第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第1课时 课堂演练

初 二 年级 地理科 自学探究 学案 主备: 张丽萍 时间 ：9月 28日

学习内容：第二章 中国的自然环境 第二节 中国的气候（一） 师：教学设计 (收获)

3、A温度带包括的省区是 省和 、 、 、三省的南部。

4、东三省大部分在 带，农作物一年 熟，主要作物有 、 、

等；长江中下游平原的作物熟制是一年 熟，主要作物有：

、 、 等；新疆塔里木盆地属于 带。山西省大部分地

区处在 带，农作物熟制是 ，主要农作物有 、

、 等。

三、展示反馈 （以组展示小组学习成果，亮出你的精彩！）

四、拓展检测（学以致用，提升自我，开拓视野，你最棒！）

请想一想，我国冬季南北气温为什么差别很大？秦岭起了什么作用？ 学习目标：学习我国的气温分布特点及温度带的划分

重点 ：我国的气候特征 难点：影响气候的因素

一、 自主学习（用心研读教材P28-30，按要求完成下列内容，你

能行！）

㈠自学指导（一读，仔细读课文，文中勾划出你收获到的重点知识！）

（二读全文，结合下列知识点，批注互动并合书填写！）

1、①、 ，是我国气候的主要特征之一。

②、我国冬季 ，南方 ，而越往北 （其原因是

----------（经度、纬度、海陆位置）因素的影响）。夏季 。

2、①、读图2-14，回答：我国冬季气温最低的区域是 ，为 ℃；最高的区域是 ，为 ℃；南北温差为 ℃。

第二节气候

一、单选题（共18题）

1.一个地区的干湿状况会影响到当地的建筑。下列四种民居位于湿润地区的建筑（ ）

A. B.

C. D.

2.读图1和图2，下列关于我国疆域与人口的描述正确的是（ ）

A. 我国领土最北端至最南端的纬度相差大约50度，地跨北寒带，北温带，热带

B. 冬季，当北方大地千里冰封的时候，南方依然绿意盎然，其主要影响因素是纬度

C. 图中虚线AB是我国的人口地理界线，A是黑龙江省的漠河，B是云南省的腾冲

D. 通辽市大部分位于“人口地理界线”人口密度较小的一侧

3.读图1和图2分析可知，通辽市的主要气候类型及气候特点是（ ）

A. 温带海洋性气候 夏季高温多雨，冬季温和少雨

B. 温带大陆性气候 夏季炎热冬季寒冷，全年干燥少雨

C. 温带季风气候 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

D. 高原、高山气候 全年低温，降水稀少

4.青藏地区有许多山脉，冰川广布，终年积雪，其形成原因是( )

A.纬度高，气温低 B.阳光照射时间短

C.受海洋影响更大 D.海拔高，气温低

5.冬季风影响范围广泛，但是四川盆地受到冬季风影响较小，原因是( )

A.位于青藏高原东部 B.受海洋影响较大

C.纬度最低 D.北部受山脉阻挡

6.“共享单车”“共享雨伞”己成为城市居民一种新的生活方式，从气候角度看，下列城市“共享雨伞”使用率最高的是 （ ）

A. 乌鲁木齐 B. 西宁 C. 哈尔滨 D. 广州

《第二节 气候》 （第一课时）

学习目标：

（1）理解我国气温的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

（2）了解我国各温度带地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。

（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

（4）使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

教学重点、难点

教学重点：读图分析我国气温的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。

教学难点：理解我国气温的时空分布特点及原因。

教学方法：启发式讲授法

教学过程：

第一课时 中国气温的时空分布及原因

课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？ 展示学生收集到的图片，北国冰城哈尔滨的自然景观(冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会"):在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫..，..晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入神话中的水晶宫。南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香。穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金灿灿的盆栽柑橘,...喜气盈盈，流连忘返。”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。

(教师小结)可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。

承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对，就是气候。那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解──中国的气候。

回顾展望：之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？──气温和降水。今天我们就先来学习中国的气温。

感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。

1 影响我国气候的主要因素

课题 第二章 中国的自然环境 第二节 气候4影响我国气候的主要因素

教学目标 学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。

重点难点 海陆位置对气候的影响。

课 堂 教 学 流 程

问题导学 一、复习：说出地球上的五带。是根据什么划分的？（地球表面获得太阳热量的多少。我国大部分地区处在北温带。）

二、导入新课：（新闻报道同学们注意收集信息）第十六届亚运会11月12日在广州举行了，广州这几天的温度白天在25度左右，非常适合运动员比赛，而在我国北方黑龙江11月11日起却连续下了60个小时的暴雪，温度在零下几度。（一句话概括：广州和黑龙江的气候差异大。）

自主学习 为什么各地的气候会有这么大的差别呢？

影响气候的主要因素。

（一）地球的纬度位置不同

（二）海陆位置不同

合作探究 地球的纬度位置不同

1、出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极气温和降水方面的不同。（赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。）

后小组讨论：为什么赤道地区气温高降水多，两极地区气温低降水少。与哪种因素有关？结论：纬度位置不同，接受的太阳热量也不同。纬度高气温低，纬度低气温高。赤道地区降水多，两极地区降水少。

2、看图，比较南亚的孟买和北欧的摩尔曼斯克的气温变化和降水差异。

教师引导，从两座城市所在的地理位置看，印度孟买纬度低，接近赤道，属于热带；俄罗斯摩尔曼斯克，在北冰洋沿岸，属于寒带。⑴根据学生回答总结：（位置、气候特点）

结论：纬度位置不同，孟买纬度低气温高降水多，摩尔曼斯克纬度高气温低降水少。纬度位置不同，接受的太阳热量也就不同。纬度高气温低，纬度低气温高。赤道地区降水多，两极地区降水少。

2

拓展延伸

海陆位置不同

纬度位置大致相同，海陆位置不同的情况。