寒假高二物理第二讲 磁场综合复习
一．磁场及其对电流的作用
要点1 对磁感应强度的理解
1．磁感应强度B与电场强度E的比较
磁感应强度B 电场强度E
物理意义 描述磁场强弱的物理量 描述电场强弱的物理量
定义式 B＝FIL(L与B垂直) E＝Fq
方向 磁感线切线方向，小磁针N极受力方向(静止时N极所指方向) 电场线切线方向，正电荷受力方向
大小决定因素 由磁场决定，与电流元(F、I、L)无关 由电场决定，与检验电荷无关
场的叠加 合磁感应强度等于各磁场的磁感应强度的矢量和 合电场强度等于各电场的电场强度的矢量和
2.常见磁体的磁感线
3.地磁场的特点
(1)在地理两极附近磁场最强，赤道处磁场最弱。
(2)地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近。
(3)在赤道平面(地磁场的中性面)附近，距离地球表面相等的各点，地磁场的强弱程度相同，且方向水平。
【例1】在地球赤道上进行实验时，用磁传感器测得赤道上P点地磁场磁感应强度大小为B0。将一条形磁铁固定在P点附近的水平面上，让N极指向正北方向，如图所示，此时用磁传感器测得P点的磁感应强度大小为B1；现将条形磁铁以P点为轴旋转90°，使其N极指向正东方向，此时用磁传感器测得P点的磁感应强度的大小应为(可认为地磁南、北极与地理北、南极重合)( )
A．B1－B0 B．B1＋B0 C.B02＋B12 D.2B02＋B12－2B0B1
解析：选D 设条形磁铁在P点处产生的磁感应强度为B′，当N极指向正北方时，B1＝B0＋B′，解得B′＝B1－B0，当N极指向正东方时，P点的磁感应强度B＝B02＋B′2＝B02＋B1－B02＝2B02＋B12－2B0B1，D正确。 【训练1】利用如图所示的实验装置可以测量磁感应强度B的大小。用绝缘轻质丝线把底部长为L、电阻为R、质量为m的“U”形线框固定在力敏传感器的挂钩上，并用轻质导线连接线框与电源，导线的电阻忽略不计。当有拉力F作用于力敏传感器的挂钩上时，拉力显示器可以直接显示力敏传感器所受的拉力。当线框接入恒定电压为E1时，拉力显示器的示数为F1；接入恒定电压为E2时(电流方向与电压为E1时相反)，拉力显示器的示数为F2。已知 F1>F2，则磁感应强度B的大小为( )
高中物理高中物理——磁现象和磁场课件
一、教学内容
1. 磁体的性质：磁极、磁性、磁化等；
2. 磁感线的概念：磁感线的定义、磁感线的分布特点；
3. 磁场强度：磁感应强度、磁通量、磁通量密度；
4. 磁场对磁体的作用：磁力、磁矩、磁化曲线；
5. 磁场的应用：电动机、发电机、磁悬浮等。
二、教学目标
1. 让学生了解磁体的性质，掌握磁感线的概念和磁场强度；
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力；
3. 引导学生认识磁场在生活和科技领域中的应用。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：磁感线的绘制方法、磁场强度的计算；
2. 教学重点：磁场的性质、磁场对磁体的作用。
四、教具与学具准备
1. 教具：磁体、铁屑、黑板、粉笔；
2. 学具：笔记本、尺子、圆规、三角板。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察并描述磁铁吸引铁屑的现象，引发学生对磁场的兴趣；
2. 讲解磁体的性质：介绍磁极、磁性、磁化等概念，引导学生理解磁体的基本特性； 3. 绘制磁感线：讲解磁感线的定义和分布特点，示范绘制磁感线的方法，让学生动手实践；
4. 讲解磁场强度：介绍磁感应强度、磁通量、磁通量密度等概念，引导学生掌握磁场强度的计算方法；
5. 分析磁场对磁体的作用：讲解磁力、磁矩、磁化曲线等概念，让学生了解磁场对磁体的影响；
6. 应用拓展：介绍磁场在电动机、发电机、磁悬浮等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计
1. 磁体的性质：磁极、磁性、磁化；
2. 磁感线：定义、分布特点、绘制方法；
3. 磁场强度：磁感应强度、磁通量、磁通量密度；
4. 磁场对磁体的作用：磁力、磁矩、磁化曲线；
5. 磁场应用：电动机、发电机、磁悬浮。
七、作业设计
某同学发现，将一个小磁针放入一个条形磁铁的磁场中，小磁针会受到一个力的作用，请解释这个力的产生原因，并计算这个力的大小。
2. 答案：
力的大小为 F = μ₀ I L，其中 μ₀ 为真空中的磁导率，I
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1 / 22 高二物理选修3-1 磁场 复习课
教学目标：
1．知识目标
通过例题的讲解，使学生对本章的基本概念和基本规律有进一步地理解，并能熟练应用本章知识分析解决物理问题。
2．能力目标
在熟练掌握基本概念、基本规律的基础上，能够分析和解决一些实际问题。
3．物理方法教育目标
通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。
复习重点：
物理概念的深刻含义、对物理概念的综合性运用
教学方法：
复习提问，讲练结合，学案导学
教具
投影片，学案
教学过程
一、知识整合
1．磁极之间的相互作用是通过_______发生的。磁极在空间产生 ________，_______对放入其中的磁极有 的作用．
2．通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家发现的．如图，当导线中通有图示的电流时，小磁针Ｎ极将向转动。
奥斯特实验说明_______________________________________。_________和________有密切的联系．
3．磁场不仅对永磁体有力的作用，对通电导线也有力的作用。实验说明，当电流方向相N Ｓ Ｉ word
2 / 22 同时，；当电流方向相反时，。它们的相互作用也是通过 来传递的．
4．法国学者安培注意到_____的磁场与的磁场很相似，由此受到启发，提出了著名的分子电流假说．安培认为，在 _______________________________存在着一种 ——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为 ，它的两侧是 。
5．我们约定，在磁场中的_________，______________的受力方向,为________的磁场方向。磁感线是在磁场中画出的一些________________这些______________________________都和_____________方向一致．
磁感线与电场线的联系与区别：
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一、磁现象
1．磁性：天然磁石和人造磁体都叫做 ，它们都能吸引 物体，我们把这种性质叫做磁性。
2．磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做 。悬吊的小磁针静止时，指南的磁极叫做 又叫S极；指北的磁极叫做 又叫做N极。
二、电流的磁效应
1．磁极间的相互作用：自然界中的磁体总存在着 个磁极，磁极间的相互作用规律是同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
2．电流的磁效应：电流与磁体间相互作用的现象称为电流的 ，电流的磁效应是丹麦物理学家 发现的。
三、磁场
1．正像电荷之间的相互作用是通过电场发生的，磁体与 之间、磁体与 之间，以及通电导体与 之间的相互作用是通过 发生的。
2． 周围和 周围存在着磁场。
四、地球的磁场
1．地球是一个大磁体：地球的地理南极与地磁南极并不重合，地磁的北极位于地理的 附近，地磁的南极位于地理的 附近。
2．地球的两极和地磁的两极并不重合，因此，指南针并不准确地指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称 。磁偏角的数值在地球上不同地点是 的。
3．宇宙中许多天体都有磁场，太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与 的磁场有关。而火星上不像地球上那样有一个全球性的磁场，因此 不能在火星上工作。
永磁体 铁质 磁极 南极 北极 2 / 74
两 排斥 吸引 磁效应 奥斯特
磁体 通电导体 通电导体 磁场 磁体 通电导体
南极 北极 磁偏角 不同 太阳 指南针
磁场
1．基本特性：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷都有磁场力的作用。
2．方向：小磁针N极所受磁场力的方向，或自由小磁针静止时北极的指向。
【例题】如图所示，可自由转动的小磁针上方有一根长直导线，开始时二者在纸面内平行放置。当导线中通以如图所示的电流时，发现小磁针的N极向里，S极向外，停留在与纸面垂直的位置上。这一现象说明
