unit 3 Last weekend Part A let’s read 编制人：朱慧慧 审查人
学习目标：1、能听、说、认、读表示过去式的单词Was visited cooked watched Played washed cleaned并
2、能够读懂let’s read部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。
3、能够正确流利有感情的朗读课文，并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。。
★ 自研与展示课 ★
自研与展示内容 展示方案 随堂笔记

上周末对于吴一凡来说是既忙碌又充实，究竟都是哪些事情让他的周末过的如此有意义呢? 【词语盘点】脱下过去式的外衣你还能认识它们吗？(believe yourself you can do it!) Was________ visited__________ cooked_________ watched______________ Played________ washed_________ cleaned____________ 从中找到了哪些识记的小窍门呢？将它写下来吧！_____________________________________ 【句子过关】试着翻译下面的句子。 1、He visited his grandmother_______________________________________ 2、They cooked noodles together_____________________________________ 3、Wu Yifan played football with his friends_______________________ 4、He washed his clothes and cleaned his room_______________________ 【深层感悟】 Wu Yifan’s weekend 1、Saturday morning _______________________________________________ 2、Saturday evening _____________________________________________ 3、Sunday morning _______________________________________________ 4、Sunday evening _______________________________________________ 【合作探究】1、我能正确翻译文中的句子，同组之间进行交流比一比谁的翻译最恰当。 2、我能正确流利有感情的朗读课文，比一比谁的发音更棒。 3、我能完成文后的填空和问答练习，你也行吗？ 【预设展示方案】 ① 各组长带领组员找出动 词的过去式，并总结出 规则动词过去式的变化 规则。 ② 带领全班同学学习重点语 句并讲解其含义。 ③ 我能正确流利的朗读 课文（注意语音语调哦） ④理解课文大意，小组长领导组员进行组内学习。 ⑤小创作展示。 ⑥总结本课时学习的重点 句型进行交流。 。 1、单词：

2、句子：

3、重点归纳：

我的问题：
小组共性问题：
反 馈 课 ：比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！
达 标 、 测 评 书写等级 达成等级 批阅日期
基础知识

一、写出下列动词的过去式。

read– ( ) go –( )
do - ( ) play- ( )
study - ( ) see– ( )
fly – ( ) swim- ( )

二、单项选择。
( )1、_________you________a good time on your holiday?
A、Do have B、Did had C、Did have D、Do had
( )2、Where did you _________ on your holiday?
A、went B、 go C goes D、 to
( )3 Did Tom his homework yesterday ?

A 、did B 、do C 、does D 、write
( )4、What you on your holiday last year?
A 、do;do B 、did; did C 、did ;do D 、do;did
( )5、Did he play football with his friends yesterday?

A 、Yes,he did’t B 、Yes,he don’t
C、 No,he did D 、No,he did’t

能力提高
三、连词成句。
1、last what you do did week(？)

2、the played violin I （.）

3、go swimming you did (?)

4、went a park to he yesterday (?)

5、Mike did what do yesterday (?)

四、句型转换。
1、I played football on the weekend (对划线部分提问)

2、I cleaned the room yesterday .( 改为一般疑问句)
3、Did your father go to work last weekend ?( 作否定回答)
4、I go to school on foot every day .(用yesterday改写句子)

培辅课：
你还有那些不明白的地方，请把它们写下来吧！

本课知识整理：

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Unit_3__Last_Weekend第一课时教学设计

Unit_3__Last_Weekend第一课时教学设计

六年级英语下册Unit 3 Last Weekend第一课时教学设计Topic: Last weekendLanguage systems:Lexis:有关在过去时间的活动安排:动词过去式（规则与不规则）Language skills:1、Listening: 能听动词过去式，能懂别人的询问。

What did you do last weekend ?.Did you read books ?2.speaking: 能询问别人在过去时间里做了什么事以及是否做了某事，并能回答别人的询问和转述别人的活动。

3.reading: Let’s learn 的动词过去式，Let’t talk的对话，Let’s read 的短文以及Pronunciation.4、writing: 四会词汇与句型。

Objectives:能力目标：1）能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

2）能用主要句型询问他人在过去时间里所做的事情并作答。

3）能够听懂、会唱歌曲“At the zoo”2、知识目标：1）能够听说读写Let’s learn 的动词过去式和Let’t talk的对话。

2）能够理解并会说唱Let’s chant.3、情感、策略、文化等目标：1）情感目标：培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。

2）策略目标：通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。

3）文化目标：培养学生的环保意识。

Specific vocabulary: watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visted my grandparentsSpecific target sentences:.“What did you do last weekend? I visted my grandpatents.”Specific functional exponents:本课时的动词原形学生是全都认识的，前面几册书学生已经接触了一般现在时，现在进行时、一般将来时等时态的用法，这对学生理解一般过去时打下了基础。

六年级下Unit2LastWeekendPartALet’slearn教学设计

六年级下Unit2LastWeekendPartALet’slearn教学设计

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六年级下 Unit2 Last Weekend Part A Let ’s learn
教师姓名：王歆
Hale Waihona Puke 上课年级：六年级教学目标： 1、 能够听、 说、 读、 写单词和词组： cleaned my room， washed my clothes， stayed at home，watched TV 2.能够听、 说、 读、 写句型： How was your weekend？It was fine. What did you do？ I stayed at home and watched TV. 3.理解一般过去式的变形及动词词尾的规则变化 4.利用已学知识与朋友讨论周末 教学重难点：四会单词及四会句子，另外了解过去式变形的基本变形和发音
2.stayed 的词组 造 句 ： I stayed at st weekend/night/M onday.
3.washed 的词组 编对话： A:What did you do? B:I washed st weekend/night/M onday/...
（washed my hand/my car...) 4. What did Chen Jie do last Sunday? She watched TV. Watched 的操练 T:What else could we watch? （watched a film/cartoons...)
4.watched 的操练 编对话： A: How was your weekend? B: It was ______. (good, fine, OK, great)Thanks. A:What did you do ？ B:I watched/cleaned/ washed/ st weekend/Saturday /Sunday.
Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn (教学设计)-2022

Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn (教学设计)-2022

Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn (教学设计)2022-2023学年英语六年级下册一、教学目标：1.知识与技能（1）掌握并运用句型：“What did you do last weekend?”“I…(played basketball)”询问和回答上周末的活动。

（2）掌握单词： played,volleyball,basketball,football,table tennis,swimming.2．过程与方法（1）用情境语言的方式提高学生的交际能力。

（2）活动教学为主，针对感性认知特性，使课堂教学生动、有趣。

3．情感、态度、价值观（1）鼓励学生要有良好的学习习惯，提高学习兴趣。

（2）培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。

二、教学重点、难点：1．教学重点1）能够准确理解句型：“What did you do last weekend?”和回答上周末的活动。

2）能够运用所学英语句型进行简单的交流。

2．教学难点：1）学生口语表达能力培养，特别是对更多其他的英语句型交流。

2）如何帮助学生记忆单词和活动名词。

三、教学内容安排：Step 1 预习导入1）教师出示图片，要求学生猜测上面的人物正在做什么。

2）通过学生的猜想，引出“上周末我做了什么？”的问题。

3）让学生假想成场所和活动，说出自己的上周末的活动。

Step 2 学新词汇1）出示动词图片让学生猜测，帮助学生预学习新单词。

2）教师根据图片、单词、动作等多方面展开解释，整体介绍单词的意思。

3）请学生跟读并模仿教师示范。

4）请学生将这些词汇记忆下来。

Step 3 听力输入模块1）呈现图片故事，让学生倾听教师的指示。

2）学生按照指示模仿指令所描述的形象和动作。

3）学生模仿专家报名自己诉说的图画。

同时，再调查或与小组里面其他成员对话，活动多人证明形式，为单词学习提供更高操作性利用机会。

Step 4 听说互动操作1）让学生做一个组，抬头相对。

PEP英语 六年级下册 第二单元 last weekend

PEP英语 六年级下册 第二单元 last weekend


A. His grandparents B.His parents.
听力原文
Presentation
Let's talk
Lead in
Mike and his grandpa are talking on the phone.
How was your weekend?
It was fine./ OK./good ...
构成规则例词一般在动词原形末尾edwashwashedwatchwatched以不发音的字母ee结尾的动词直接加ddliveliveddancedanced末尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词先双写末尾的辅音字母再加edstopstopped以辅音字母y结尾的动词先变yy为ii再加ed
last weekend
句型结构：问句 What did+主语+do(+过去时间）？ 答语 主语+动词过去式（+其他）
生活实例：星期一早上，同学们都来到学校。Jack和Xiaogang在谈论
上周末是如何度过的：
What did you do last weekend?
I went shopping with my mother.
本句是一般过去时的特殊疑问句，由于询问的是过去的事， 所以be动词要用过去式形式was。其答语分为两种，肯定回答 可以用“It was good/OK/fine,thank you.”,否定回答可以 用“Not very good.”
知识点3 如何问答“过去做了什么？”
课本原句：—What did you do? —Well,I stayed at home with your grandma.
②常见的不规则动词过去式
am/is—was are—were get—got go—went