八年级历史下册《第8课 伟大的历史转折》教案(2) 新人教版

第8课伟大的历史转折一、【教学目标】知识与技能掌握十一届三中全会的背景、时间、地点、内容、历史意义。

过程与方法归纳十一届三中全会后，中国民主与法制建设取得的进展和意义。

情感、态度与价值观掌握了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会作出的有关改革开放的决策，认识这次全会对于建设有中国特色社会主义新道路的开创意义。

二、【教学重难点】重点：十一届三中全会的内容及意义。

”难点：关于真理问题的讨论与十一届三中召开的内在联系。

三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】有歌曲《春天的故事》导入。

【自主学习】一、十一届三中全会1、背景：①人们要求对“文化大革命”中 __________进行平反和纠正文化大革命的错误。

②当时中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出__________方针。

③关于____问题的大讨论，解放了人们思想。

使人们认识到，_____才是检验真理的唯一标准。

2、内容：①思想上：这次会议彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立了________________________的思想路线；②政治上：做出把党和国家的工作重心转移到___________上来，实行________的伟大决策。

③组织上：形成了以_______为核心的党中央领导集体。

4、意义：①中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的___________。

②它完成了党的思想路线，政治路线和组织路线的拨乱反正，是______开端。

③从此，中国历史进入社会主义_______ 的新时期。

二、民主法制建设的加强：1、平反冤假错案：1980年，为____恢复名誉，使党的历史上最大的冤案平反。

2、完善法律制度：①1982年，颁布了第____部《中华人民共和国宪法》，这是新时期一部比较完备的宪法。

此后，又颁布了《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等一系列法律。

②意义：基本上形成了以________ 为核心的中国特色的社会主义法律体系。

第8课《伟大的历史转折》教学设计写在前面：由于许多历史教师喜欢课堂，积极投身于教改中，同在人教网半亩历史群中的我和张爱华老师，都选择了“伟大的历史转折”一课作为自己讲示范课和优质课的课题。

我们围绕这一课题进行了一些探讨，形成了以下教学稿。

这一教学稿主要特色表现在：1.在形式上，教案、学案一体化，因此称为教学稿。

2.在学习环节上增加了对教材的整体感知，使学生对本课内容初建结构，心中有数。

3.把学习目标认定、学法指导和设计意图融合一起，这是最大的特色。

这样做可操作性强，学生能准确把握学习目标、学习重点难点，同时又获得了学习方法，了解每一环节学习的意图。

对老师来讲，减少了无效问题、无效环节，保证了课堂各个环节的流畅，从而提高课堂教学效益。

“把学习目标认定、学法指导和设计意图融合一起”这一理念，来自于人教网刊《半亩历史》执行主编王宗彬老师的创意，在此对王老师一直以来的指导深表感谢。

最后，希望大家对我们的教学稿多提宝贵意见，也希望更多的人加入我的初中历史教研小圈子（群号：106878731）。

情境导入：教师设置情境，导入本课。

同学们请坐好，现在开始上课。

为了我们的目标：过目不忘，过耳成诵。

大家一定积极交流。

我们知道，文化大革命以阶级斗争为纲，给我国造成了巨大危害。

文化大革命结束后，我国出现了怎样的局面呢？在课本的导言部分明确告诉我们，我国开始纠正错误。

1977年中国恢复了文化大革命后的第一次高考。

除了恢复高考，我国还陆续纠正了文革中的哪些错误呢？整体感知：利用知识树，整体感知本课知识目标。

让我们一起看知识树，整体感知这一课内容。

“第8课伟大的历史转折”可以从几个方面学习？中国为什么徘徊？怎样实现的转折？又是如何推进转变的呢？请同学们带着这些问题，进入今天的学习。

预习导学：细读课文，自主学习，落实知识目标，发现问题。

第8课伟大的历史转折一、真理标准问题的讨论1．原因 2．时间 3．结果 4．意义二、十一届三中全会1．时间2．地点3．内容4．意义三、民主与法制的加强1．平反冤假错案：请举一例2．颁布一系列法律：①颁布时间及法律名称②颁布意义展示反馈：注意倾听，踊跃发言，取人之长，补己之短。

教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解历史转折的概念及代表性事件，认识到历史转折对社会的影响。

2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力，发展他们的批判性思维和创造性思维能力。

3.情感目标：通过学习历史的转折事件，培养学生对国家和民族历史的认同感和自豪感。

教学重点：1.了解历史转折的概念和定义；2.熟悉几个代表性历史转折事件的背景和影响。

教学难点：1.分辨历史转折的关键特征；2.思考历史转折对社会的深远影响。

教学准备：1.多媒体设备；2.教学PPT；3.教材《中国历史八年级上册》第七章。

教学过程：一、激发兴趣（5分钟）1.展示一些与历史转折有关的图片，引导学生展开关于历史转折的讨论。

2.导入问题：你认为什么样的事件才叫做历史转折？请举例说明。

二、知识讲解（15分钟）1.讲解历史转折的概念和定义，强调历史转折对社会的影响。

2.列举几个代表性的历史转折事件，如法国大革命、中国的五四运动、美国独立战争等，并介绍这些事件的背景和影响。

3.结合PPT展示，让学生对这些历史事件有一个直观的认识。

三、案例分析（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个历史转折事件进行深入研究。

2.学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关事件的资料，并做一份研究报告。

3.小组报告，学生们交流各自的研究成果，并进行互动讨论。

四、扩展活动（20分钟）1.鼓励学生就自己所感兴趣的历史转折事件展开思考和研究，并写下自己的看法和观点。

2.学生可以选择自己所感兴趣的形式进行表达，如诗歌、绘画、故事等。

鼓励他们充分发挥自己的创造力和想象力。

3.学生可以在课堂上展示自己的作品，并进行评选和欣赏。

五、总结反思（10分钟）1.教师总结课堂重点，强调历史转折的重要性及其对社会的影响。

2.学生总结本节课的学习收获，并回答一些提问，巩固所学知识。

六、课后作业：1.针对今天所学内容，每个学生写一篇100字的心得体会。

2.继续研究自己感兴趣的历史转折事件，并写一份详细的研究报告。

初中伟大的历史转折教案
一、教学目标：
1.了解历史转折的含义和作用；
2.学习掌握几个初中阶段的伟大历史转折事件；
3.培养学生对历史的兴趣和热爱。

二、教学重点：
1.历史转折的含义和作用；
2.几个初中阶段的伟大历史转折事件。

三、教学难点：
1.对历史事件的理解和运用；
2.培养学生的历史思维能力。

四、教学准备：
1.教材：历史课本；
2.多媒体设备。

五、教学过程：
1.导入：通过视频、图片等形式展示历史转折的重要性和意义，引起学生的兴趣。

2.讲解：向学生介绍历史转折的概念，并通过几个初中阶段的历史事件（如中华人民共和国的成立、改革开放等）来说明历史转折的作用和影响。

3.讨论：让学生分组讨论几个历史事件的原因、经过和结果，培养他们的历史思维能力。

4.总结：对历史转折的含义和作用进行总结，并引导学生反思历史的启示和教训。

5.活动：设计小组活动或展示来让学生加深对历史转折的理解和认识。

6.作业：布置作业，要求学生写一篇关于历史转折的文章，或者设计一份报告来展示对历史事件的理解和认识。

六、评价方法：
1.观察学生的表现和参与情况；
2.收集学生的作业和报告，评价其对历史转折的理解和应用能力。

七、反馈和展望：
1.对学生的表现和作业进行反馈，鼓励他们继续学习历史知识；
2.展望下一节课的内容，继续探讨历史的深层次。

通过这样一节课的教学，相信学生对历史转折会有更深刻的理解和认识，进而培养起对历史的兴趣和热爱。