(完整版)《十六年前的回忆》预习

导学案设计

课 题： 10、十六年前的回忆（第一课时）

课 型 新 授 课 年级 六 年 执教

学习目标： 1、 初读课文，学习并掌握本课的生字新词，并积累有关词语。

2、 整体感知课文内容，理清课文的条理。

3、引导学生小组合作，自主探究。

学习重点： 引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊高贵的品质。

学习难点： 1、理清文章的脉络。2、找出并初步体会课文中含义深刻的句子。

预习准备： 1、找出生字词，读准字音。熟读课文，理解课文大意。2、查找相关资料。3、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。

学 习 过 程

环节 学 案 导 案

自

主

学

习 1、自由大声朗读课文，读准字音。

2、圈出生字，读准字音。并找出多音字。

3、我会用查字典或联系上下文的方法理解意思、不明白的词语。

4、我能说出课文的主要内容：

。

5、课文按什么顺序写的？

6、了解李大钊的生平以及当时的社会背景。 1、创设情境，导入播放歌曲《五月的鲜花》后，谈话：当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。今天我们来学习：10、《十六年前的回忆》。

2、检查字词的预习情况。

3、引导学生整体感知课文。教师指导，学生完成后，引导展示。

精

讲

点

拨 （一）合作探究 我能自主探究并与小组合作完成下列问题：

1、作者主要回忆了李大钊同志哪几件事？根据这几件事给课文分段。

2、你对李大钊产生了怎样的第一印象？

3、课文第一自然段用倒叙的方法告诉我们什么？

4、“那年春天”，父亲的态度与平日有何不同？说明了什么？

5、提出自己不理解的问题，在小组内讨论、交流，解答疑难。 1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

六年级语文下册

第11课《十六年前的回忆》知识归纳

作者介绍：

李星华( 1911-1979）河北乐亭人，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。她整理出版的《白族民间故事传说集》，受到了国内外民间文学工作者的好评。

课文主题：

本文是李大钊同志的女儿李星华在1943年纪念李大钊同志遇难十六周年写的一篇回忆录。课文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

段落大意：

⑴第1～7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）

⑵第8～17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）

⑶第18～29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）

⑷第30～33自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。

我会写：

稚：幼稚 童稚 稚气 稚嫩

避：避免 退避 避暑 避雷针 避而不谈

峻：严峻 峻峭 冷峻 峻拔 陡峻 险峻

啪：啪嚓 劈啪 噼啪 砰啪 啪啦

瞪：目瞪口呆 瞪眼 迷瞪 眯瞪

僻：僻静 僻陋 僻野 僻远 穷乡僻壤

瞅：瞅见 瞅空 瞅准 让我瞅瞅

靴：马靴 皮靴 隔靴搔痒 战靴 脱靴、

魔：魔鬼 恶魔 妖魔 病魔 魔王

刑：苦刑 判刑 量刑 徒刑 缓刑 刑期

哼：哼，走着瞧。

绑：绑带 绑架 绑腿 捆绑 松绑

啃：啃声 啃气 啮啃 啃啮 啃嚼

袍：旗袍 袍子 长袍 同袍 睡袍 紫袍

执：执行 执笔 执着 执迷不悟

形近字：

避（避暑）僻（偏僻） 屉（抽屉）届（届时）

绞（绞刑）饺（水饺）

多音字：

糊hú 糊涂 hù糊弄

冲chōng怒气冲冲chòng冲着

近义词：

可惜—惋惜 耐心—耐烦 避免—防止 会意—会心

反义词：

慈祥——凶狠 幼稚——成熟 含糊——肯定

10 十六年前的回忆 预习案

一、走进课题：

课文的题目是“十六年前的回忆”， 写了（谁） 的回忆，回忆（谁）

的事情.

二、初读课文。

1、上网或查资料。了解作者及李大钊，了解李大钊被杀害的时代背景。

用自己喜欢的方式朗读课文。

2、第一遍：默读课文 。读准字音，读通句子。这是一篇 ，作者采用第（）人称的叙述方式，回忆了 。

3、第二遍：有感情地朗读课文。找一找：课文最后三个自然段与开头有什么联系这样写有什么好处

三、第三遍：品读课文。

1、在文中画出下列词语并解释意思，读一读。

书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬、一拥而入、严峻、沉着、怒气冲冲、轻易、军阀、会意、被难日、纷乱、便衣 瞅见 舅舅 啃东西

2、从文中找出近义词

混乱（ ）恐惧（ ） 领会（ ）

幽静（ ） 严厉（ ） 粗野（ ）

3、从文中找出反义词。

清楚（ ）轻微 （ ）成熟 （ ）温和（ ）

严厉 （ ）急躁（ ） 从容 （ ）喧闹（ ）

4、多音字组词。

埋mai （ ） 着zhe （ ） 夹jia（ ） man（ ） zhao（ ） jia（ ）

看kan（ ） 行xing（ ） 蒙meng（ ）

kan（ ） hang（ ） meng（ ）

5、理解句子的含义

“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”从这句话你体会到什么

六年级语文下册《十六年前的回忆》知识点整理

1、熟读第、7、17、19、22自然段。

2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

3、理解句子：

（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这事并不是几句话能说清楚的。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。）

（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了（他对革命高度负责的的精神。）

（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强），“慈祥”体现了（李大钊对亲人的爱）。

4、文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。

这样写的好处：使整篇显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。