如何呵护早恋之花

叛逆期早恋的女孩子该怎样去沟通教育？

第一、反思自身，多陪孩子。

女生青春期比同龄的男孩子来的早，孩子出现谈恋爱的现象，通常是缺乏父母爱的表现，特别是父亲的爱。正是如此，做父母的理应在孩子青春发育期提升关爱和陪伴，人际交往也不可或缺。这一点，许多爸爸妈妈要做自身反省。

第二、告诉孩子尽量冷静对待感情。

作为父母要坦然面对孩子这种青涩的情感，才能正确地引导孩子。要知道，进入青春期之后孩子之间萌动情感，是生理和心理正常发展的正当需求。只有家长首先摆正了心态，孩子才会坦然面对自己内心的萌动，对待感情也更为冷静一些。

第三、要给孩子讲清后果。

叛逆期的孩子还不能想太多的事情，只是在生理成长的作用下，凭着好奇心去做事。但处在这个时期的人是不可能自拔的。所以，做家长的要和孩子说清早恋的后果，但坚决不要威胁。那样只能让孩子在家长这感受不到温暖，这样她也只能去找他的恋爱对象，最后是适得其反。

叛逆期早恋的女孩子有哪些具体表现？

表现一：女生更加注重打扮。

现在的家庭都比较富裕，特别是城市里的家庭，家长给予学生的零花钱比较多，学生又有智能手机。如果有女生早恋，那就会更加注重自己的形象，让自己所谓的男朋友觉得更好看。比如班上某个女生，以前都是素颜的，突然有一天开始化妆，那很有可能就会是早恋。

表现二：开支突然增多。

孩子在学校如果经常光顾小卖部，买一些乱七八糟的东西，就要观察她是不是恋爱了。有的家长会发现孩子的零花钱不够花了，时不时以各种理由问父母要钱，这时就要多留心一下。

表现三：学习成绩变得越来越差。

初中的女生还是比较乖的，也会听家长和班主任的话，专心学习，成绩也会非常的稳定。没有其他的因素影响，成绩只会逐步提高，再考上理想的高中。如果有一段时间，学生的成绩出现严重的下滑，又没有其他的原因，那很有可能就是早恋。

女孩子叛逆期早恋的原因有哪些？

原因一：缺乏安全感。不少女生在成长过程中缺失父爱，到了青春期后，由于心理上的巨大变化，使得她们对异性有着一种偏执的想了解，想接近，想得到爱护和安全感。如果是这种原因早恋的，父母应该更关注、关心孩子，尤其是父亲，更要参与到女儿的日常生活和学习中。

青春的你们是花季中的少男少女，你们开始进入人生的青少年阶段，与此同时，你们的情感开始萌发，对爱情有着一种朦胧的感觉。有人说：青春期的爱恋就是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依然还是有人出现了早恋的现象。

思考问题一：

为什么你们会早恋呢？

一、青春期的特点

青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。 1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。

2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；

3、有时会出现逆反心理； 花开应有时

4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。

情景模拟，认识早恋。

同学A：李慧 活泼、好学、善良 同学B 王明 乐于助人，富有才智

他们坐在前后桌，常常一起聊天，讨论学习上的问题。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信给李慧，并叮嘱她回家才看，李慧急忙回到家打开信，原来信的内容是如此简单——

亲爱的李慧：

自从你坐在我的前面，你学习的热情让我佩服，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉！

爱你的王明

：李慧和王明的行为属于恋爱吗？（各抒己见）

二、什么是早恋

想一想：什么是早恋？

通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。

1、正常异性之间的交往

与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是“恋爱”。

从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。

男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性； 而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点;

六年级女生谈恋爱作为家长怎么办？

1、不要急着否定孩子，智慧疏导比堵截更有意义。

首先家长需要明确一下，有早恋倾向和孩子已经早恋不是一个概念。这个年龄段的孩子，对异性有着朦胧的好感是很正常的一种现象，对他们来说这种好感就是所谓的爱情，于是很多孩子最后走入了他们所想象的“恋爱”中。可是事实上他们对于恋爱对于责任的理解都差很远。

2、经营好亲子关系。

青春期的孩子，总感觉自己已经长大了，很有主见。如果父母因孩子早恋而指责、疏远孩子，他们只好继续在外面寻找温暖。有时甚至会造成孩子表面一套背后一套，当着父母的面乖乖的，实际上已经把早恋转移到地下去发展了。所以做家长的应该尽可能地让孩子感受到爱和家庭的归属感。只要他们内心不缺爱，一般在他们早恋对象闹矛盾的时候，就会选择回归家庭。

3、适当的给孩子讲清后果。

当孩子步入青春期以后，已经是即将迈入青年的标志。孩子有权利决定自己的人生。父母较好的做法应当是给孩子讲清事情的后果，让孩子知道自己的决定会相应的带来什么影响，但是最后的选择权还是在孩子手里。

六年级女生谈恋爱的原因：

1、缺乏安全感。

不少女生在成长过程中缺失父爱，到了青春期后，由于心理上的巨大变化，使得她们对异性有着一种偏执的想了解，想接近，想得到爱护和安全感。

2、周围环境的影响。

有一些孩子在看到周围的同学早恋的时候，他们就会因为自身心智的不成熟而去盲目的跟风，寻找异性来谈恋爱，这就是周围环境对孩子的一种影响。这样孩子的虚荣心就会得到极大的满足，促使着孩子将早恋继续下去。

3、亲子关系的淡漠。

很多孩子之所以会早恋，主要原因就是他们在父母面前没有得到充分的关注与重视。这样的孩子内心极度的需要情感寄托，当有异性对孩子有所关心示好的时候，孩子就会和异性在一起来填补内心对感情的那份需要。

六年级女生谈恋爱的表现：

1、考试成绩不稳定。 为什么早恋是不被允许的？就是因为它会影响孩子们的学习成绩。如果你的孩子学习成绩下滑得非常快，那就应该考虑考虑是不是这个问题。

花开应有时　

——学生早恋教育　徐杰　（江苏省扬州商务高等职业学校）　摘要：职业学校学生谈恋爱的现象已经很普遍了，其中有大部分　并不知道自己出于什么目的，也没有意识到自己的真正需求。谈恋　爱，很多学生是为了倾诉、聆听、炫耀，单纯的爱慕又或从众心理。在　我做班主任的几年里，带过的３个班级中，大概有２０多位同学萌生　过或曾经发生或正在发生谈恋爱的行为。　关键词：早恋教育　本学期我所带班级为１２３艺术设计班，是个新生班　级，开学至今大半学期下来了，班级的各位同学也逐渐的　消除了以往的陌生感，逐渐地融入到一块，班级气氛也渐　渐活跃起来。　可是近期，这种活跃让我有了一种不安，班级内部有　些男女生交往过密，甚至有的接近于亲昵。面对这种现象　我静下心来仔细观察和思考，观察的是班级哪些人有这种　男女生交往过密，思考的是他们是否有早恋行为。　通过观察，我的确发现了两名男女生关系较密切，一　起上下课，一起去食堂，课后经常坐一块，上课有时调座　位，有时有亲昵举动，但是没有确凿证据，为了再次确认，　首先我找了班委，通过旁敲侧击，了解相关情况。此时，班　级的一名任课老师主动和我反应情况，就是这对男女生上　课时过分亲密，已经影Ⅱ向到了上课的纪律。在这种情况下，　我立即意识到了问题。通过前段时间的观察以及任课教师　反应的情况我确定两个人之间存在超越男女同学的关系。　面对这种情况，没有立刻找这两位同学训斥教育，决定　用冷处理方法解决这种情况，首先利用班会课找个为加强　班级纪律的理由调整班级座位，在这过程中将这两位同学　调离同桌。接着找男生谈话，通过聊天的方式和他谈男女生　交往的一些厉害，同时暗示他我已经掌握他的相关情况，他　一开始不承认，说他们只是好朋友，关系近些而已。在这种　情况下，我将其在课堂上的不良行为说出，以及从班委那得　到的相关信息告诉他，在这种情况下，他没有继续说话，我　见这样做有效果，就趁热打铁，“其实今天调位子的主要目　的就是要调离你们俩，但是，老师为了照顾到你们的自尊，　没有在班级宣布，我希望你们能把握好这次机会”。　看他把头低下去了，我又乘胜追击说：“其实老师并不　是反对你们这样，但是也绝对不赞同。你们两个都很优秀，　但是现在你们正在用你们自认为的理智做不理智的事情。　看看周围的同学，这样的后果并不是你们能承受得起的。　恋爱是非常美好的，但不该开花的时候开花，不该结果的　时候结果，是会受到自然规律的惩罚的，爱情之花也该开　放在生命之树成熟的季节，如果认为自己的爱真能经得住　考验，就把它存在心里，而现在要做的是努力学习，去创造　更好的生活。”通过这样真诚的沟通，他终于说话了：“老　币，谢谢你。其实我们也就是双方聊得来，有种很亲近的感　觉。我知道错了，今后我会正确对待和处理我们之间的关　系，我也会把老师的真诚用心和她沟通，希望老师再给我　一次机会”。　通过这次谈话，我肯定他已经明白了旱恋的利弊关　系，在这次教育过程中，我没有苦口婆心的说教，而是很艺　术的将教育隐性化，不仅保护了他的自尊，更使得他懂得　了现在的有爱不轻易去爱，守住那份纯真，争取在校期间　为自己创造更加美好的明天。　现在在班级里面，暂时没有了类似的事情，但是将来　一定会有新的情况产生。大多数学生是因为找一个倾诉的　对象而涉及到了谈恋爱的问题。所以我仍然认为，能够正　确疏导这个敏感问题最好，如若不能，还不如将其控制在　一定范围内加以引导为好。在这个过程中我体会到，如果　不是家长已经知道的情况下，如果不是在短时间内无法解　决的话，最好不要通知家长，要帮助学生正确认识自己的　情感和需要，要给学生自己充足的时间来正确处理。但是　如果情况严重或影响班级风气，甚至于违反校规校纪，必　须通知家长并严肃处理。　谈恋爱是青春期萌动的必然结果。如果没有这个情　况，学生岂不是一群傻子！所以有问题是正常，没有问题才　不是正常的！因此在处理此类问题上我用这样几个词来概　括我的态度：尊重学生、达成共识、能拆能用、控制尺度。　参考文献：　【１】张朝琼．析“早恋”的心理特征及疏导对策［Ｊ］．贵州师范大学学　报（社会科学版），２００５（０４）．　【２Ｊ韩宝磊，倪娜．中学生早恋的心理特征与应对策略【Ｊ】．青少年　研究（山东省团校学报），２００９（０２）．　【３】韩碉．优势视角下针对青少年“早恋”行为的探究与引导【Ｄ】．　首都师范大学，２０１２．　（上接第２０９页）　流，但不允许在道具上做永久性标记。游戏的目标是让学　生体会在解决问题时都需要哪些步骤，培养敏锐的观察力　和记忆力，以及团队合作、创新、永不放弃的重要性，体会　与别人沟通的重要性，突破常规思维模式。　４结束语　社会进步和企业发展需要社会个体的团结协作，高职　体育课在完成基础知识和专业技能教学任务的同时，适时　引入体育游戏活动，使学生体验和感受到了团队合作带来　的快乐，找到学生在班级中的心理归属感和价值感，增强　了社会适应的能力，让学生真正健康地成长，增强与他人　交流、合作的能力，这样一来有效地培养和发展学生的团　队合作精神。　参考文献：　【１】朱洁．在体育游戏中培养学生的团队合作精神［Ｊ】．读写算（教　育教学研究），２０１２年２１期．　【２１杭卫芬．展体育游戏魅力，论团队合作精神【Ｊ１．新课程体系，　２０１２年第９期．　【３】郭涛．运用体育游戏，促进体育教学【Ｊ］．考试周刊，２０１１年第　８５期．　【４ｌ吴地固．团队合作游戏对职校男生班体育课堂的作用【Ｊ】．大众　科技，２０１３年第１期．