2018年广州市学校体育工作督导评估指标体系

广州市义务教育规范化学校督导验收指标体系（试行）说明1、依据《广东省规范化学校标准（试行）》，本指标体系共分三部分58个三级指标，其中标有星号﹡的指标为必达指标（要素）。

满分为500分，其中1—21为“办学条件”部分，占200分；22—43为“学校管理”部分，占180分；44－59为“教育教学”部分，占120分。

2、三部分得分必须分别达到85％以上（即分别在170分、153分、102分以上），总得分占90％以上（即450分以上）且必达指标（要素）全部达标，方能认定为规范化学校。

3、中心城区和一般地区的界定：越秀区、荔湾区、海珠区、天河区、黄埔区所属学校为中心城区学校；番禺、花都、南沙等区和增城市、从化市位于区（县级市）政府所在街地域的学校界定为中心城区学校；萝岗区位于开发区内的学校、白云区位于街办事处所在地域的学校界定为中心城区学校。

其余学校均界定为一般地区学校。

4、义务教育阶段的民办学校（除需申报等级学校的民办中小学外），可参照规范化学校标准建设和申报。

广州市义务教育规范化学校督导验收办法（试行）一、目的任务为进一步规范我市义务教育学校办学行为，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，提高九年义务教育水平，推进我市教育现代化建设，根据《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004年—2010年）》和省教育厅《关于印发﹤广东省义务教育规范化学校标准（试行）的通知》（粤教基…2006‟92号）的要求，结合我市实际，提出我市义务教育规范化学校督导验收办法，对我市义务教育普通中小学校进行规范化学校督导验收。

二、规范化学校的认定（一）省、市一级学校凡被批准为广东省一级学校或广州市一级学校的初级中学、小学，原则上可过渡为规范化学校。

办学条件未达到建设标准的省、市一级学校，要制定整改方案，纳入2011年验收范围。

（二）区（县级市）一级学校凡被批准为区（县级市）一级学校的初级中学、小学，按省规范化学校标准进行自查自评，补足有关条件，整改达标后向所在区（县级市）人民政府教育督导室提出申报，经区（县级市）人民政府教育督导室组织人员到学校检查审核，符合标准的，经区（县级市）教育局批准，可认定为规范化学校。

《中小学校体育工作评估办法》中小学校体育工作评估办法第一条为促进学校落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》《国家学校体育卫生条件试行基本标准》《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和国家有关规定，制定本办法。

第二条本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。

普通高等学校体育工作评估另行开展。

各地和学校要把学校体育工作评估作为深化教育教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量的重要任务。

第三条评估内容主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》（附表1，以下简称《指标体系》，将动态调整）为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

第四条评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100分。

其中，90分及以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；59分及以下为不合格。

第五条体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

第六条凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；未按国家规定开足体育与健康课的；学生体质健康水平连续三年下降的；未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；评估中弄虚作假的。

第七条学校每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附表2），于每年10月31日前连同相关文件和佐证材料上报至上级教育行政部门。

学校要明确机构和专人负责自评工作，确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

第八条省级及以下教育行政部门对本行政区域内学校体育工作自评情况进行复核，填写《中小学校体育工作评估审核结果报表》（附表3，以下简称《审核报表》），形成评估工作报告，逐级上报，并公布复核结果。

广州体育考试评分标准广州市体育考试是广州市教育系统对学生进行体育素质测试的一项重要内容，也是学生全面发展的重要组成部分。

为了保证体育考试的公平、公正，评分标准的制定显得尤为重要。

下面将对广州市体育考试的评分标准进行详细介绍。

首先，广州市体育考试评分标准主要包括体育技能测试和体育理论知识测试两个方面。

在体育技能测试中，主要包括跑步、跳远、仰卧起坐、引体向上等项目，而在体育理论知识测试中，则主要考察学生对体育知识的掌握程度。

评分标准将根据学生在这些项目中的表现进行评定，以便全面客观地评价学生的体育素质。

其次，针对不同年级和性别的学生，广州市体育考试评分标准也有所不同。

在体育技能测试中，不同年级的学生需要完成的标准动作和要求也不同，比如跑步的距离和时间要求、跳远的标准等都会有所调整。

而在体育理论知识测试中，也会根据学生的年级设置相应的考试内容和难度，以确保评分标准的科学性和合理性。

另外，广州市体育考试评分标准还会根据学生的身体素质和体育特长进行评定。

在体育技能测试中，如果学生具有特殊的体育技能或者在某项项目上表现突出，评分标准将会根据其实际表现进行适当调整，以充分肯定学生的特长和优势。

最后，广州市体育考试评分标准的制定还需要考虑到教育教学的实际需求和学生的身心发展特点。

评分标准应当既能激发学生对体育运动的兴趣和热情，又能促进学生全面、健康、快乐地成长。

因此，评分标准的制定需要综合考虑学生的实际情况，注重发展性和激励性，尽可能避免片面追求成绩和竞争。

总之，广州市体育考试评分标准的制定对于促进学生身心健康发展、提高学生体育素质具有重要意义。

评分标准应当科学合理、公平公正，既能激励学生，又能引导学生，为学生的全面发展提供有力支持。

希望广州市体育考试评分标准能够不断完善，为广大学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。

《中小学校体育工作评估办法》细则为全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和教育部《中小学校体育工作评估办法》等国家有关规定，省教育厅研究制定了中小学校体育工作评估办法。

本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。

普通高等学校体育工作评估另行开展。

一、评估内容：主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》（附表1，以下简称《指标体系》，将动态调整）为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

二、评估采用等级评定评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100 分。

其中，90 分及以上为优秀；75～89 分为良好；60～74 分为合格；59 分及以下为不合格。

三、加分条件：体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

凡具备以下条件之一的每项加 2 分，最多加 8 分。

1.创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力；2.每年在一次校级运动会中，设计全体学生参加的项目；3.每年组织不少于 10 次的校级单项体育比赛；4.学校有体育代表队，每周训练不得少于两次，积极参加上级教育或体育部门组织的竞赛。

四、评定等级不合格条件凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：1.不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；2.未按国家规定开足体育与健康课的；3.学生体质健康水平连续三年下降的；4.未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；5.评估中弄虚作假的。

五、学校体育工作自评报告逐级上报制各学校要明确机构责令专人负责自评工作，每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附表2），确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。