五年级下册语文单元主题梳理

五年级下册语文单元主题梳理 第一单元 课文 1 最后的常春藤叶 2 古诗三首 过故人庄 客至 游山西村 快乐读书屋 一 修鞋姑娘 信箱里的花束 能说会写 感动 写自己经历过的事情 语文七色光 一 第二单元 课文 3 我爱大海 4 沧海日出 快乐读书屋 二 探索海底世界 归航 能说会写 我所了解的大海 写一写对大海的了解或向往 语文七色光 二 第三单元 课文 5 “贱卖海张五” 6 月光曲 快乐读书屋 三 常香玉的“小气”与大方 达·芬奇作画 能说会写 我喜欢的一位艺术家 我喜欢的一部艺术作品 语文七色光 三 第四单元 课文 7 摘掉石油工业落后的帽子 8 昨天，这儿是一座村庄 快乐读书屋 四 大漠升起蘑菇云 中国魔稻 能说会写 祖国建设跨骏马 祖国建设给人民生活带来的变化 语文七色光 四 第五单元 课文 9 桃花心木 10 “美极了”与“糟透了” 快乐读书屋 五 韩信巧布背水阵 寓言两则 南辕北辙 自相矛盾 能说会写 怎样对待鼓励与批评 发现生活中的道理 语文七色光 五 第六单元 课文 11 三峡之秋 12 古代诗词曲四首 三衢道中 好事近·梦中作103 塞鸿秋·浔阳即景 天净沙·春 快乐读书屋 六 迷人的天山牧场 西双版纳密林奇观 能说会写 我最喜欢的景物描写 我最喜爱的景物 语文七色光 六 第七单元 课文 13 激光 14 21世纪的能源 快乐读书屋 七 青霉素的发现 20世纪的10大发明 能说会写 科学改变了生活 如果发明……有多好 语文七色光 七 第八单元 课文 15 北京话 16 烤鸭 快乐读书屋 八 颐和园 院子 能说会写 我所了解的北京 真想去北京 语文七色光 八 选读课文 1 春夏描写片段 2 金色的怀表 3 一只暖瓶 4 海啸之前 5 盲人导游 6 枯叶蝴蝶 7 寻找幸运花瓣儿 8 幼林

第一单元 本单元围绕主题“质朴纯真”编排，展现了古今中外对这一美好品质共同追崇的价值观，学后如沐春风，令人清新舒怀。从故事情节中把握，从人物形象中感受，从浸透着情感的关键词句中体会，应是本单元阅读教学的关键。“能说会写”栏目要求围绕单元主题真情表达、真诚倾吐，指导学生树立“吐真言，表真情”的写作态度，从课文中汲取作者表情达意的方法。“语文七色光”栏目安排有语文基础知识和基本技能训练、积累、扩展、阅读、综合性学习等内容，教学中应注意语文学科的工具性与人文性的有机结合，导练、导学相结合。

第二单元 本单元以“大海之歌”为主题，编排了《我爱大海》《沧海日出》两篇主体课文；在“快乐读书屋”中选编了《探索海底世界》和《归航》。在《我爱大海》中，我们看到了大海的浩瀚无际和变化无穷，感受到了海的沉静、海的凄凉和海的恐惧；在《沧海日出》中，我们看到了极其壮美的海上日出；在《探索海底世界》中，我们认识了人类探索海底世界的工具，领略了海底世界的奇异景色和物产；在《归航》中，我们经历了归航途中的艰险，人与自然的较量。几篇课文分别从不同的角度展现了大海。“能说会写”紧扣“大海之歌”这一主题，安排了口语交际和习作，让学生用不同的方式了解大海，表达对大海的了解、认识或向往。“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”也围绕单元的主题编排，使单元的学习内容成为一个有机的整体。 教学本单元课文，要紧紧抓住“大海之歌”这一主题，整合全单元的教学资源，把阅读与感悟、阅读与习作、口语交际以及语文综合实践活动结合起来：一是要引导学生通过读书和搜集资料了解大海，激发热爱大海的情感；二是要引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言材料，增强语感；三是要引导学生了解一些基本的、适用的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解大海，认识大海。可将搜集到的有关大海的景象、海洋的物产、海洋资源等方面的内容，在教学中作相应安排，为在“能说会写”和“语文七色光”中的学习、交流做好准备。 教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本单元教学形成一个有机的整体。

第三单元 “除了艺术之外，没有更妥善的逃世之方；而要与世界联系，也没有一种方法比艺术更好。”（歌德）本单元教材以“艺术家”为主题编写，选编的4篇课文用生动的笔触，真实地向大家展现了艺术家的生活趣事：有艺高胆大的泥人张《贱卖海张五》，有“乐圣”贝多芬即兴创作《月光曲》，有表演艺术家常香玉对己“小气”对人“大方”的趣事，也有绘画巨匠达·芬奇刻苦学画终有所成的过程。这４篇课文，表现了艺术家身上高超的艺术才华和独特的人格魅力。 在“能说会写”中要求学生说一说自己喜欢的艺术家，写一写自己喜欢的一种艺术形式；“语文七色光”中，编排了一组形近字的辨析，还安排了词语、句子等语言的积累，让学生了解东方特有的艺术——书法，并且安排了一项语文实践活动：既要读圣贤书，也要关心窗外事——搜集一些关于艺术的新闻。这些内容与单元主题紧密配合，构成了一个整体，让学生在学习过程中，如同站在艺术家的身边去了解艺术家、了解艺术一样，受到美的熏陶。 教学本单元课文，首先是做好读的指导和训练，要引导学生认真朗读课文，在朗读中感悟文章内涵，体会人物品格。其次，要把握好工具性与人文性的关系，把教学的重点放在抓住课文的情节主线——读课文、品文字中去，避免陷入对课文支离破碎的分析讲解，避免就事论事的简单说教，让学生在“读”和“品”中学习语言文字，受到情感熏陶。 另外，本单元课文很适合学生进行口头表达训练。可以结合课后思考题，通过让学生复述课文、演课本剧、给家长讲故事等形式，让学生有充分的表达机会，同时发展语言应用能力。

第四单元 本单元课文围绕“祖国建设”这一主题，编排了《摘掉石油工业落后的帽子》和《昨天，这儿是一座村庄》两篇主体课文；在“快乐读书屋”中选编了《大漠升起蘑菇云》和《中国魔稻》。《摘掉石油工业落后的帽子》赞扬了以王进喜为代表的石油工人自力更生、艰苦奋斗的“铁人”精神和为祖国建设无私奉献的豪情壮志，是他们摘掉了我国贫油的帽子。《昨天，这儿是一座村庄》是一首现代诗歌，用简洁优美的语句叙述了深圳奇迹般的发展，充分反映出我国改革开放以来，伟大祖国发生的翻天覆地的变化。《大漠升起蘑菇云》描绘了我国第一颗原子弹成功爆炸的盛况。《中国魔稻》讲述了我国水稻育种专家——袁隆平自主培育杂交水稻，为人类带来了福音。这几篇课文从不同的角度反映出祖国建设日新月异的变化，字里行间处处流露出伟大建设者们的豪情壮志！“能说会写”紧扣“祖国建设”的主题，安排了口语交际和习作，让学生搜集祖国建设方面的新人新事，记录祖国建设给人们生活带来的变化。“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”也围绕单元的主题编排了相关的语文实践活动，使单元的学习内容成为一个有机的整体。 教学本单元课文，要紧紧抓住“祖国建设”这一主题。阅读教学，应引导学生抓住重点词语理解那些含义深刻的句子，体会文章表达的思想感情。同时注意学习作者的表达方法，积累优美的语言。口语交际教学要注重激发学生的参与欲望，训练学生搜集信息的能力，鼓励学生采用自己喜欢的形式展示搜集的成果，进行愉快的交流。习作教学应从学生生活实际出发，注意激发情感，引导学生仔细观察，全心感受，能恰当运用数字说明的方法，描述身边生活的变化，表达真情实感。语文七色光教学，要重视字词的训练，引导学生搜集、积累有关“祖国建设”的名言名句，在以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流活动中丰富体验，激发建设祖国的热情。 此外，教学本单元课文，教师不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，还要注意挖掘利用课程资源，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切感受祖国发展的突飞猛进，激发学生从小学好本领，长大献身祖国建设的强烈情感。

第五单元 本单元主题是“相互联系”。编有主体课文《桃花心木》和《“美极了”与“糟透了”》，“快乐读书屋”《韩信巧布背水阵》和《寓言两则》。这四篇课文，内容涉及古今中外，题材广泛，充满哲理，发人深思，从多个角度揭示了事物之间存在着的多种形式的相互联系，有助于培养学生初步的逻辑思维和辨正地看待事物的能力。在“能说会写”板块中编有“怎样对待鼓励和批评”和“发现生活中的道理”，是对单元主题的延伸和拓展，引导学生在讨论、辩论中明白事理，在习作中观察生活、体会哲理。“语文七色光”栏目安排有语文知识的积累、扩展阅读和综合性学习等内容，注重工具性与人文性的有机结合，导练、导学、导思相结合。

第六单元 本单元是以“城乡美景”为主题编写的，选编的4篇课文以优美的文字、独特的视角，分别描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场，绚丽奇异的西双版纳密林，以及古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁。此外，还编排了一些与专题相关的学习内容：“能说会写”要求学生以“我最喜欢的景物描写”为话题，与同学交流自己读过的描写景物的古诗文的看法和感受，并且尝试着运用本单元课文的某些写景方法，描写一处自己喜爱的景物；“语文七色光”中，编排了与景物描写有关的造句，按春、夏、秋、冬分组搜集整理积累古诗词中写景的佳句，介绍了“词”这种文体，设计了“让我的家乡景更美”的语文实践活动。 本单元的课文所描写的景象、景观，画面清晰优美，语言色彩浓郁、明媚。因此，教学应从以下几个方面着手： 第一， 朗读入味。 引导学生通过朗读，真切地感受课文， 因声明义，领略课文的精妙之处，增强语感， 以声传情，加强情感和美的熏陶。 第二，体悟入情。学生自主阅读的过程是理解感悟的过程，要充分发挥学生的积极性和主动性，在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和个人独特感受。 第三，想象入景。要使本单元课文所描述的自然景观、景象在头脑中形成有声音、有色彩、有动有静的立体画面，必须引导学生展开想象，从字里行间感受大自然的神奇与瑰丽。 第四，积累入心。本单元教学继续重视引导学生结合具体语境理解词句意思，揣摩、品味语言，积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。

第七单元 科学技术日新月异、突飞猛进的发展促进了时代的进步，生活的变化。本单元就是以“感谢科学”为主题编写的，4篇课文都是科普文章，选取了与人们生活息息相关的内容。《激光》《21世纪的能源》《青霉素的发明》和《20世纪的10大发明》，以简明、通俗、准确的语言从不同的角度反映了科学技术的飞速发展，展现了现代科学技术在人们生活中的神奇与威力，表达了人类崇尚科学、热爱科学的美好愿望。此外，教材还安排了与专题紧密联系的学习内容：“能说会写”要求学生自己在生活中询问、访谈，将搜集的资料、产生的感受互相交流、汇报，展开想象，把自己想发明的设想写下来；“语文七色光”中除编排了有关词句辨析理解的内容外，还设计了搜集热爱科学、赞美科学的名言、阅读科普小故事和搜集科技新发展资料的语文实践活动。 选编本单元教材的目的，一是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性，感受科技发展的神奇力量；二是要引导学生学习一些简单的说明方法，体会作者的用词准确、简洁，并在习作中加以运用。 编者充分考虑到了高年级阅读教学的有关要求，要注重培养学生阅读有一定速度，能抓住文中说明的要点，扩大知识面，培养学生搜集信息的能力。教师教学本组课文，要特别注意以下几点： 1.要加强学科整合的意识。教学本单元时，教师应拓展课程资源，充分引导学生加强课外有关知识的拓展阅读，充分考虑到与其他学科的整合，培养学生的科学素养。 2.要遵循整体性教学原则。把课文的教学与“能说会写”、“语文七色光”等知识点的教学整合起来。如在进入本单元的学习时，就可以推荐相关的科普书籍或文章供学生阅读，布置学生进行课外搜集，然后，在“能说会写”、“窗外事”的教学中进行交流。 3.要注意语言积累，引导学生了解说明文的说明方法。