2017届生物二轮复习 遵循思维流程——5大步骤让你“答题不走弯路” 课件(30张)

-18命题点一 命题点二 整合当有神经冲动传到神经末梢时,神经递质从突触小泡内 释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述错误的是( )
关闭
神经递质存在于突触小泡内可避免被酶系统所破坏,有利于突触前膜快速 大量释放神经递质,A项正确。神经冲动是电信号形式,神经递质属于化学
专题五
生命活动的调节
第10讲
神经调节和激素调节
-3命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练
1.反射弧中传入神经和传出神经的判定
(1)根据是否有神经节:有神经节的是传入神经。
(2)根据突触结构:图示中与“ 连的为传出神经。 ”相连的为传入神经,与“ ”相
-4命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练
-16命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练
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根据兴奋在神经纤维上双向传导,若在a点给予刺激,由于a点离左右两个 电极的距离相等,故电流计不发生偏转,A项错误;若在b点给予刺激,电流计 右侧电极处的神经纤维先兴奋,然后左侧电极处的神经纤维兴奋,与图3曲 线相反,B项错误;图2表示兴奋在突触处的传递过程,传递速度较慢,若在c
-13命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练
思维拓展 膜电位曲线图的变换分析
-14命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练
图1曲线表示离体神经纤维某一部分受到适当刺激时,膜内外两 侧电位差的变化曲线。 图2曲线为离体神经纤维某一部分受到适当刺激时,膜外侧电位 的变化曲线,曲线解读如下: AB段——兴奋传到左侧电极时,膜外电位由正电位逐渐变成负电 位,而右侧电极处仍为正电位;BC段——兴奋传至两电极之间;CD 段——兴奋传到右侧电极时,膜外电位由正电位逐渐变成负电位, 而左侧电极处恢复为正电位。

核心考点 归纳整合
类型三 数学模型类
►知能储备 一、坐标曲线型 解答生物坐标曲线分析题时，要明确无论曲线多么复杂，关键都是数和形。数就是坐标曲线中的点，如起点、 转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来的动态，“读轴—看线—综合”是坐标曲线类试题思维分 析过程的“三步曲”。读轴即明确横轴(自变量)和纵轴(因变量)各是什么，弄清它们的含义，做到“读轴而能 识变量”；“看线”即看曲线的走势，弄清自变量是如何影响因变量的，领会曲线表示了什么、说明了什么， 做到“看线而能理关系”；“综合”即综合分析各曲线间的关系，是相互依赖还是相互制约，做到“综合而 能求突破”。
核心考点 归纳整合
②教材P50：制作DNA双螺旋结构模型(关注磷酸、脱氧核糖及碱基间的连接部位，并关注脱氧核苷酸及两条 链间的连接)——物理模型。 ③教材P115：用数学方法讨论基因频率的变化——数学模型。 (3)必修3(2个)。 ①教材P6：构建人体细胞与外界环境的物质交换模型——物理模型。 ②教材P65：构建种群增长的数学模型，如公式型：Nn＝2n(细菌增长模型)、Nt＝N0·λt(“J”型曲线增长模型)； 曲线型：“J”型、“S”型种群增长曲线等
核心考点 归纳整合
7．下图表示不同条件下，人体内某些物质含量变化的趋势，其中正确的是(D)
核心考点 归纳整合
解析：寒冷刺激时，甲状腺激素含量增多，A错误；正常人空腹状态下口服一定量葡萄糖一段时间后，血 糖含量仍应维持在80～120 mg/dL，B错误；进食后随血糖浓度的变化，人体内胰岛素的降血糖作用和胰 高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同实现对糖代谢的调节，C错误；当空腹时，肝糖原分解，从而血糖 升高，但随时间进行肝糖原越来越少，血糖先增加后减少，然后处于动态平衡，故D正确。

• (4)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传 物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质。 • (5)因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元素 是S，所以用35S标记蛋白质；噬菌体DNA含 有蛋白质没有的元素是P，所以用32P标记 DNA；因DNA和蛋白质都含有C、H、O、N 元素，所以此实验不能标记C、H、O、N元 素。
答案：①噬菌体侵染细菌实验 草的实验 ③沃森、克里克
②烟草花叶病毒侵染烟 ⑤有丝分 ⑦半
④规则双螺旋结构
裂间期和减数第一次分裂前的间期 保留复制
⑥主要在细胞核
⑧有遗传效应的DNA片段
⑨细胞核、细胞质 ⑫DNA的一条链
⑩特定的碱基排列顺序 ⑬RNA ⑭mRNA
⑪主要在细胞核
⑮多肽或蛋白质
⑯ 的结构直接控制生物体的性状
走向高考 ·生物
新课标版 ·二轮专题复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
专题四
生物的遗传、变异与进化
专题四
第1讲 遗传的物质基础与基因表达
考纲解读 1.人类对遗传物质 的探索历程 2.DNA分子结构的 主要特点 3.基因的概念及 DNA分子复制 4.遗传信息的转录 和翻译
考点预测
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ 实验
1.肺炎双球菌转化实验和噬 菌体侵染细菌实验的分析 及拓展应用 2．DNA分子的结构和复制 及相关计算 3．复制、转录、翻译的比 较，结合基因突变考查基 因对性状的控制
⑰通过控制蛋白质
• 1．原核生物、真核生物、病毒的遗传物质分 别是什么？ • ___________________________________ ____________ • 2．原核细胞和真核细胞内基因的表达有怎样 的区别？ • ___________________________________ ____________ • 3．基因可以通过哪些过程完成复制和传递？

细胞分化与细胞全能性
1.生长因子是人体内一类特殊的生物活性物质。某种生长因子能 与前脂肪细胞膜特异性结合，启动细胞内一系列生化反应，最 终导致前脂肪细胞增殖、分化形成脂肪细胞。下列有关叙述不 正确的是 ( )
A．前脂肪细胞分化为脂肪细胞是基因选择性表达的结果 B．生长因子启动的一系列生化反应仅指DNA分子复制 C．生长因子对前脂肪细胞的分裂和分化具有调节作用 D．前脂肪细胞膜上可能有能与生长因子特异性结合的受体
(3)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡
提示：细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。
3．判断有关细胞癌变叙述的正误 (1)癌细胞具有细胞增殖失控的特点 (2)病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 (3)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 (√ ) (√ ) (× )
提示：原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。
第2讲
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
一、细胞分化与细胞全能性
判断有关叙述的正误 (1)如图所示为来自同一人体的4种细胞，判断下列叙述的正误： (2015· 江苏高考，T6改编)
①小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同
(×)
提示：小肠上皮细胞和平滑肌细胞都来自一个受精卵的有丝分 裂，故所含遗传物质(基因)相同。
②因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同
提示：卵细胞核DNA数是其他体细胞核DNA数的一半。
(× )
③细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率(√ ) ④神经细胞中存在乙酰胆碱能说明其已经发生分化 (√ )
⑤图中4类细胞因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能 不同 (× ) 提示：除卵细胞外，其他体细胞携带的核基因相同，由于基因的 选择性表达，各细胞的形态和功能不同。 ⑥图中4类细胞虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方 式相同 (× ) 提示：不同细胞吸收葡萄糖的方式可能不同，有的为主动运输，