【最新】九年级物理教学质量抽测分析报告-word范文模板 (2页)

九年级物理秋季第一学期期中考试质量分析报告

2023年11月13日，学校安排的期中考试已经结束，下面我就九年级一四班物理教学工作做以分析，具体如下：

一、基本情况

本次物理试题，共五个大题:选择题、填空题、作图、:实验探究题、计算题。由于所学知识所限，计算题要求较低。所以与中考题相比，缺少一定的难度。100分钟试卷，共置了32个小题，题量适中，本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动态。

本次成绩参与考试两个班71人，优秀24人，优秀率33.8%，及格41人，及格率57.7%，人均63.77，和其他两班相比成绩低。

二、存在主要问题

1.选择题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好，个别失分表现为常见的电学分析.

2.填空题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第19，21小题。

3.探究和实验题注重了应用性。作图题由于这方面训练较好，失分不多，而且规范准确。实验探究题具有一定的综合性，实践性和开放性，重点考查学生实验的基本能力，适当增加了猜想、比较、说理等方面的题，学生回答时存在不准确，判断失误的地方，第28,29题对热学计算分析及理论依据答题上来看，学生对旧知遗忘，新题型的理解不深刻。 4.计算题考查的是最基本的电学计算，题型功能突出，难度适当，公式运用熟练，计算较准，解题步骤规范，个别学生计算能力太差，失分太大。

三、后期主要工作措施

为了做好后半期教学工作，我打算用实用性办法

1.每节课讲课前利用三五分钟发给学生一张小试卷，考一道题。由于每次都是考试要给出成绩，所以学生做的非常认真仔细。课下我会将学生所答题目批阅选出组长，让组长利用课下时间给组员讲解，组员听懂后再给组长讲，我会对组员进行抽查。每次考试组长都是不确定的，由做对的同学担任组长，这样就激发了学生们想要当组长的欲望，每次考试都会认真仔细，想办法把题弄会、弄懂

完整)初三物理质量分析报告

2012-2013学年第一学期九年级物理学业质量分析报告

一、试卷总体评价

本次试卷难易适中，考查知识点全面，注重学科一般能力的考查，同时也有一定的灵活性。其中，第10、11、12、13、20题着重考查学生的双基知识，第2、9、17、25、29、31、32题紧密围绕新课标以生活、社会等知识应用为命题背景，加强对学生联系实际能力、综合能力的考查。第25、26、29题则对实验设计能力、实验探究方法进行考察，具有新意。试题中有一定比例的创新题、灵活题，无怪题、偏题，命题思路符合新课标精神，有利于培养学生创新思维和研究积极性，考查内容有利于学生的持久发展。

二、学生试卷分析及卷面暴露的问题

主要问题

1.部分学生基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。例如，选择题第1题估测题，作图题28题，动力臂不会画。 2.学生审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。例如，计算题25-28题。

3.学生思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。例如，选择题第31-32题。

4.学生对图像题的分析仍不够全面，如填空题第27题对图示的关系分析。

三、对前一阶段教学的反思

造成以上错误的原因是：

1.近期学生做各科试卷太多，学生只能疲劳应付，研究兴趣不够浓厚，对基本概念的掌握不牢固，遗忘较多。

2.对学生研究过程中的自主活动重视不够，在平时教学中，教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，教师讲得多，让他们进行读题审题、分析说理少。

3.物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。例如，选择题第13题计算电流大小，可以用特殊值来选。

本次学业质量分析报告发现了学生在物理研究中存在的问题，同时也反思了教学中存在的不足。希望在今后的教学中，能够更加注重学生的自主研究和思维方法的培养，提高学生的综合能力和物理知识应用能力。

2012—2013学年第一学期九年级物理学业质量分析报告

一．试卷总体评价

试卷难易程度适中，知识点考查全面，试题既注重学科一般能力的考查，又有一定的灵活性。第10、11、12、13、20题注意考查学生双基知识，第2、9、17、25、29、31、32题能紧密围绕新课标以生活、社会等知识应用为命题背景，加强对学生联系实际能力、综合能力的考查，第25、26、29对实验设计能力、实验探究方法的考察有新意，试题中有一定比例的创新题、灵活题，无怪题、偏题，命题思路符号新课标精神，有利于培养学生创新思维和学习积极性，考查内容有利于学生的持久发展。

试卷的题型结构

题型 选择 填空 作图 实验 计算与应用

题量 15 12 4 3 4

占分（100） 30 20 10 20 20

二、学生试卷分析及卷面暴露的问题

主要问题

1．部分基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，学生不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。如选择题第1题估测题，再如作图题28题，动力臂不会画.

2、审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于学生不良的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。如计算题25--28题。

3、思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。如选择题第31--32题。

4．学生对图像题的分析仍不够全面，如填空题第27题对图示的关系分析。

三、对前一阶段教学的反思

造成以上错误的原因是：

1、近期学生做各科试卷太多，学生只能疲劳应付，学习兴趣不够浓厚，对基本概念的掌握不牢固，遗忘较多。

2、对学生学习过程中的自主活动重视不够，在平时教学中， 教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，教师讲得多，让他们进行读题审题、分析说理少。

3、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。如选择题第13题计算电流大小，可以用特殊值来选

2019--2020 学年第 一 学期 九 年级

教学质量分析

单位 学科 物理 分析人

一、基本情况

1.总体情况

总人数 总得分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率

135 3799 28.14 29 0.22 6

0.5

2.各分数段人数

满分 90—99 80—89 70—79 60—69 不及格

1 5 9 14 106

3.各小题得分率

题号 一 二 三 四 五 六

得分率 0.6 0.4 0.3 0.2

二、请各科教师根据学生的答题情况从以下几方面分析。

1、各学校的答题情况。

每道题考察的是哪方面的知识、得分的情况怎样（分阶段：如在总分的80%以上的多少60%以上的多少，60%以下的多少）？

每道大题都要具体分析。

本试卷共四大题,第一大题为填空题,主要考查热学.电路分析.欧姆定律.家庭电路安培定则.电功率第二大题为填空题.考查了发电机和电动机原理试电笔正确使用方法欧.定律 .电功率电能表第三大题为实验探究题考查了电磁铁的因素强弱跟哪些因素有关.测量小灯泡的额定功率第四大题为计算题考查了电能电功.总体得分率不高

2、典型错误以及失分原因（从知识与能力两方面分析）。

对于错题较多，问题较大的题例要做具体分析，从题例本身所考察的知识角度分析，考察学生哪方面的能力具体分析，从而得出失分原因。

至少选三道题具体分析

第11小题为家庭电路故障题,由于学生空间想象力差得分率极低,第26小题电路变换题综合性特强得分率很低.第28小题为电能表参数题,功率效率题难度大.学生综合运用能力差导致得分低

三、结合质量分析，请谈谈在教学中改进策略以及对命题的建议。

找出学生普遍存在问题作真对性训练.做到精讲精炼 改进措施：针对以上的具体分析，反思教学中存在的问题，提出具体的教学改进策略

命题建议：从学科的角度和自我的科学认识的角度，合理提出建议。