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教师 授课时间 月 日 星期 课时 第 7 课时
课题 Unit 3 We should learn to take care of
ourselves. 课型 新授
教学目的 (一) 语言目标
1. 词汇：
(1) 能听懂、会说、认读词组keep our body clean, eat healthy food,
feel happy, do exercise every day等。
(2) 听得懂、会说、会读、会写单词take care of, healthy, keep,
exercise, jog等。
2. 句型：用“We should ...” “We can ...”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议或想法。
(二) 应用目标
1. 能表达应该做某事。
2. 知道什么是良好的生活习惯，并能表达养成良好生活习惯应该做到的事情。
3. 能听懂、会说A部分的课文。
重点 (1) 能听懂、会说、认读新词组keep our body clean, eat healthy
food, feel happy, do exercise every day。
(2) 能用“We should ...” “We can ...”和同伴表达自己对养成
第2页 共16页 健康生活习惯的建议或想法。
难点 (1) should的发音和运用。
(2) 对结构较为复杂的词组的理解和表达，如learn to take care of
ourselves。因为学生初次接触，教师需引导学生读的时候根据意群进行停顿，帮助学生按意群来理解长句。
教学准备 教学动画等，“连词成句”活动单词卡，作业纸（表格）。
教
学
过
程 Step 1 热身/ 复习（Warm-up/Revision)
1. Game气球爆炸
从屏幕底部依次升起大量的气球，学生要抢在气球爆炸前快速认出
气球上的动词，大声读出来并用动作表演出来。气球可以分两批出
六年级下册英语教案-Unit 3 We should learn to take care of
ourselves 第三课时-湘少版
教学目标
1. 学会运用英语谈论自己如何保护眼睛
2. 学会讲解如何预防近视，并提供一些实用的方法
3. 通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力
教学重点
1. 学会运用英语表述如何预防近视
2. 学会大声朗读并理解本课的英语对话
教学准备
1. 课程PPT
2. 教材 Unit 3 We should learn to take care of ourselves 第三课时
3. 录音机
教学过程
1. 开始课程，向学生展示PPT：
– 展示课程标题和目标
– 回顾上一课时的主题，并问一些问题，如 “上一节课的主题是什么？”、“我们应该学习什么？”
2. 观看视频，听取他人的意见
– 展示一个视频，该视频描述了人们不注意眼睛健康的后果
– 询问学生他们对视频的看法和感受
3. 组成小组，分享他们的视力状态
– 将学生分成小组，让他们分享自己的视力状态
– 提供给他们一些问题，如“你视力如何？你曾经有过近视的经历吗？”
4. 朗读并解释对话
– 让学生朗读并理解对话 – 解释其中的重点和生词，比如近视（nearsightedness）和远视（farsightedness）
5. 小组讨论
– 询问学生如何预防近视
– 安排每个小组发表他们的意见和建议
– 鼓励他们使用英语进行小组讨论
6. 授予奖项
– 评选出最佳小组，并向其颁发奖项
– 通过表扬鼓励学生，激发他们的积极性
课堂总结
• 回顾课程目标和重点
• 鼓励学生在日常生活中注意眼睛健康，并采用预防近视的方法
• 提醒学生每天要保持适当的看书和用电脑时间
课后作业
• 鼓励学生写一篇关于如何保护眼睛健康的英文小论文。
第二课时
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
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教学内容
C Let’s语言操作(Practise) D Let’sRead
教学目标
1.继续巩固新单词“takecareof,－up/Revision)
1.Greetings
2.Revision
(1)看图说短语，造句，默写单词。
(2)复述A部分内容，说说自己在生活中是怎样照顾好自己的。
二、新课呈现(Representation)
(一)学习C部分Let’sPractise
1.出示不同的图片，学生以组为单位展开讨论：rLin.an.Wself?Worning?WrLin一天的活动列成表格。
5.播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。师生核对答案，注意回答完整规范。
6.学生默读课本内容，完成练习2。
7.Group-work：学生分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动，找出词义。
三、拓展延伸(Consolidationandextension)
1.制作自己一天的活动时间表。
2.小组交流，使自己的活动安排更加合理。
3.分组展示自己的日程活动时间表。
例如：
Time Activities Intorning domorningexercise
run
ForLunch rice,fish,vegetables
Intheafternoon listentomusic
playfootball
Intheevening
readbooks
gotobedat20:30
四、作业布置(ework)
1.熟读C、D部分内容，背诵D部分内容。
2.预习E、F部分内容。
板书设计
Unit 3 (C&D)
Wesorning:dotaicusic.
Nig.
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他去。
1 We should learn to take care of ourselves
一、教学目标
(一)语言目标：
1．能听懂、会说、认读词组keep our body clean, eat healthy,
feel happy, do exercise every day 等。
2．句型：用“We should …”“We can…”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议和想法。
（二）应用目标
1. 能表达应该做某事。
2. 知道什么是良好的生活习惯，并能表达养成良好的生活习惯应该做到的事情。
3. 能听懂、会说A部分的课文。
二、教学重点及难点
教学重点：
1.能听懂、会说、认读词组keep our body clean, eat healthy,
feel happy, do exercise every day 等。
2. 用“We should …”“We can…”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议和想法。
教学难点：
1， should 的发音和运用。
2， 对结构较为复杂的词组的理解和表达，如：learn to
take care of ourselves。因为学生初次接触，教师需引导学生读的时候根据意群进行停顿，帮助学生按意群来理解长句。
三、教学准备 B案 2 教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1. Game 气球爆炸
从屏幕底部依次升起大量的气球，学生要在气球爆炸前快速认出气球上的动词，大声读出来并用动作表演出来。气球可以分为两批出现，第一批为单个动词，如：sing, dance, draw, eat, drink, wash,
swim, walk, run, listen, read; 第二批为动词词组类，如：sing a song, draw pictures, eat
fish …如图：
2. Free talk
