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【人教版】九年级化学上册第二单元精品学案+教案合集

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课题1 空气 一、学习目标： 1、了解空气主要成分和组成. 2、通过对“测定空气里氧气含量”实验操作、观察和分析，初步学习简单实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理解释. 3、初步学会鉴别纯净物、混合物. 4、通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体一些物理性质和主要用途. 5、通过空气是一种宝贵资源学习，认识到空气对人类重要性. 【课前预习】 1、你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样外观？性质？含有哪些成分等） 2、用胶头滴管向试管中滴加液体操作是怎样？胶头滴管吸取液体原理？ 3、将带火星木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳三个集气瓶，有什么现象发生？ 体现了它们什么性质？ 4、生活中你见过或知道哪些污染空气现象存在？ 【情境导入】猜谜 1、“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要.” 2、“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少.”

二、自主探究： 知识点1：空气组成 1、测定空气里氧气含量实验 我们同学现在对空气都有了一定认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少.最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧本质”展开探究，经过若干科学家不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气成分也逐渐被人们所认识.下面让我们沿着科学家足迹，步入空气成分探究中吧. 【阅读】P26思考完成以下问题： 1、在拉瓦锡研究空气成分实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？ 2、拉瓦锡研究空气成分实验中得出了什么结论？ 【实验探究】观察老师演示实验，完成下面表格 实验步骤 实验现象 实验结论 检查气密性 将燃烧匙中过量红磷点燃迅速放入集气瓶中

反应停止，冷却到室温后打开止水夹 【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容： 1、写出该反应文字表达式: 2、总结实验结论: 3、总结实验中注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样后果？ 4、在拉瓦锡试验中得出结论是氧气约占空气总体积1/5，而在我们实验中，为什么空气体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没 有残余氧气？ 【对比归纳】认识相似装置

2、空气成分 按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____. 空气是由_______、_______、___________、_____________、___________组成. 知识点2：纯净物和混合物 【阅读】课文P27页内容，思考并讨论以下问题： 1、找出混合物和纯净物概念. 2、判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据. 空气 海水 氧气 石灰水 冰水混合物 冰 【比较归纳】 物质 纯净物 混合物 概念 特性 举例 联系

知识点3：空气是一种宝贵资源 【阅读】课本P28～30页内容，完成下面问题： 成分 主要性质 主要用途 氧气 氮气 稀有气体 知识点4：保护空气 【阅读】课本P30～32页内容，完成下面问题： 1、什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？ ⑴空气污染源: ① （可吸入颗粒物） ② 主要有 、 、 、 等. （主要来源：化石燃料燃烧和工厂废气排放.三大化石燃料指煤、石 油、天然气.） ⑵空气污染危害 ① ； ② 等. ⑶保护空气措施 ①改善燃料结构，尽量充分燃烧液体燃料和气体燃料. ②化石燃料进行脱硫脱氮处理，工厂废气要经过处理后再排放. ③开发新能源（绿色能源、清洁能源）. ④植树造林，提高环境自我净化能力. 2、城市空气质量日报、周报 空气质量日报内容包括： 、 、 等. 空气污染指数项目暂定： 、 、 、 和 . 知识点5：绿色化学 ●绿色化学主要特点: (1)充分利用资源和能源，采用 原料； (2)在 条件下进行反应，以减少向环境排放废物； (3)提高原子利用率，力图使所有作为原料原子都被产品所消纳，实现“零排放”； (4)生产出有利于 、社区安全和 环境友好产品； 注:绿色化学核心就是要利用化学原理从源头消除污染. 【课堂小结】通过本节课学习，你收获了什么？ 【我收获】

三、自我测评 【课堂练习】P33、1～6 1、空气成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多气体是 ，它大约占空气体积百分比是 ；含量居第二位气体是 ，它大约占空气体积百分比是 . 2、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（ ） A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气 3、测定空气中氧气含量，用右图所示装置来完成.下列步骤先后排列顺序正确是( ) ①先用弹簧夹夹紧橡皮管 ②用燃烧着火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 ③点燃燃烧匙内红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 ④冷却到室温 ⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积1／5 ⑥先在集气瓶内加入少量水 ⑦检查装置气密性 A．⑦⑥②⑤④③① B．⑦⑥③②⑤①④ C．⑦⑥①③④⑤② D．⑦⑥①③②④⑤ 4、下列物质中，属于纯净物是（ ）. A．蒸馏水 B．雪碧饮料 C．河水 D．洁净空气 5、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物是（ ） A、净化后空气、五氧化二磷 B、水和冰混合、澄清石灰水 C、生锈铁钉、海水 D、二氧化碳、液态氧气 6、节日里五光十色霓虹灯内填充气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 7、下列活动中，不会造成空气污染是（ ） A．动植物呼吸 B．工厂烟囱排放烟尘 C．汽车行驶排放尾气D．焚烧麦秆产生烟 8、每年6月5日是世界环境日，环境保护是我国一项基本国策，空气净化日益受到人们关注.下列气体组中各种气体都属于空气污染物是（ ） A、二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B、二氧化碳 一氧化碳 氮气 C、氧气 二氧化碳 氮气 D、氮气 氧气 一氧化碳 9、氮气下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼是( ) A．焊接金属时用氮气作保护气 B．灯泡中充氮以延长灯泡使用寿命 C．食品包装时充氮以防腐 D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂 【中考直通车】 10、空气中含有多种气体，其中含量最大气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气休 11、为了经久耐用，在灯泡中可填充气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫 12、 用来测定空气成分方法很多，图1所示是小明用红磷在空气中燃烧测定方法.实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记. 第二步：点燃燃烧匙内红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧. 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水体积约为集气瓶总容积1/5. 请回答下列问题：（1）上面实验同时证明了氮气有 化学性质.（2）实验完毕，若进入集气瓶中水体积不到总容积1/5，你认为导致这一结果原因可能 . （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后优点是： . 【拓展延伸】 14、如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？ 15、小明和小红对市场上销售一种充气包装小面包产生了兴趣，在这种小面包塑料袋内气体充鼓鼓，像一个个“小枕头”.他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜.那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳，小红猜是氮气.请你帮助他们设计一个简单实验方案，判断小明猜想是否正确，写出操作步骤.如果小明猜想正确，现象应该是什么？ 【作业布置】

课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成 教学目标 知识要点 课标要求 1、探究空气成分实验（重点） 掌握测定空气中氧气体积分数实验做法

图1 水 ····

太阳光

图2 2、空气成分（重点） 了解空气主要成分，各成分占空气体积体积分数 3、纯净物和混合物（重点） 知道物质组成；明确概念，区分混合物和纯净物 教学过程 情景导入 【演示实验】在烧杯底部放一张团好纸，倒置时不下滑，将烧杯口朝下，垂直放入盛水水槽中，浸没，过一会将烧杯垂直拿出来，烧杯中纸没湿.你们知道这是为什么呢？如果烧杯在水中倾斜，就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来，杯子中纸浸湿了.烧杯中跑出来气体是什么？纸为什么湿了？ 这就是我们今天要学习“空气”. 合作探究 探究点一 拉瓦锡探究空气成分实验 提出问题 拉瓦锡测定空气成分实验，存在哪些优点？哪些缺点？（从实验时间长短，操作是否简单、易操作，对环境污染等方面考虑.） 讨论交流 阅读拉瓦锡测定空气成分实验，讨论归纳. 探究实验 1、实验一（如图所示） 【实验步骤】把少量汞放在密闭容器里连续加热12天. 【实验现象】一部分液态汞变成了红色粉末.同时容器里空气体积差不多减少了1/5. 【实验原理】汞+氧气 氧化汞.

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人教版化学九年级上册第二单元学案

人教版化学九年级上册第二单元学案

我们周围的空气单元复习学案【学习目标】• 1.通过从物质的组成、类别、体积含量、用途上认识空气的主要成分，学习认识物质的一般方法，知道空气是一种混合物。

• 2.通过对工业制氧气原理的复习，知道分离混合物的一般方法，加深对物理变化的微观本质的认识。

• 3.通过对氧气性质的复习，知道氧化反应和化合反应的关系，加深对氧化反应、氧化物的理解。

• 4.通过对实验室制取氧气的复习，进一步巩固实验室制取气体的一般思路和方法，并能解决一些实际问题。

主题一：空气的成分【知识回顾】从物质的组成看，空气是由许多______和_____组成的混合物。

【巩固提高】工业上根据空气中各种成分沸点的不同，采用分离液态空气法制取氧气，属于______变化，你的依据是（从分子的角度分析）_________________________。

【挑战自我】1.下列关于空气成分的说法正确的是（）A.空气中的各种成分是一成不变的。

B.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，被列入空气污染指数。

C.自然界中的氧循环，使空气中的氧气含量基本保持不变。

D.稀有气体可以做电光源，是利用它们的化学性质。

2．下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A．稀有气体、氧化镁、空气B．氮气、氧气、水蒸气C．蒸馏水、冰水、矿泉水D．铜、过氧化氢、海水3.PM2.5是指大气中直径不超过2.5µm的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘。

它是造成雾霾天气的元凶之一，可直接进入支气管，对人体的危害更大。

下列措施能减少PM2.5污染的是（）A.鼓励垃圾焚烧处理B.提倡私家车出行C.提倡燃煤发电D.鼓励使用太阳能热水器4．学校化学小组的一位同学在设计测量空气中氧气的体积含量实验时，用木炭粉代替铜粉，你预测他的实验结果会_______（偏大、偏小、无影响），你的理由是___________________________________________。

人教版九年级上册化学第二单元课题2《氧气》优秀教学案例

人教版九年级上册化学第二单元课题2《氧气》优秀教学案例

在评价方式上，我采用了多元化的评价方式，既注重学生的课堂表现，也关注学生的实践操作能力。通过自评、互评、教师评等多种方式，全面评价学生的学习效果，提高他们的自信心和自我认知能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握氧气的性质，包括物理性质和化学性质，了解氧气在生活中的应用。
2.让学生学会氧气的制法，掌握实验室制取氧气的原理和操作步骤。
（四）反思与评价
1.引导学生对学习过程进行反思，思考自己在实验、观察和讨论中的表现和收获，提高他们的自我认知能力和自我反思能力。
2.通过自评、互评和教师评等方式，对学生的学习效果进行评价，鼓励他们认识到自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。
3.让学生结合生活实际，思考氧气的应用和化学对社会的影响，培养他们的实践意识和应用能力。
3.通过对氧气的学习，使学生认识到化学与生活的密切关系，培养他们的实践意识和应用能力。
4.培养学生具有良好的环境保护意识，关注化学对社会和环境的影响。
5.培养学生积极向上、勇于探究的精神风貌，增强他们的自信心和自我认知能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例或实验现象，创设情境，引发学生对氧气的好奇心和兴趣，激发他们的学习动力。
在教学内容上，我紧紧围绕教材，突出氧气的性质、制法和用途等方面的知识。在教学过程中，我注重引导学生通过实验、观察、讨论等方式，深入探究氧气的性质，提高他们的实践能力和探究能力。同时，我也注重联系生活实际，让学生认识到氧气在生活中的重要作用，培养他们的实践意识和应用能力。
在教学方法上，我采用了启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上，我鼓励学生积极参与，提问、解答问题，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我也注重运用多媒体教学手段，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
人教版初中化学九年级上册第二单元课题1空气(第2课时)优秀教学案例

人教版初中化学九年级上册第二单元课题1空气(第2课时)优秀教学案例

2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过展示真实存在的空气污染问题，让学生感受到所学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和责任感。
2.问题导向的教学策略：通过设计一系列问题，引导学生深入思考空气中氧气的含量测定、空气污染的途径和危害等关键问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2.提出问题：“你们认为空气污染对我们的生活有什么影响？”让学生思考并分享自己的观点。
3.教师总结空气污染的严重性，引出本节课的主题：“空气中的氧气含量测定”。
（二）讲授新知
1.介绍空气中各成分的体积分数及其性质，重点讲解氧气在空气中的含量和测定方法。
2.通过实验演示，让学生亲身体验空气中氧气的测定过程，解释实验原理和操作方法。
3.教师引导学生进行小组反思和评价，培养学生的批判性思维和自我改进的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生回顾学习过程，总结空气中各成分的体积分数、氧气的测定方法等知识点，巩固所学知识。
2.教师通过提问、讨论等方式，引导学生反思自己在解决问题、团队合作等方面的表现，培养学生的自我反思和自我改进的能力。
2.创设生活情境，如模拟空气质量指数变化、讨论空气污染对身边环境和健康的影响等，让学生身临其境地体验空气污染问题。
3.利用多媒体手段，如动态演示空气中各成分的分布和相互作用，增强学生对知识的理解和记忆。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考空气中氧气的含量测定方法、空气污染的途径和危害等关键问题。
五、教学过程
1.导入：通过展示空气污染的图片和数据，引起学生对空气质量的关注，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级化学上册教案第二单元课题1空气(教案)

人教版九年级化学上册教案第二单元课题1空气(教案)

第二单元课题 1 空气教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解空气的主要成分；（2）了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途；（3）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2.过程与方法（1）通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；（2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；（3）通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

3.情感态度和价值观（1）初步了解空气污染给人类带来的严重危害；（2）知道空气是一种宝贵的自然资源；（3）养成关注环境、热爱自然的情感。

【教学重点】用探究的方法测定空气中氧气的体积分数【教学难点】纯净物与混合物的概念及区别。

【课前准备】集气瓶、烧杯、燃烧匙、胶塞、乳胶管、直角导管、弹簧夹、红线、火柴、酒精灯、红磷、水。

【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课我们猜一个谜语说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。

这个宝是什么？对，是空气，从这节课开始，我们就来学习第二单元，我们周围的空气。

本节我们来学习课题1 空气。

二、新课学习谈到空气，我们对空气的了解有多少呢？几百年前，科学家们就对空气的成分进行了探索。

、空气是由什么组成的在这个实验中， 发生了两个化学反应， 我们可以用文字和符号的开式表示， 达式。

汞＋氧气 氧化汞氧化汞 汞＋氧气 请同学们说出拉瓦锡实验的结论是什么？[ 空气由氧气和氮气组成，氧气占体积 1/5] 仿照这个著名的实验，我们也来测定空气里氧气的含量。

我们先来看视频，看后大家读书，了解实验步骤。

请大家说出此实验的步骤[ （ 1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。

（2）用弹簧夹夹紧乳胶管。

点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。

观察红磷燃 烧的现象。

（ 3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。

]现在大家和老师一起做这个实验，大家注意观察现象，并推测实验结论。