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幸福的新教育

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幸福的新教育

D张伟丽

今天，在这里没有华丽的词 汇、也没有激情昂扬的段落，只有 我对新教育的感悟、感动与感恩。2011年的九月，我的儿子很 幸运地进人新教育的班级——毛 虫班，跟着常瑞霞老师开始了不 一样的学习历程。初次听到“新教 育”，是个模糊的概念，只知道是 全面发展孩子能力的，可当你走 进去时，才发现是个崭新的教学 理念。我们这一路走来，经历了丰 富的课内、课外活动，真的是回味 无穷、意义重大。孩子的晨诵、午读、暮醒的内 容就是别出新裁：一首首心潮澎 湃的诗歌朗诵，一本本精彩生动 有趣的绘本故事成为课前的精神 食粮，提高了课堂质量。在一年级 时，常老师推荐并带领我们亲子 共读了《贝贝熊系列丛书》，全套 共有30册，每一册都在阐述着一 个经典故事，就好像在书写我们， 刻画现实生活中的我们，用故事 来讲明一个道理，告诉我们:在遇 人、遇事时，孩子和家长都应该怎 么做。每当共读时，我们全家都会 参与进来，分角色朗诵并声情并 茂、绘声绘色地融人其中，然后再 结合生活实际，让我们查找存在 的问题，及时改正，从而得到进 步。这套书真是让家庭受益匪浅， 也就是从那时起，一向工作繁忙的爸爸，也总是挤时间和我们一 起互动阅读、从中改变自己、体验 乐趣。这些绘本，我们不仅仅只是 去读，我们还会当作剧本去演。 《石头汤》绘本就是在常老师的带 领下、大家共同努力完成的绘本 剧之一，让我们深深地体会到:只 有齐心协力的团队精神，才会熬 制出一锅美味的石头汤。石头汤好喝，拼音王国历险 记更是有趣。孩子们在游戏中又 快又准地掌握了音节，使孩子在 以后的语文学习中有了扎实的基 础，以至于到现在，孩子在看拼音 写汉字或是看汉字写拼音的环节 上几乎没出过错。让孩子得到前 所未有的历练和蜕变的，远不止 这些。我们七十多个家庭跟随常 老师的步伐一起赏春、赞秋、踏 雪，让孩子沐浴着大自然的气息， 在红花绿草中体验着季节的变 化、丰收的喜悦，美丽的风景、愉 悦的心情，孩子立志做个环保小 卫士，他也确实做到了，他从来不 随手扔垃圾、破环花草，用自己的 行动感染身边的人；“CS之旅”、 “六一快乐登山”让孩子们在森林 中战胜惧怕、克服困难、勇往直 前，也增进了同学间的友情;“开 封游学”让孩子们穿越了宋朝的 清明上河园，感受了历史文化的 内涵、赞叹古人的智慧，从此孩子^_________________孩子的晨诵、午读、暮 醒的内容就是别出新裁:一 首首心潮澎湃的诗歌朗诵， 一本本精彩生动有趣的绘 本故事成为课目U的精神食 粮，提高了课堂质量。

2016 年 11 月 25 日 |

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这样的活动还有很多很 多，孩子就是从这别样的学 习生活中汲取着养分、茁壮 成长;从实践中感悟人生道 理，一步一个脚印地向前 走。这样新颖的课改生活让 孩子们学得轻松、过得愉 快！也让我们跟着孩子重回 到童年，感慨孩子们比我们 幸福百倍，真羡慕孩子们， 为孩子们高兴！爱上了历史，在他的书柜里，最多 的书籍就是关于古代文学的。他 不厌其烦地阅读。最值得一提的就是大爱无疆 的活动。不是说:“一方有难、八方 支援”吗？我们的孩子就是用实际 行动来回报社会。在炎热的夏天 和寒冷的圣诞夜，孩子们在常老 师的组织下、家长的陪同下，走在 大街上义卖献爱心，去看望福利 院的孩子们、91医院烧伤的宋以 宜、理工大学患白血病的大姐姐。 他们用稚嫩的肩膀扛起强烈的社 会责任感、用微博的力量来诠释 博大的爱。这样的活动还有很多 很多，孩子就是从这别样的学习 生活中汲取着养分、茁壮成长；从 实践中感悟人生道理，一步一个 脚印地向前走。这样新颖的课改 生活让孩子们学得轻松、过得愉 快！也让我们跟着孩子重回到童 年，感慨孩子们比我们幸福百倍， 真羡慕孩子们，为孩子们高兴！常老师不仅仅只是精心呵护 孩子们，对我们当妈妈的也是关 爱有加。因为她开的一次专题“爸 爸会”，让爸爸也把陪孩子一起成 长当成一项重要的事业去做，也 使我的家庭发生了巨大的变化。 那次高大上的会议，是在父亲节 来临之际、孩子上一年级时开的， 可谓是场及时雨。孩子爸爸开完 会后，感触颇深，从此发生了翻天 覆地的改变。暴躁易怒的脾气小 了，抽了一二十年的烟也戒了，就 是给孩子榜样的力量。陪孩子共 读、锻炼和孩子交心成了爸爸必 修的作业，并且会努力做得更好， 也会主动向老师请教对孩子的教 育问题，偶尔给我们制造一些小 浪漫和惊喜。还记得2013年的阴历9月13日，是我爸爸的生日，那 天不是星期天，孩子要上学，我回 不了郑州给老爸过生日，一大早 只给老爸打了一个祝福电话，心 里感觉平常没时间陪老爸，生日 也回不去，心里挺内疚的，孩子爸 爸看出了我的心思。就借故说去 济源办事，中午不回来了。结果到 了中午，他打电话让我们不做饭， 去他指定的饭店吃饭，我一头雾 水只听他的指挥。接完孩子就直 奔饭店，到那一看，惊呆了。爸爸、 哥嫂、姐姐一家都来了，还做了生 日蛋糕。我当时激动得热泪盈眶， 对他的行为筒直是不可思议、点 一百个赞也不够。这样一来，我们 家庭比之前欢乐和谐了许多，不 敢和爸爸说话的孩子，现在已经 是畅所欲言了。我们就是这样在 享受老师给我们的温暖。常老师用一年的时间，把中 国的传统节日都深深地解读，并 很隆重地度过。从年首到年尾，每 一个节日都蕴藏着深刻的含义， 最最难忘和感动的是“重阳节”， 每每想起那一幕，就会情不自禁。 常老师让孩子们请爷爷、奶奶或 是姥爷、姥姥到教室里一起过“重 阳节”(而我的老家在郑州，老人 因有事没来，我就去了），就是要 感谢老人为我们和我们的孩子辛 勤的付出。孩子们在老师精心安 排下，为老人献上一朵康乃馨、斟 上一杯菊花茶、送上一块甜甜的 重阳糕，又朗诵诗歌、唱上一曲 《最美不过夕阳红》，我们的父母 脸上洋溢着欣慰的笑容和幸福的 泪水，他们感受到了关爱和温暖， 觉得自己的孙子、孙女长大了、懂 事了。他们不求回报，只求一家人 平平安安、和和睦睦、其乐融融

，这就是他们的幸福。此时的我，看 着白发鬓鬓的老人，想起歌唱家 刘和刚唱的《儿行千里母担忧》和 《我的老父亲》，真是潸然泪下。 “树欲静而风不止、子欲养而亲不 待”，就让我们从点滴小事做起， 用心去尊重老人、及时尽孝。这是 一次爱的课堂、不同凡响，常老师 用平凡的爱，也是最有力量的爱 来教育、感染、感化我们孝敬父 母，给孩子做榜样，让孝心代代相 传，生生不息。就让我们怀着一颗 感恩的心善待每一位亲人和朋 友。孩子就是在这温暖和谐的家 庭中健康快乐地成长，我们的孩 子怎么会不优秀呢？从儿子人学至今，有太多的 精彩需要书写，这些宝贵的财富 都收纳进了儿子的博客里，我们 要好好珍藏、留下美好的回忆。儿 子的故事就讲到这里，下面让我 来说说我的女儿吧！2015年的9月，我的女儿又很 幸运地进人了新教育的班级—— 春芽班，幸福可真是源源不断。在 开学的第一天，见到马哲老师，她 年轻、漂亮、甜甜的微笑总在脸 上，说起话来和蔼可亲，让我们感 到无比的温暖。当马老师敞开胸 怀一一拥抱五十多个孩子时，站 在一旁的家长满含热泪，感受到 了理解、包容、信任和力量。在以 后的日子里，我们春芽班的学习 生活可以用“丰富、精彩、幸福”来 形容。马老师浓浓的爱滋养着 每个小春芽，大手拉小手，快乐向 前走。当你走进我们学校，你会发 现有一个班级与众不同。教室门 上有我们的春芽班徽，班徽中央 一棵翠绿的小芽生机盎然，班级联络信箱:xivzz2016@126.com方法

口号也很醒目：“我学习、我进步、 我快乐、我成长”。走进教室，你会 更加赞叹不已，在教室的左面墙 上，七彩虹围绕着我们每个春芽 的笑脸照片、还有阅读之星表格； 而在教室的右面墙上则写着我们 的班诗、班歌、班级愿景：“我是春 芽我成长，成为树，成为花，成为 光，成为祖国的希望！ ”当你每天 早上正式上课前听到整齐的朗朗 读书声时，你就循声而去，那是小 春芽在晨诵；当你看到学校统一 活动，不用你费劲寻找，就能发现 穿着一样班服的春芽班，那整齐 划一的表现总是赢得掌声和表扬。古有“万般皆下品，唯有读书 高”，今有“书籍是全世界的营养 品”。倘若，一个民族崇尚读书，那 么它一定是个理性而又优秀的民 族；倘若，一个社会都以读书为 乐，那么它一定是个充满希望的 社会；倘若，一个班级都热爱读 书，那么它一定是个生机勃勃、活 泼向上的班级。而我们春芽班正 是这样的班级，我们在马老师的 引导下，不仅仅只是每天读书，还 要写下读书笔记，去体味书中知 音人的心绪、写下我和孩子的心 路历程。五十多本读书笔记，马老 师每天都会认真细致地批阅，优 秀的读书笔记、学习方法，马老师 会第一时间发到班级QQ群里，让 大家互相学习、沟通交流，共同努 力促进孩子的进步。每一礼拜都 会评比“阅读之星”，来激励孩子 的阅读能力。女儿进步很大，从我 读她听到她读我听，每次阅读，遇 到优美词句，就会进行摘抄，然 后，在写看图写话、日记时能充分 利用，还能偶尔写首小诗。照这样 的阅读习惯，我想等她到四、五年古有“万般皆下品，唯有 读书高”，今有“书籍是全世 界的营养品”。倘若，一个民 族崇尚读书，那么它一定是 个理性而又优秀的民族;倘 若，一个社会都以读书为 乐，那么它一定是个充满希 望的社会；倘若，一个班级 都热爱读书，那么它一定是 个生机勃勃、活泼向上的班级。99

2016 年 11 月 25 日 |

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我的两个孩子就是沐浴 着新教育的阳光，一路前 行。我很珍惜和孩子在一起 的美好时光，我会紧跟老师 的步伐，积极参与孩子的活 动，使孩子过一种幸福完整 的新教育生活。级写作文时，不费吹灰之力就能 呈现出通顺、流畅的好文章。马老 师从一开始就抓住了语文的积 累，而阅读则是学好语文的前提。 得语文者得天下，我们一定会多 读书、读好书。孩子的生日，也许在你繁忙 时会不小心忘记。我有过这样的 情况，你们有吗？可我们的马老师 不会忘记，她把五十多个孩子的 生日都记在心里，每当孩子生日 时，在教室里为孩子送上生日诗、 手绘的生日贺卡、还有马老师头 天晚上无论工作有多累都会熬夜 给过生日孩子做的爱心饼干，这 些都是专属，是独一无二的。这样 的生日祝福，让孩子们兴奋不已、 永藏心间。孩子们喜欢喊马老师 “春芽妈妈”，我们家长也喜欢这 样的称呼，这个称呼马老师是当 之无愧的，因为她对孩子们比我 们尽心尽力，我们除了感动，就是 感谢，感恩孩子们遇到了比妈妈 还爱他们的老师。正是春芽妈妈一点一滴的关 爱和严谨的教学方案，让我的女 儿养成了良好的学习和生活习 惯。女儿每天放学回家，都会很安 静认真地写作业，书写得整洁漂 亮，写完作业后会把自己的书包 整理得整整齐齐。她传递着从春 芽妈妈那里得到的爱，她在学校 尊敬师长、团结同学、热心帮助同 学。我相信女儿在春芽妈妈的影 响下，会越来越优秀的。我们春芽班虽然才走过一年 零五十五天，但是我们进行了许许 多多丰富多彩、有趣的活动。每当 翻看QQ群的相册时，心中的自豪 感就油然而生。每次活动，我们的 小春芽都统一着装、排着整齐的队伍，吟着班诗、唱着班歌，有秩序地 进行一切活动。2016年的3月12日， 我们春芽班在龙源湖公园栽下了 “春芽林”。每个小春芽都做了认养 卡，孩子们精心地呵护着小树，每 个星期，孩子就会去看望小树，给 它施肥、浇水、松土。他们要和小树 一起密壮成长。当看到我们举行盛 大的期末庆典时，激动、兴奋、感动 再次涌上心头。那场面不亚于安徽 卫视的明星颁奖盛典。孩子们精彩 的汇报演出，足以印证了他们从懵 懂无知到端庄大方、温文尔雅的进 步。春芽妈妈把每个孩子身上的闪 光点都给予了肯定与鼓励，也给我 们每个家庭都颁发了殊荣。当然我 也得了“最佳陪伴奖”。这让我们更 有前进的动力和信心。五十多个孩 子都是春芽妈妈的宝贝，五十多个 家庭亲如一家，我们春芽班凝聚着 团结奋进的力量。春芽班精彩的故 事会一直继续下去，我很期待那一 个个美好的瞬间。我的两个孩子就是沐浴着新 教育的阳光，一路前行。我很珍惜 和孩子在一起的美好时光，我会 紧跟老师的步伐，积极参与孩子 的活动，使孩子过一种幸福完整 的新教育生活。(作者单位:河南省焦作市山

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新教育学习随笔

新教育学习随笔

新教育学习随笔

什么是新教育呢?我们又该如何学习呢?来看看相关随笔吧。下面是店铺精心为你整理新教育学习随笔，希望你喜欢。

新教育学习随笔篇一

前言

对新教育的理解是从读朱永新教授的《新教育》开始，文字资料的呈现为教育勾画了幸福教育的蓝图。在新教育实验区的具体生活，却比书中描写的鲜活，其强大的生命力在师生的举手投足间熠熠生辉，幸福洋溢在生活的角角落落，我想他们的生活是完整的。对新教育的理解我从以下几个方面来说明我凌乱的思考。

(一)班会篇

德育是教育的重头戏，我听了三节班会课，分别是：《太阳花班人格尊重篇》《让心和心贴的更近》《有一种爱叫责任》，针对这三节课我是这样来思考的。

第一，课堂多媒体的应用，能让营造较好的学习氛围，能让学生在特定的场景下，大胆真实的说自己的所思所想。音乐的运用让人在特定的氛围里，看着眼前和自己有关的画面，使学生单纯了许多，一个个真实单纯的灵魂在课堂上自由的呼吸，这样师生和生生之间的关系更融洽民主和谐，教师要热爱音乐，因为音乐能改变教室生活，提高师生的追求高度。

第二，老师在课堂的设计上是相当用心的。《太阳花班人格尊重篇》的设计开头和结尾都是现代诗歌，这种首尾呼应是课堂的整体感显得特别强，课堂流程设计具有递进感：“走近尊重”“感受尊重”“践行尊重”“ 升华尊重”，学生在由表及里的接受尊重。《让心和心贴的更近》是设计的关于学生的一些学习问题，是学生由感而发的思考问题，课堂发言积极热烈。《有一种爱叫责任》是由学生主持的，课件上用的图片大多来源于学生的生活，使课堂的教育贴着学生的心灵而开花结果。教育要慢慢来，时间久了内容就丰富了，学生也就改变了。 第三，学生在课堂上活动空间是比较大的。学生间的合作学习小组有组织有纪律，每个小组员分工明确，合作积极。在指导组员的时候，组内的骨干十分的负责。组合组之间的交流，可以下位，这和学生活动空间大有关系，但老师背后的教学理念是值得思考和学习的，是改变传统还是贴近教育教学规律。

新教育基本理念

新教育基本理念

朱永新，原苏州大学副校长，现任江苏省苏州市人民政府副市长，苏州大学教授、博士生导师，中国心理学会常务理事，政协全国常委。

有人称，在中国众多的市长中，朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求学于江苏师范学院、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学，一直攻读到博士后。20年来，他在美国、英国、日本和国内发表有关教育的论文200余篇，出版了多本论着。

他开创的“新教育”基本理念有：

一、新教育的核心理念

过一种幸福完整的教育生活——新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。因此我们提出为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。无论他是贫困的，还是富贵的，是愚昧的，还是智睿的，是健全的,还是残疾的，教育就是为了这一切的人，这是新教育的核心理念。

二、新教育教师专业发展模式：

专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体 新教育认为，一次次改革之所以最终走入形式主义的老路而成效甚微，根本原因在于教师专业素养的不足。作为课程、知识的传递者，教师自身专业化程度不高往往成为了教育改革难以实现、难以为继的瓶颈，成了整个系统中最难突破、最难改造的部分，从而使整个系统的其他地方的改进劳而无功。教师的态度和专业素养在教育改革中举足轻重，只是拎着一桶数十年不变的死水，是不可能实现任何的教育理想的。

所以，新教育实验，将它行动的起点放在了“改变教师的行走方式”上。“改变行走方式”是一种比喻的说法，它有两层意思：一是要有效地促进教师的专业发展；二是教师本身的教育生活也应该是教育的目的，应该是幸福完整的。

和不同年龄不同生活经历的儿童需要阅读不同的童书一样，不同学科与发展阶段的老师，一样需要阅读不同的专业书籍。新教育认为，存在着阻碍教师专业发展的“最短的木板”，阻碍了自身的发展。为此，我们要研究一个围绕教师教育教学实践的教师专业阅读研究，在充分考虑到个体成长的特殊性和序列性的基础上，构建一个理想的教师知识结构模型。从而更有效地解决不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的。

新教育,引领教育新风向

新教育,引领教育新风向

1 新教育，引领教育新风尚

学初时拜读了朱永新教授编写的教育专著《新教育》，对我的触动很大。5月17—18日我和胡校长一道参加了由汉滨区教育局组织的全区教育系统新教育专题学习活动，让我亲身感受到了新教育所散发出的无穷魅力，领略到了新教育专家名师的风采。尤其是结合我校如何扎实推进“和谐互助”高效课堂教学模式，又有了新的认识和想法。在这里我就新教育相关理论、观点、理念做以辅导学习，当然，我只是一个粗浅的“搬运工”，无法将“新教育”讲的精彩纷呈，难免诚惶诚恐，敬请谅解。

一、什么是新教育

1、本质上讲，它是一个寻求最适宜的方式，对多样性做出回应，并在差别中学习的过程；

2、通过多种策略，激发学生的创造性和能力，以解决问题；

3、它包括孩子有权力上学、表达想法、体验高质量学习，并获得宝贵的学习成果；

4、它意味着我们有道德上的责任，给那些可能被边缘化或排斥出学校，或只能获得较差学习成果的学生以优先权

二、新教育的理念

1、核心理念之一：为了一切的人，为了人的一切。

教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。新教育认为，所有学校的教师都应该有自己的梦， 2 都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。它的价值取向是：只要行动，就有收获。

2、核心理念之二：教给学生一生有用的东西。

目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是，教一些学生一辈子真正有用的东西。朱永新说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，他甚至可以到北大、清华去做教师、做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。

3、核心理念之三：重视精神状态，倡导成功体验。

朱永新对精神的作用高度重视，甚至有点儿夸大。他认为，死人与活人的最大区别就是死人的精神不再存在了。他说，有的人虽然活着，但精神不行，生不如死，与死人没有什么两样。这正应了诗人臧克家的一句诗："有的人活着，他已经死了。诗人虽然另有寓意，但朱永新却借此说明精神的重要性。重视精神，就要让人们不断地感受成功，从而不断地相信自我，不断地挑战自我，从一个成功走向另一个成功。

多种渠道践行新教育,幸福师生共享新生活

多种渠道践行新教育,幸福师生共享新生活

多种渠道践行新教育，幸福师生共享新生活

【摘要】多种渠道践行新教育，打造高效课堂。让语文课堂教学真正活跃起来，变成学生自己的课堂。实现课下是课堂的延伸，课内课外不分家。语文是各学科的基础，语文教学应切实转变传统的教学观念和教学模式，大力实施创新教育。

【关键词】语文课堂 高效课堂 多种渠道 新教育

我是一名农村中学教师，所任教的三十一中位于焦作市马村区北部的太行山脚下。在这里没有城市的繁华与喧嚣，有的只是朴素与执着。为了彻底“实施新教育，全面推进素质教育”，而不是只做表面文章，我们除了积极地向先进的学校学习之外，还在积极探索一条适合我们学校自身发展的新道路。我个人也在思考如何让新教育理念与我的教学实践相融合。一路摸索着走来，磕磕绊绊，有收获也有困惑，现回头归纳，主要有以下几点：

一、运用模式教学，打造高效课堂

我认为学校的意义首先在于它是一个传授知识的地方，而新教育又向我们提出了不同于传统教育的要求。因此，改革课堂教学，打造高效课堂成为了一个迫在眉睫的任务。“一?二?一?立定”教学模式是我校秉承“新课改的理念”，以“建设现代优质学校，为学生和家长提供满意和向往的优质教育和优质服务”为办学目标，制定的符合我校校情的课堂教学模式。它把课堂教学活动划分为预习、指导、练习、反馈四个阶段，侧重于让学生如何根据自学提示自学和小组讨论学习让学生尽量的在课堂上动起来，而教师只起到一个主导的作用。

最初使用这个模式时，不但我感到很不习惯，而且学生也不能适应。他们早已习惯了听从老师的讲解，被动的去学习，现在要让他们自己“当家作主”，学生们一下子感到无所适从。为了改变这种局面，我绞尽脑汁，想了很多办法。首先从分组开始，我把学生分类，保证每个学习小组（学生每四人为一组）里有一个学习程度稍好的学生，以便能够带动其他人。其次我对小组里的组长进行培训，让他们和我一起学习这个模式的思路和方法，做到心中有数。经过一段时间的磨合，有很多学生掌握了这种方法，积极地投入到了课堂活动中。课堂由过去的“我讲学生听”变成了如今的“学生自己去学”，由过去的“死气沉沉”变为现在的“气氛活跃”。而我自己也从过去的高谈阔论中解放了出来，有时间去静观学生们的各种表现。其实我们教师按照传统的授课方式，每天喋喋不休地讲解，即使再精彩，学生也会厌倦的。“兴趣是最好的老师”，从长远来看，让学生保持一颗对学习有兴趣的心才是最重要的。