英语的形成

英语历史上的文化入侵对英语语言的影响

作者：王 城

来源：《成才之路》 2013年第36期

江苏 南京 王 城

自古英语形成之后，英语史上遭受了三次重大的文化入侵，冲击了不列颠岛的方方面面，包括语言，从而促进了古英语向中古英语的发展。

一、基督教的入侵对英语的影响

公元597年，一个名为奥古斯丁的牧师从罗马来到不列颠传教。公元7世纪，罗马教廷派来了传教士，使基督教文化在此扎根。随之而来的一批拉丁词汇，对正在形成的古英语产生了重要影响。基督教对英语的影响可以分为三个阶段，即大陆时期、日尔曼人入侵不列颠岛时期和基督教传入后时期。

（1）大陆时期。公元前1世纪，罗马征服了欧洲大陆的高卢，开始与日耳曼民族有所接触。公元5世纪，日耳曼人入侵不列颠，交往加深，从而使英语吸收了不少拉丁词汇，构成了古英语词汇中拉丁语借字的大陆时期。

（2）日耳曼人入侵不列颠岛时期。在罗马帝国统治时期，罗马士兵与当地凯尔特居民共同生活并通婚，凯尔特人吸收了大约600个拉丁词汇。日耳曼人侵入后，在与当地居民的交流中，日耳曼人又从中吸收了少数拉丁词汇，例如古英语：port“harbor town，港口城市”（拉丁文：portus “haven，港口”）等。

（3）基督教传入后时期。基督教的入侵与另外两次的文化入侵最大的区别就是这是一次和平入侵，没有武力斗争。基督教不到100年就在整个英国站稳了脚。不仅学校教授拉丁文，法庭用语也是拉丁文，甚至许多人开始用拉丁文进行写作。这就使得当地居民能够更系统全面地学习拉丁文。这一时期的拉丁文借字大约有450个，其中约有100个是学术语言和文学语言，而大部分已成为古英语基本词汇的一部分。例如古英语：Nunne“nun，修女，尼姑”；拉丁语：nonna“nun，修女，尼姑”。

基督教的入侵还带来了圣经文化，圣经中的许多人名、事件在英语中流传下来，并被后人赋予了比喻性意义和象征性意义，如：Cain 指“杀害兄弟者，杀人者”；baptism 原指“浸洗在水里，或用水泼洒在身上，表明对原罪的涤除和已被纳入教会”，现比喻“重大斗争的锻炼和考验”等。这些词语丰富了英语的表达形式，增强了它的表现力。

英语的特点

语言是文化的载体。

在追溯英语的历史发展时，我们通常将它分为三个时期：（一）古英语(Old English)，从公元450年至1150年；(二)中古英语(Middle English)，从公元1150年至1500年；，（三）现代英语(Modern English)，从1500年至今。为便于研究，我们常把1500-1700年的英语称作“早期现代英语”(Early Modern English)，1700年至今的英语称作“后期现代英语”(Later Modern English)。这样的分期当然不是绝对的，但它有助于我们对英语历史文化发展全过程的了解和学习。大约从公元前500年开始，凯尔特人；（Celts）从欧洲大陆进犯并占领了不列颠诸岛。公元前55年的夏天，罗马帝国的恺撒大帝（Julius Caesar）在征服高卢（Gaul）之后来到不列颠，英国历史上的真正的“罗马人的征服”(Roman Conquest)是在公元后43年开始的。在不列颠，官方用语、法律用语、商业用语等均是拉丁语，随着军事占领，罗马文化与风格习惯渗入不列颠，社会生活开始“罗马化”这就是最早期的文化入侵形式。大约在公元449年，居住在西北欧的三个日耳曼部族侵犯不列颠，这就是英国历史上发生的“日耳曼人征服”，亦称“条顿人征服”Teutonic Conquest。他们都使用一种叫做茹尼克（Runic）的文字。这种文字是古代日耳曼各民族通用的文字．它的字母主要由直线组成，以便于刻在木头或石块上，是一种由古希腊语和拉丁语发展起来的北欧碑文字。随着人类社会的发展，盎格鲁人、撒克逊人和朱特人逐渐形成统一的英吉利民族．他们各自使用的方言也逐渐溶合，出现了一种新的语言枣盎格鲁撒克逊语(Anglo-Saxon)。这就是古英语。它是在特定的地理和历史环境中，经过一系列民族迁移与征服的过程所形成的，也是各种文化交织的产物。到了公元1000年整个国家则被称作Englaland (=land of the Angles盎格鲁人的土地)。由于语言内部在发音和拼写方面发生了演变Englisc和Englaland才变成了今天的English和England。从历史文化上看英语是众多语种的混合体也是英语是全世界拼写和读音最不规则的语言，在一定程度上可以说英语不属于拼音文字的范畴——多个字母或字母组合发同一个音，同一个字母组合可以发多个音。学习英语发音具有以下几个难点1不发音的字母特别多。2英语的重音应该放在哪个音节上也没有固定规则.3除了拼写不规则和重音不固定外，英语单词还分为强读式和弱读式。

【英语学习方法】如何学好英语形成英语思维

一、英语思维方式的培养应该从模仿开始。

学习语言的主要手段是模仿，模仿从听觉定向活动开始，通过大脑分析仪的功能，然后通过心理器官的练习来完成心理语言学家认为语言始于倾听。婴儿在出生时学会说话，完全取决于听和模仿母亲的声音。如果一个婴儿天生耳聋，他就听不见声音，也不是一个成功的模仿者。如果一个10岁以下的孩子生活在第一语言环境中，他就能学会一门美丽的母语。如果你想学好一门外语，你必须努力模仿，采取各种方式，利用一切机会模仿。埃克斯利（c.e.1974）说，毫无疑问，模仿是成功的关键，也许是金钥匙。（没有人会模仿其中一把钥匙，也许是金钥匙，以取得成功。）有些人认为模仿简单易学，但事实并非如此。养成良好的模仿习惯并不容易。这种模仿只能像学习母语一样学习。如果不努力学习，就不可能认为你能轻易地模仿外语发音。

因此，要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说，就照样跟着说。”这是学习语言的必由之路。

二、 英语思维方式的培养应该培养自己摆脱母语的影响，用英语思考英语。

用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（thinkinenglish），而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用英语思考。学英语而不学用英语思考，一定学不好。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利，熟练的境界和标志。

用英语思考并不是神秘或无法实现的。在学习之初，“心译”的干预是显而易见的，但随着时间的推移，它被越来越多地重复使用，“心译”的程度会越来越小，甚至接近消失。可以看出，培养英语思维的基本方法是系统和反复使用，这是实践。语言是一种工具。任何工具的使用都有一个从不熟练到熟练的过程。在非熟练阶段，冗余操作是显而易见的，在执行时应始终予以考虑。当初学者使用外语时，“心理翻译”是一种多余的活动，是在使用外语时思考的表现。这里提到的考虑实际上是对大脑中显示的外部活动的测试。当你用母语交流时，你也可以考虑再说一遍。可以说，你可以通过把你想说的话转换成或翻译成其他陈述来权衡你想说的话。但因为习惯了，它不会给人们带来负担和精神紧张。当用英语交流时，我会反复思考，因为我害怕犯错。因为我不熟悉英语，词汇量也不多，所以我转而使用母语进行“心译”。因此，培养英语思维和消除“心译”主要是消除学生害怕犯错的紧张心理。

分析英语语言的变化与趋势

英语是世界上使用最广泛的语言之一，在全球范围内有超过20亿人口使用英语进行日常交流。英语已经成为国际商务、学术交流、文化传播等领域的主要语言。英语的发展史可以追溯到中古英语时期，经历了多个历史时期，形成了不同的方言和变体，如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等。当前，英语的变化与趋势主要集中在以下几个方面。

一、全球性的英语语言学习热潮

随着全球化的深入发展，人们对英语的需求越来越高，英语成为世界上最需要学习的语言之一。促进这一学习热潮的原因是多方面的。首先，英语成为一种重要的交际工具，能够加速国际交流与合作。其次，英语的使用范围广泛，包含了科技、商务、文化、教育等众多领域。这一趋势又带动了英语培训机构和学习资源的迅速扩展，并且开辟了新的教学形式，如网络学习和在线课程等。

二、英语全球化的影响

随着英语全球化的推动，英语文化和语言发挥着越来越大的影响力，传递着包括音乐、电影、文学、时尚在内的各种文化形式。这些文化形式对传统文化产生了深远的影响，并对英语词汇和语法结构的发展产生了巨大的影响。这些影响使得英语的词汇资源更加丰富多样。

四、科技的革新对英语的影响

随着科技的飞速发展，英语正在迅速适应数字时代的需求。在这个伴随科技革新的过程中，许多英文术语涌现出来，如“APP”、“IP”的缩写等。同时，随着人工智能技术的不断成熟，语音识别和自然语言处理技术也在不断提升，为英语语言的发展和使用提供了更多的可能性和空间。

总之，英语的变化和趋势是不断的，伴随全球化推进、科技革新加速，英语将继续演化并扩散到全球各个角落，成为全球交流合作的桥梁。