仁爱版初中英语九年级上册unit4 topic3 sectionB课件

Topic 3 What can we do at home to protect the environment?Section BⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第二课时。

主活动是1a。

1a 通过Jane 告诉Michael怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。

1b是检验学生的听力理解能力，1c 通过完成表格，来巩固1a的内容。

2要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。

3要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。

短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：after all。

4这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。

在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。

目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。

本课的各个环节都在传递环保理念。

这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。

4这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。

其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。

如：让学生把自己的环保行为列成清单。

这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。

Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。

2.Skill aims:掌握更多的提建议的表达方法。

了解英语中的一些谚语。

如：Easier said than done.能够通过4知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。

如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。

4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: action, ought to, shut off, after all, electricity, had better, instead of doing sth. , be good for, change into, pour into Sentences: First, you ought to shut off the electricity when you leave a room.Second, you’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi if you travel a short distance.Don’t use plastic bags.Easier said than done.Actions speak louder than words.After all, we have only one earth.We should do everything to protect it, or we’ll be punished and lose our home.Grammar: compound sentence2.Difficult points：掌握重读、连读和不完全爆破的技巧。

Unit 2 Topic 3 Section BChoose the best answer and fill in the blanks:1.We ought ____(care for) wild animals A.caring for B.to care for C.care for2.He used to be a good runner.He could runa long______without getting out of breathA.pathB.distanceC.placeD.road3.What should you do to protect the environment?________A.Tum on the lights when I leave a roomB.Throw waste every whereC.Take a cloth bag when I go shoppingD. Use plastic bags when I go shoppingBB CListening1.Would Michael like to be a greener person？----- Yes2.When you go shopping ，do youtake a cloth bag or plastic bags？----- Take a cloth bag.Read the tent and find out Jane’s advice.First:Second:Third:Read the text again and act.b ( ) (1) Reduce waste. Don’t buy cups or boxes which can be used only once.( ) (2) Save electricity. Turn off the lights when you are not using them.( ) (3) Recycle boxes and plastic bottles.( ) (4) Grow fruit and vegetables yourself.( ) (5) Try to ride a bike when you travel.( ) (6) Use both sides of the paper.( ) (7) Cover the pans when you are cooking.e f gc da Match these sentences with the right pictures.Make a new dialog like 1a according to the sentences in 1b,practice it with your partner A: Hi! Would you like to be a greener person? B:Of couse, I’d love to , But what should I do? A:First，__________________________B:Of coure,I’d love to, But what should I do?A:Second,________________________B:That’s right.A:Third,_________________________B:It’s so easy to be a greener pesonA:__________________(说着容易做着难）B:__________________(百说不如一干）Listen to 2a and answer the following qustions.1.What are they giong to do tomorrow? ---- They are giong to take part in the activity2.What time will they start the activity? ---- At 9:30 a.mRead the text and fill in the blanks.What to go How to goWhere to goWhat time9:00 a.m the beach by bus sort the garbageRead 2a again and find out the key words Beach Clean-up Day---9:30a.m---9:00a.m---by bus ---Lunch---sort the garbage---go to bedAccording to the key words and retell 2a. Beach Clean-up Day---9:30a.m---9:00a.m---by bus ---Lunch---sort the garbage---go to bedWritingWrite a passage about how to be a greener person?How to be a greener person?_______________________________ _______________________________HomeworkPlan your own Clean-up Day in groups and make a similar announcement in class.。

（二）讲授新知
在讲授新知环节，我首先向学生介绍一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本结构和用法。通过举例和讲解，让学生理解和掌握这些时态的构成和表达方式。接着，我结合课本内容，向学生讲解如何用英语询问和表达现在、过去和将来的时间。例如，我通过展示一张日历，引导学生学习如何用英语表达每个月的时间，如“What time is it today?”“What time did you get up yesterday?”等。
（三）小组合作
我注重小组合作的学习方式，让学生在互动、合作中学习英语。我将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成各种任务和活动。例如，我设计了一个小组讨论的活动，让学生就某一时间问题进行讨论，并给出自己的观点和理由。通过小组合作，学生能够提高团队合作能力和口语表达能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我以提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力为目标，设计了丰富多样的教学活动。通过小组讨论、角色扮演、听力练习等形式，让学生在实际语境中感知、理解和运用所学知识。同时，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、思考、探究等方式，发现语言规律，提高学习效果。
在教学评价方面，我采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果。通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等多种评价手段，全面了解学生的学习状况，及时给予反馈和指导，确保教学目标的实现。
三、教学策略
（一）景创设
在教学过程中，我注重情景的创设，让学生在真实、生动的环境中学习英语。通过设计各种与时间相关的场景，如学校作息时间、家庭日常生活、约会等，让学生在实际语境中感知、理解和运用所学知识。例如，我设计了一个模拟电话交流的情景，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行对话，从而提高他们的英语口语表达能力。

仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB为主题，主要围绕“保护环境，从我做起”这一核心内容展开。本节课主要介绍了一些与环境问题相关的词汇和表达方式，并讨论了中学生应如何在日常生活中保护环境。通过对本节课的学习，学生能够掌握相关环保词汇，理解保护环境的重要性，并能够运用所学知识提出自己的环保建议。
（二）过程与方法
1.学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，主动参与到课堂活动中，提高自主学习能力和团队合作能力。
2.学生能够运用批判性思维，对环境问题进行深入分析，提出创新性的解决方案。
3.学生能够通过观察、实践和反思，培养自己的观察力、动手能力和问题解决能力。
4.学生能够运用多媒体手段，展示自己的学习成果，提高自己的表达能力和创造力。
2.对学生的小组讨论进行点评和指导，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。
3.通过总结归纳，帮助学生形成对环境保护的整体认识，提高他们的环保意识和社会责任感。
4.强调个人与社会的关系，让学生明白自己的责任和义务，培养他们的责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置一些与环境问题相关的作业，如写一篇关于保护环境的短文、制作一个环保宣传海报等。
5.教学目标：本节课的教学目标明确，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，提高他们的环保意识和社会责任感。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，还能够提高他们的英语听说读写能力，以及环保意识和社会责任感。在今后的教学过程中，我将继续努力，寻找更多有效的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献力量。