烛之武退秦师(知识点复习) Microsoft PowerPoint 演示文稿

春秋列国形势图
深入研读
一、秦晋围郑的原因 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，
且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
那秦国为什么要攻打郑国呢？ 虽然是晋、秦围郑，但主要是晋国想 要报复郑国，与秦国自身关系不大， 秦国出兵，只是由于与晋国的良好关 系以及自身扩张的需要。
春秋列国形势图
烛之武临危受命
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
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通过上面的分析，你能尝试总结烛之武的说理逻辑和说理技巧吗？
1、烛之武的说理逻辑是怎样的？
亡郑无利
2、烛之武在说理上有哪些技巧（方法）？
以退为进，消除对方的戒备 站在对方的立场，始终为秦国的利益考虑，善于把握对方的心理。
从过去、将来两个方面进行说理，引史为鉴，预想未来。
晋国退军
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之， 不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
亡郑无利
站在秦国的立场分析，使郑国灭亡对秦国并没有 好处。从地理位置角度进行说明，如果郑国灭亡 了，晋国的土地就增加了，那相对地，秦国势力 就变弱了。
烛之武智退秦师
烛之武是怎样向秦君阐明利害关系的呢？给段落划分层次，找出烛之武说理的角度。
③若舍郑以为东道主，行李之往来，共 其乏困，君亦无所害。/
舍郑有利。假设论证。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
（烛之武
地）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也
矣。” 如礼貌、神情冷漠、拱手作揖等
公（
地）曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
如诚恳、充满歉意、着急等

的情况下又与楚国
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结盟。晋军驻扎在函陵，
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秦军驻扎在汜南。
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课文串讲
公元前630年
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郑
02
新郑
03
秦
04
晋
05
秦 军
06
氾水
07
函陵
08
氾南
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崤山
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晋 军
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秦晋围郑示意图
第一段仅25字，却道出很多内容，结合文章题目谈谈你的理解？ ①“晋侯、秦伯围郑”，秦晋两国来势凶猛； 弱小郑国，兵临城下，危如累卵。 ②“以其无礼于晋，且贰于楚也” 写出了秦晋围郑的原因都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。 ③“晋军函陵，秦军氾南”，两军分驻两边，互不接触，这就为烛之武秘密说服秦伯提供了可能性。
言于郑伯=于郑伯言
使：派
若：如果
师：军队
辞：推辞
之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。
犹：尚且
为：做（什么） 已，同“矣”
子：古代对人的尊称。
而：表转折,却
是：这
过：过错
然：可是
（烛之武）许之
许：答应
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之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，敌军一定会撤退。”郑伯同意了。
之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
烛之武临危受命
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课文串讲
使读者未见其人，先知其才，从侧面表现烛之武的才能

古今异义：
①行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) ②若舍郑以为东道主 (以为，古义：把……作为；今义：认为) ③微夫人之力不及此。 (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子 ) ④亦去之 (去，古义：离开；今义：往，到)
文言句式
①以其无礼于晋 介词结构后置
②佚之狐言于郑伯曰
③夫晋，何厌之有？ “有何厌”。 ④是寡人之过也。
4．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是： （ ） ①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻 之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君 图之 ③微夫人之力不及此 A．①③④／②⑥／⑤ B．①②／③⑥／④⑤ C．①④／②③⑥／⑤ D．①⑤／②⑥／③④ 5．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句 的是：（ ） A．以其无利于晋 B．君知其难也 C．又欲肆其西封 D．吾其还也
9．翻译下列四句话，要求意准句顺。 ①以其无礼于晋，且贰于楚也。 ②越国以鄙远，君知其难也。 ③既东封郑，又欲肆其西封。 ④阕秦以利晋，唯君图之。
⑤朝济而夕设版焉 副词)
(“朝”、“夕”，名词活用作时间
⑥既东封郑，又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名 词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。 )
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通假字
①焉用亡郑以陪邻？
②共其乏困 ③何厌之有？ ④秦伯说 ⑤失其所与，不知
(陪，通“倍”)
(共，通“供”)
(厌，通“餍”，满足) (说，通“悦”) (知，通“智”)
(语气词，表陈述)
(疑问副词，为什么) (疑问副词，怎么能)
焉
若不阙秦，将焉取之
且焉置土石
以俟夫观人风者得焉 永之人争奔走焉
(疑问代词，哪里)

总结跨文化交流中的技巧与策略，如尊重对方文化、寻找共同点等，为现代国际交流提供 借鉴。
06 思考与实践活动 设计
问题思考：如何评价烛之武退秦师行为？
烛之武退秦师行为的背景
分析当时的历史背景，包括秦晋围郑的原因、郑国面临的 危机等。
烛之武的智慧和勇气
阐述烛之武如何利用智慧和勇气，说服秦伯退兵，解除郑 国的危机。
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烛之武以智慧化解危机，通过巧 妙的外交手段成功退秦师，展现 了古代智者的智慧和谋略。
尊重历史、传承文化价值观念
《烛之武退秦师》作为一篇历史故事 ，传递了尊重历史、珍视历史遗产的 重要价值观。
通过学习该故事，可以引导学生了解 中国传统文化，传承和气对当代社会仍有启示意义，激励人们在面对困难和挑战时勇 于担当、积极应对。
学习烛之武的外交手段，可以提高当代人的沟通能力和解决问题的能力，促进个 人和社会的和谐发展。
04 艺术手法与审美 体验
叙事技巧及情节安排
巧妙的情节设置
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通过描绘紧张的氛围和戏剧性的冲突，吸引听众的注意力，使
故事更加引人入胜。
悬念与伏笔的运用
02
在叙述过程中设置悬念，引发听众的好奇心，同时通过伏笔为
《烛之武退秦师》ppt课件
目录
• 背景介绍与作者简介 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与实践活动设计
01 背景介绍与作者 简介
春秋战国时期背景
社会变革
周王室衰微，诸侯争霸，社会处于大 变革时期。
思想文化
战争频繁
诸侯国之间战争不断，人民生活困苦 。
秦穆公
贪婪、残暴、狡诈的君主形象。他企图吞并郑国，扩大自己的势力 范围，但最终被烛之武的智谋所挫败。