七级语文下册第四单元第课《安塞腰鼓》预习检测(新版)新人教版-精

1 人教版七年级下语文重点生字词

班别： 姓名：

一．根据拼音写汉字

1.《从百草园到三味书屋》

zhí niù què záo yōng zhǒng nǎo suǐ rén jì hǎn zhì rén shēng dǐng fèi

2.《爸爸的花儿落了》

zhǒng zhàng dīng zhǔ kǒng jù lí gē

3.《丑小鸭》

chǒu lòu shàn xiào jídù lái shì xiōng xiōng

4.《诗两首》

shùn xī huāng cǎo qī qī qī liáng

6.《黄河颂》

jiǔ qū lián huán

8.《艰难的国运与雄健的国民》

mí wǎng bī xiá qí qū zǔ yì huí huán qū zhé yì fù rú shì

9.《土地的誓言》

chì tòng gèn gǔ qiè ér bù shě

11.《邓稼先》

kě gē kě qì xiǎn wéi rén zhī dāng zhī wú kuì fēng máng bì lù

jiā yù hù xiǎo fù rú jiē zhī mǎ gé guǒ shī jū gōng jìn cuì

sǐ’ ér hòu yǐ tǐng’ér zǒu xiǎn chì zhà fēng yún bó xué ruì zhì

12.《闻一多先生的说和做》

qiè’ér bú shě wù wù qióng nián lì jìn xīn xuè qián xīn guàn zhù

xīn huì shén níng jiǒng hū bù tóng yī fǎn jì wǎng kāng kǎi lín lí

八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课时练习

1. 预习课文，思考下列问题。

（1）文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？

________________________

（2）试从多角度思考:作者在这篇文章里想要表达 什么思想？

________________________

（3）对本课内容，我还有这样的疑惑

________________________

2. 给下列画线的字注音或读拼音写汉字。亢奋（ ）戛然（ ）晦暗（ ）蓦然（ ）渺远（ ）

rǒng杂（ ）震hàn（ ）jī绊（ ）磅bó（ ）tián静（ ）

3. 下列每组词语都有一个错别字，请找出来并改正。

（1）渺远 篷勃 飞溅 羁绊 _______________改为_______________

（2）舞姿 躯体 困倦 摹然 _______________改为_______________

（3）幅射 恬静 亢奋 遗落 _______________改为_______________

（4）思绪 明析 晦暗 磅礴 _______________改为_______________

4. 比较下列两组句子，看每组中哪一句更好些，为什么？

（1）①急促的雨点像骤雨一样；②骤雨一样，是急促的鼓点。

（2）①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了；②这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。

在（l）中，________句更好些，因为________。

在（2）中，________句更好些，因为________。

5. 指出下列句子运用的修辞手法。

（1）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。________

（2）骤雨一样，是急促的鼓点。________

（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。________

6. 选择词语填空

旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样

________，是急促的鼓点；________，是飞扬的流苏；________，是蹦跳的脚步；

《安塞腰鼓》

一、字词书写

1．给加点的字注音。

亢．奋（______） 晦．暗（______） 羁．绊（______） 烧灼．（______）

蓦．然（______） 冗．杂（______） 思绪．（______） 戛．然而止（______）

二、选择题

2．对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）

A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。（赞美看到的事物好到了极点）

B．使困倦的世界立即变得亢奋．．了。（极度兴奋）

C．晦暗．．了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗）

D．当它戛然而止．．．．的时候，世界出奇的寂静。（声音突然中止）

3．下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

B．这腰鼓，……使恬静的阳光立即变得飞溅了，却使困倦的世界立即变得亢奋了。

C．我家今年收人近5万元左右，比起去年来可是强多了。

D．通过观看腰鼓表演,使我领略到了陕西汉子的豪迈激情。

4．对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）

A．紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（比喻）

B．黄土髙原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（排比）

C．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）

D．人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……(反复）

5．下列对《安塞腰鼓》一文的写作特点分析不准确的一项是（ ）

A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。

B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

D．让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！

江西省中小学教师远程培训作业答案（初中语文）

1、(20分)结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教育资源设计一篇教案。

《春》

教学目标：J：课件1

（一）：欣赏散文优美、精辟的语言，体会作者表达的情感。

（二）：了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次

（三）：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。

教学课时:

一课时

情境创设 J:教师出示如下课件2

教师: 同学们，我们祖国壮丽的山河，真是令人陶醉。在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿，一年春夏秋冬，四季的旋律各有不同，且不说夏的热烈，秋的灿烂，冬的妩媚，单是春天，就带给人以无限的遐思，让人浮想联翩，你能结合自己的生活体验，谈一下春天给你的感受吗？先从老师开始：我喜欢春天，因为可以脱下臃肿的棉衣，轻松一下自己的心情。

学生: 各抒已见。

教师：作适当点评。

[设计理由]让学生初步感受春天的美，培养口语表达能力，给学生一个展示个性的空间，引入本课内容

展示目标：J：教师出示课件1,学生明确教师的授课意图。

J:教师出示课件2，学生明确本节课的学习重点。

教学过程:

一、预习检测：

J:教师出示课件3

J:小组必答与抢答相结合

二、学生整体感知：

教师：春是如此美丽，古往今来，许多文人描绘春天，赞颂春天。那么，在我国著名散文家朱自清先生的笔下，春天又是什么样子呢？现在我们就来学习朱自清的《春》。

1、学生自听配乐朗读课文。J:教师出示课件4（朗读网址）

2、教师配乐背诵课文。J:教师出示课件5 （播放轻音乐）

3、学生谈自己感受到的春的气息。

4、教师点评。

师：看样子，我们已经感受到春的气息了。下面请同学们大声朗读课文，然后根据课文说话。

[设计说明]

1、训练学生“听”的能力。并在此过程中理解文章内容，感知作者情感。受到“美”的熏陶。

2、教师背诵可以起到无形中的感染、督促作用。

3、检查学生“听”的效果，同时培养口语表达能力。 师：春是什么样子的呢？下面请同学们根据课文说话。先从老师开始：春风就像母亲的手抚摸着你。