趣味数学127：两道不可思议的题目

趣味数学小故事集锦

1、0和它的数字兄弟

有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来 一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像 只耳 朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割 青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又 问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个 表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这么没 有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。 突然一只 大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上 来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声“救命 呀！救命呀！”动物 们听到了，就纷纷跑到洞口

边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力量， 费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后 面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉 强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210，它们的力量一下子 就增大10倍。哈哈……，一下子就把大象拉上来了。 动物们都很感谢数字兄 弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身 边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意 和它一起玩耍。 从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。

2、美丽的植树图案

很久很久以前，阿拉伯数字王国的国王过20岁生日，罗马数字王国派人送来了20棵珍贵的树，作为生日礼物。 阿拉伯数 啊。“20”大臣张榜招贤，凡是能巧妙地栽这20棵树的人将有重赏。可是，谁也设计不出来。 “20”大臣日夜思索，翻了大量的资料，又用石子进行了一次次的试验。他画了成千成万个图样。画着，试着，忽然，他 眼睛一亮，看到了一张极其美妙的图案。 “20”大臣立即把图案奉献给国王。国王见了非常高兴，“20”大臣指着图案对国王说：“陛下，您看，图中所栽的树不 论横数、竖数或斜数，每

中班数学 不可思议的旅程 教案

中班数学教案：《不可思议的旅程》

教学目标

1. 培养学生对数字、形状及逻辑关系的敏感度。

2. 让学生理解基础的方位概念。

3. 通过趣味性的任务，激发学生对数学的兴趣。

4. 培养学生的团队合作与沟通能力。

教学内容

1. 数字大小关系。

2. 基础方位：上、下、左、右。

3. 实际生活中的数学应用。

教学重点与难点：

重点：理解数字大小关系，掌握基础方位。

难点：将数学知识与实际生活相结合，进行实际操作和应用。

教具和多媒体资源

数字卡片、方位图、教学PPT、骰子、地图。

教学方法

1. 激活学生的前知：通过简单的问答，了解学生对数字和方位的认知情况。

2. 教学策略：组合讲解、示范、小组讨论和游戏。

3. 学生活动：分组完成任务，模拟探险。

教学过程

1. 导入：故事导入 - 教师讲述一个关于探险的故事，激发学生的兴趣。

2. 讲授新课：

介绍数字大小关系及实际应用。

通过PPT展示基础方位，进行讲解和示范。

3. 巩固练习：

分组活动：每组掷骰子前进，模拟探险，用数字表示前进的步数。

“方位宝藏”：学生根据抽到的方位卡片，描述宝藏的相对位置。 4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，并鼓励学生在家中与父母分享所学内容。

评价与反馈

1. 设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。

2. 为学生提供反馈：点评各组的表现，指导他们如何改进。

作业布置

1. 在家中与父母一起进行数字大小和方位的简单游戏。

2. 画出自己的房间或家庭布局，标注上基础方位。

3. 收集生活中的数学应用实例，第二天分享给同学。

教师自我反思

本节课的趣味性较强，但部分内容可能对于学生来说仍有些难度，下节课需进一步强化练习和指导。

1、8个人排成一队，从前往后数小明排在第3个，从后往前数小明

排第（）个。2、10个人排成一队，从后往前数小明排在第5个，从前往后数小明

排在第（）。3、小朋友排成一队，从左往右数，小星排在第4个，从右往左数，

小星排在第6个。这一队一共有（）个小朋友。4、有一队小朋友，无论是从前往往后数还是从后往前数，小明都排

在第8个。这一队一共有（）个小朋友。5、从前往后数小红排在第7个，从后往前数小红排在第6。这队一

共（）人。6、一排小朋友共56人，从左往右数小军是第28个，从右往左数小

明是第12个，小军与小明中间有（）人。7、同学们排成两队做操，从第一队移5人到第二队，两队的人数就

相等了，原来第（）队的人数多，多（）人。8、一些小朋友排成方队做操，人数比20多，比30少，排数和每排

的人数同样多，共有（）个小朋友，排成了（）排。9、21个小朋友站成一排，轮流报数：1,2,3；1,2,3；1,2,3；......他们

报完后所有人报的数的总和是()。10、用棋子在棋盘上摆正方形。正方形的每条边上都有2枚棋子，要

用（）枚棋子。11、在一个正方形花坛的四周摆上盆栽，每条边放3盆，至少需要

（）盆。（列两种算式）12、同学们围成一圈做游戏，正好围成一个正方形，每条边上有5个

人，一共有多少人？

13小华送给小亮3张画片后，两人的画片一样多。小亮原来有10张

画片，小华原来有（）张画片。

14、小明得了38朵红花，他送给小红4朵，两人的红花朵数就同样

多。原来小明比小红多（）朵。

15、明明比丁丁多23张画片。明明送给丁丁3张画片后，（）

的画片多，多（）张。

16、小明和他的8个好朋友每人都有两张画片，他们一共有（）

张画片。17、二年级的小朋友去看电影，其中女生有46人，男生有38人，老

师按班级人数购票，结果发完票，发现还多出5张电影票。已到场的小朋友有（）人。该班男生比女生少（）人。

18、老师出了两道趣味数学题，有29人至少做对了一道题，其中做

第1篇

第一章：神秘的公交车

在一个阳光明媚的早晨，李明像往常一样乘坐公交车去上班。他刚刚坐下，就注意到这辆公交车有些不同寻常。车内的装饰显得格外豪华，座位宽敞舒适，甚至还有免费的Wi-Fi。李明不禁好奇，这辆公交车究竟是谁的？

第二章：神秘的司机

公交车启动后，李明发现司机竟然是一个穿着白大褂的医生。医生微笑着对乘客说：“大家好，我是这辆公交车的司机，今天我们将进行一场特别的旅程。”李明觉得有些不可思议，不禁问道：“医生，我们这是要去哪里？”

医生回答道：“今天，我们将去探索一个神秘的智力世界，那里充满了各种挑战和谜题。只有通过解答这些问题，我们才能找到回家的路。”

第三章：第一站：数字之谜

公交车抵达第一站，医生拿出一张纸条，上面写着：“请用最短的时间，找出纸条上所有数字之和。”李明仔细观察纸条，发现上面有1到100的数字，以及加减乘除符号。他开始思考，并迅速计算出答案。

第四章：第二站：逻辑推理

公交车继续前进，医生又拿出一张纸条，上面写着：“有一只箱子，里面装着五颗红球、五颗蓝球、五颗黄球。你只能打开箱子看一眼，然后告诉我哪一颗球最多。”李明思考片刻，给出了正确的答案。

第五章：第三站：谜语挑战

公交车进入一片森林，医生拿出一个谜语：“什么东西，越洗越脏？”李明陷入沉思，突然想到一个答案：“水！”

第六章：第四站：地理知识

公交车穿越一座高山，医生问：“以下哪个城市不在我国四大古都之列？”李明迅速回答：“洛阳。”

第七章：第五站：历史知识 公交车经过一座古城，医生问：“以下哪位皇帝开创了‘开元盛世’？”李明回答：“唐玄宗。”

第八章：第六站：物理知识

公交车进入一片平原，医生问：“以下哪个物体在地球表面受到的重力最小？”李明回答：“气球。”

第九章：第七站：生物知识

公交车穿越一片森林，医生问：“以下哪种动物是哺乳动物？”李明回答：“熊猫。”

第十章：第八站：数学知识

公交车经过一座大桥，医生问：“1+1+1+1+1+1+1+1+1+1等于多少？”李明回答：“10。”