初中八年级综合实践活动教案

初中八年级综合实践活动教案 1 / 23 授课人： 第 周 年 月 日 课 题 综合实践活动指南 八年级上册（人与自我类） 课时计划

教学目的 1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力 3、情感目标初步感悟自主、 合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；

重点难点 教学重点：学习类型测试；学习方式的改进 教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类

教法学法 自主、合作、探究；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序

教 具 多媒体 调查问卷 相关资料

课前复习 结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题

板 书 设 计

活动一：人与自我类 一、主题背景——学习行为探索 二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查 三、活动准备—— 1、了解自己的学习类型 2、统计大家的学习类型 3、探究：学习方式的革命 初中八年级综合实践活动教案 2 / 23 四、活动总结 —— 1、汇报与展示 2、收获与体会

教学过程(分课时备课) 自主教案 导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？（若有，请这位同学起来介绍介绍） 所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。概括地说，看PPT。其实呢，这种形式就类似于大学里要做的论文。 从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习，我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。 那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始学习啦，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前15年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。 板书一、主题背景——学习行为探索 二、提出活动主题——参考活动主题 初中八年级综合实践活动教案 3 / 23 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查 师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。具体方案内容参照课本P2上的模板。 活动建议： 1、填写 P3测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。再根据P4统分表对照自己的分值判断自己属于A 视觉学习型B 听觉学习型 C 动觉学习型 2、要求统计全班的学习类型，把大家调查结果集中起来，看看全班有哪些同学偏向视觉学习型，哪些同学偏向听觉学习型，哪些同学偏向动觉学习型，他们学习状态有什么不同？ 总结：视觉学习型适合的学习方法 （1）、在书中用笔画出重要内容。 （2）、认真记笔记，并经常整理笔记 听觉学习型适合的学习方法： （1）、把需要记忆的内容整理成录音。 （2）、对声音格外敏感，上课要认真听讲。 动觉学习型适合的学习方法： （1）、 用肢体参与学习。 （2）、参与动手实践活动。 学生根据自己体会，反思自己惯用的学习行为，改进学习方法，填写P6横线内容。 3、探究：学习方式的革命 步骤：（1）资料收集 a.你的同学都有哪些有效的学习方法，其特点是什么？ b.同学们认为科学的学习方法是什么 初中八年级综合实践活动教案 4 / 23 c.伟人们在中学时期是怎样学习的？ d.父母认为应该怎样学习？ e.老师们认为那种学习方法最科学？ f.有关介绍学习方法的书籍有哪些？讲述重点各有什么不同？ 参照P7案例具体对访谈时间和对象、访谈目的、访谈内容摘录、访谈总结、指导老师语录。指导学生进行调查、搜集相关资料。 步骤：（2）编制问卷 要求大家把自己所关心和研究的内容以调查问卷的方式合理编制，问卷设计的程序包括三项工作：准备工作、问卷设计、评估和修订问卷。 步骤（3）归类统计 思考：a.有相同行为和观点的人有哪些？相同点是什么？ b.与伟人、父母、老师等学习方法相同的，在你的同学中占多少比例？ c.同学们与父母的观点差异大么？主要有哪些？ d.同学们与老师的观点差异大么？主要有哪些？ 步骤（4）经验推广 通过研究，我们发现中学生在学习过程中，应该注意这样几点： ———————— 师：学习可以使人自信，学习可以使人聪明，学习可以带给人们脱胎换骨的跃迁和升华！同学们，让我们以一种享受的心态来面对学习吧！让学习成为生命中的主动行为。记住：学习会使你终生受益！ 活动总结： 1、 汇报与展示（板书） 小组交流并在全班汇报关于学习类型和学习方式的调查情况，展示调查报告。（1）你的学习行为属于哪种类型？这种学习类型跟其他学习类型比较起来有哪些优势，有哪些劣势？ 初中八年级综合实践活动教案 5 / 23 （2）具体有哪些学习方法适合你的学习类型？ （3）你打算在哪些方面改进你的学习行为？ 2、收获与体会 通过参与本次主题活动，你对学习的认识是否加深了？你是不是开始有意识地改进自己的学习方式，形成良好的学习习惯？把你的收获写下来。 活动评价：参照P10综合实践活动学生评价表，分别由学生自评，由指导老师与家长评价，并写出评价等级。 说明：评价共分为四级，依次为：优异、优秀、继续努力、尚需努力。其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长来填写。研究性学习的评价所关注的不仅是研究成果，还有学习内容的丰富性和研究方法的多样性，强调学生要学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息。 师：初中阶段，是人生的一个重要转折点。对于初一新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。同学们最好对自己每天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的知识进行归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各种基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。

课堂巩固练

搜集资料，并通过案例来设计问卷。 根据《测试表》对照《统分表》判断自己的学习类型。 初中八年级综合实践活动教案 6 / 23 习

作业布置

（1）填写小组活动方案 （2）完成《测试表》有关自己学习类型的测试 （3）制作手抄报，汇报展示自己研究的成果。

知识小结

本探究活动是关于“学习类型、学习方法、如何提高学习效率”展开的，通过指导学生自主探求实践并调查测评，锻炼了搜集资料并统计和归类的能力，提高了学生研究问题的能力，并通过自主实践解决问题，符合本研究性学习最终的的目的和要求。

课 后 反 思

授课人： 第 周 年 月 日 课 题 综合实践活动指南 八年级上册（人与环境类） 课时计划

教学目的 1、知识目标： 自然资源的利用对区域地理环境的影响，正确理解人类利用资源对环境产生的影响。 2、能力目标： 用全面的观点看问题，树立正确的资源观；实地调查访问。 3、情感目标： 提高环保意识，自觉保护环境，理解可持续发展的重要性

重点难点 教学重点：自然资源的利用对区域地理环境的影响 教学难点：分析危害所在地自然环境的主要原因，改善生态环境的具体步骤和方案

教法学法 文献法、实验法、实地调查访问

教 具 多媒体 调查问卷 相关资料

课前复习 环境与人类生产生活的相互作用与影响。 初中八年级综合实践活动教案 7 / 23 板 书 设 计

活动二：人与环境类 一、主题背景——当地自然环境的变化 二、提出活动主题——参考活动主题 1、所在地自然环境现状 2、调查危害所在地自然环境的因素 3、分析危害所在地自然环境的主要原因 4、自然环境危害对所在地居民生活的影响 5、根据当地实际，撰写一个改善生态环境的方案 三、活动准备—— 1、设计小组活动方案 2、活动准备 四、活动总结 —— 1、汇报与展示 2、收获与体会 教学过程(分课时备课) 自主教案 导入：人类的一切活动，都在不断的直接或间接地改变着地理环境。 人类对环境的改变，总是从对区域环境的某一因素产生影响开始，进而引起整个区域环境的改变。让我们通过调查研究，了解所在地自然环境的现状和历史变迁，认识危害所在地自然环境的主要因素有哪些，通过实验探究，发现水土流失对土壤养分、气候、植被等自然环境的破坏作用；通过阅读资料，调查分析讨论，尝试寻找减轻危害当地环保的有效措施，向所在地环保部门提出科学建议，为美化家乡环境做一点贡献。同时，让我们认识自然灾害、树立环保意识，为改善自然环境尽一己之力。 一、自然资源的利用对区域地理环境的影响（举例说明）