辅音音标教案()

辅音音标教案

第一课时

课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

课型：NEW

教学目标：

1. 要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。

教学重点和难点：

1. 掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2. 掌握辅音拼读方法。

3. 字母Aa-Nn的音标。

教具：卡片

教学过程：

Step1 Resivion

1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。

2. 请个别学生朗读字母A-N.

Step2 Presentation

1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2. 今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。

3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。

4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。

5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi]

[pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]…

Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读六个辅音。

2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。

3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

4. 绕口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.

Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.

Step5 Homework

1. 熟读音标。

2. 会默写字母A-N的音标。

板书：[p] pen、happy [b] bus、bed

[t] let、tall [d] dog、child

[k] kite、back [g] go egg

课后评价：

第二课时

课题：consonants辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]

课型：NEW

教学目标：

辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]

1. 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。

教学重点和难点：

1. 掌握辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 的正确发音、口形变化及读音规则。

2. 字母Oo-Zz的音标。

教学过程：

Step1 Resivion

1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

2. 默写字母A-N的音标 3. 请学生拼读字母的音标。

4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。

Step2 Presentation

1. 教6个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] ，注意清辅音和浊辅音的正确读音。

（1）清辅音[f]和浊辅音[v]：唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。

（2）清辅音[s]和浊辅音[z]：舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。

（3）清辅音[θ]和浊辅音[e]：舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。 /θ/是清辅音，声带不振动； /e/是浊辅音，声带振动。（切记 舌头放在牙齿中间）

2. 把每个辅音和每个元音相拼。如[f?:] [f?] [f?]…

Step3 Practice

1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。

3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。

Step5 Homework

1. 熟读今天所教的音标。

2. 默出字母O-Z的音标。

板书：[f] few office [v] very of

[s] sorry sit [z] zoo is

[θ] thank mouth [δ] that these

课后评价：

第三课时

课题：consonants辅音（摩擦音）[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]

课型：NEW 教学目标：

1. 要求学生熟练掌握辅音

1. [∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]

2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。

教学重点和难点：

1. 掌握辅音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]的正确发音、口形变化及读音规则。

2. 26个字母按读音归类。

教学过程

Step1 Revision

1. 读音标：[?:] [?] [?] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з]把元音和辅音相拼（小组比赛）

Step2 Presentation

1. 教六个辅音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。

5. 在学生熟悉了六个辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其中的错误。

Step3 Practice

1. 把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。

3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。

4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could

cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could

cook cookies.

Step4 Practice

1. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。

2. 把这26个字母按照读音归类。

Step5 Homework

1. 熟读今天所教的音标。

2. 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。 板书：[∫] fish she [з] usually

[t∫] child teach [dз] just age

[tr] tree truck [dr] dress drink

课后评价：

第四课时

课题：consonants辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]

课型：NEW

教学目标：

1. 要求学生熟练掌握 辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]

2. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。

教学重点和难点：

1. 掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]的正确发音、口形变化及读音规则。

2. 根据音标读出单词。

教学过程

Step1 Revision

1. 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。

2. 齐读26个字母，写一写他们的音标。

Step2 Presentation

清辅音[ts]和浊辅音[dz]：/ts/、/dz/：分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。/ts/是清辅音，/dz/是浊辅音。

清辅音[h]：声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音，声带不振动 。

发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较[lait]和[rait]。

教[w] [j]，告诉学生w, wh发[w],如what, where, watch等； y发[j]，如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。

Step3 Practice

1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。

2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。

3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。

4. 朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the

wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish..

Step4 Homework

1. 练习音标的拼读。

2. 会默写音标。

板书：[ts] hats pets [dz] beds kinds

[h] he who [r] red write

[w] we what [j] yes your

课后评价：

第五课时

课题：consonants辅音辅音[m] [n] [?] [l]

课型：NEW

教学目标：

3. 要求学生熟练掌握 辅音 [m] [n] [?] [l]

4. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。

教学重点和难点：

1. 掌握辅音[m] [n] [?] [l]的正确发音、口形变化及读音规则。

2. 根据音标读出单词。

教学过程

Step1 Revision