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PEP人教版小学英语五年级下册《Unit2 My favourite season A Let's learn》教学设计

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PEP人教版小学英语五年级下册Unit2 My favourite season A Let's
learn教学设计
一、目标依据
依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析
这是本单元的第二课时。

“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。

“Read and match” 为以上知识的应用。

三、学情分析
在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示天气的形容词，本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。

四、教学目标：
知识目标：
1、能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Winter.
询问并回答对季节的喜好。

2、能够在语境中理解生词spring, summer, autumn, winter的意思，
并能
做到听、说、读、写。

能力目标：
1、学生能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意。

2、能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演。

3、能够在语境中正确运用五个单词。

文化目标：
1、利用有趣的歌谣和任务型活动激发学生学习的兴趣和参与交流的热情。

2、了解全球天气差异的常识和不同国家一年四季的不同特征。

情感目标：
激发学生学英语、用英语的兴趣和动机，引导学生积极参与课堂活动，培养他们乐于合作、敢于开口，勇于探究的学习品质。

策略目标：
1. 留心观察生活或媒体中使用的简单英语，拓宽英语学习的渠道。

2. 注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流，通过任务型活动培养
学生的沟通和交流的能力。

3. 通过教学指导学生独立阅读，掌握基本的阅读方法。

针对以上课标依据，先进行单词的集中教学；接着进行句型的学习，同时在句型的学习中巩固与熟练单词。

练习与句型的学习采取循
序渐进的方式推进，直至最后学生能够在教师的指导下，进行较为自由的活动。

五、教学重点：
1．词汇：spring, summer, autumn, winter, season.
2．句型：Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day.
六、教学难点：
1．单词发音：spring autumn
2．season单词的读音和拼写。

七、教学过程：
1. Free talk
2. Let’s sing
教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲。

3.T：What’s weather like today？
出示课件复习关于天气的词语。

1. 教师通过出示询问现在是什么季节，引出spring；
教师播放录音，学生跟读。

学生做句型操练：
I like spring best. It’s beautiful. I can …
2. 教授新单词season，出示课件
T：Spring is a season. There are four seasons in a year.
What’s for season？
3. 教师通过出示图片，引出summer；
教师播放录音，学生跟读。

师生进行句型操练练习：
Which season do you like best? ……
4. 用同样的方法引出autumn和winter。

5. 教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer 和winter的结尾都是er等，引导学生在记忆单词时要学会动脑筋，想办法。

6.学生同桌合作，仿照例句，根据实际情况进行对话。

1. Listen
2. Read and repeat
3. Read in pairs.
4. Show
5. Read and match
(1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it? 教师询问学生：Which season do you like best? 学生根据实际情况来回答。

(2) 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。

Make a survey
学生进行小组活动，运用句型：Which season do you like best? 对小组内学生最喜欢的季节进行调查。

……likes ……best.
It’s ……
He can…… / She can ……
I like …… best. It’s …… I can…..
1.Read and copy the words three times.（朗读并抄写本课单词3遍）
2.Read and copy the words three times.（朗读并抄写本课单词3遍）板书设计：
Unit2 My favourite season
A. Let's learn
Which season do you like best？
spring
summer
autumn
winter I t’s … I can …。

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小学英语_Unit 2 My favourite season教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语_Unit 2 My favourite season教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2. My favourite seasonPart A. Let’s learn & Read and match一、学习内容：Part A. Let’s learn & Read and match。

二、学习目标知识与技能：1. 能听、说、读、写单词spring，summer，autumn，winter，season。

2. 能够使用句型Which season do you like best?提问，并能根据实际情况作出回答。

3.能够看懂指示语，并按照指令完成read and match中的简单任务并chant。

过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式培养团队合作意识，开拓思维。

情感态度与价值观：1、培养学生热爱四季的积极向上乐观的生活态度。

2、增强学生安全意识。

3、培养学生珍惜时间、珍惜农民劳动成果的习惯。

三、教学重点1.四会单词spring，summer，autumn，winter，season。

2.能用句子Which season do you like best?并能运用于生活中。

四、教学难点：能正确掌握四会单词：spring, summer, autumn, winter, season.五、教学过程1．热身（Warm-up）Let’s sing.2．新课呈现与操练（Presentation and Practice）(1) 运用气候引入What’s your favourite …? 设计如下：T: What’s the weather like today? S: It’s ….（1）分别用简笔画、声音、谜语、视频引出四个季节的单词。

呈现单词spring, summer, autumn , winter。

板书并领读。

（2）用男女生分开读、抢答游戏、单排练习、单列练习等方式操练这四个单词。

（3）用教师个人喜好引出句型Which season do you like best ?学生用开火车的方式根据个人情况作答。

五年级英语下册-Unit2 第2课时 A Let's learn【教案】

五年级英语下册-Unit2 第2课时 A Let's learn【教案】

教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
复习已学关于活动的词汇和句型。
1.Free talk 1：What’s the weather like?It’s…
warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy
句型的复习可以引出新知】
Ⅱ.新知
呈现
1.Look and guess.
T:Look ! There are some flowers and the trees are green now .What season is it ?
Ss: Spring.
T: It’s a warm season! What’s the weather like in spring?
3.Games：
What’s missing?
Read and guess
【设计意图：利用游戏的方式巩固核心词汇，活跃课堂气氛。】
4.Listen and answer
T: Weare talking about seasons. Mr. Jones and the children are talking about seasons too. Let’s listen and answer the following questions: What does Mr Jones ask? Which season does Oliver like ? Why?
2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s learn(说课稿)

Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s learn(说课稿)

Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn一、教材解读《小学英语教材》五年级下册，Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn，是本单元的开篇，主要介绍了四季的名称及它们带来的不同天气和景象。

本课时主要通过谈论季节和展示图片来引导学生了解四季变化和季节的特征，同时让学生复习英语里描述天气的常用单词。

二、教学重点本节课的教学重点为让学生掌握季节名称及学习描述天气的单词和短语，帮助学生了解和观察季节变化。

三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解不同季节对应的特征以及如何描述天气。

四、教学目标1.学生了解并掌握季节的名称；2.学生能够运用所学天气描述的单词和短语表述不同季节的特征；3.学生能够进一步认识季节的变化及其带来的影响。

五、教学准备黑板笔、图片、PPT六、教学步骤Step 1 Revision教师可以通过复习前几节课所学的天气描述单词和短语来引导学生回忆天气以及每季天气的特点。

Step 2 Presentation1.教师出示季节图片，让学生识别并口头描述上面出现的季节。

同时，在黑板上列出四季的英文名称并让学生跟读。

2.让学生结合图片及所学的天气描述单词和短语描述每个季节的特征。

例：Winter is cold, sometimes it snows; Spring is warm, it rains sometimes; Summer is hot, it’s usually sunny; Autumn is cool, lots of leaves fall down。

3.让学生连线季节图片和相应的季节名称。

Step 3 Practice1.让学生四人小组就所学季节中的一种进行讨论，在白板上列出这个季节的特征，如该季节的气温，天气，节日、活动、食物等等。

2.让每组向全班进行展示并口头描述所列出的内容。

pep(人教)五年级英语下册 unit 2 A let's learn 说课稿.docx

pep(人教)五年级英语下册 unit 2 A let's learn 说课稿.docx

PEP小学五年级下册Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn说课稿一、说教材1、说教材地位与作用“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。

它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。

学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。

2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。

五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。

再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。

因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

3、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。

基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、autumn、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。

②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。