【解析】江苏省宿迁市2017-2018学年高二下学期期末考试历史试题
- 格式:doc
- 大小:255.21 KB
- 文档页数:19
江苏省宿迁市2017-2018学年高二下学期期末考试历史试题一、选择题:本大题共20题,每题3分,共计60分。
在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。
1. 魏征在《谏太宗十思疏》中说“文武并用,垂拱而治。
何必劳神苦思,代百司之职役哉?”下列与魏征这一主张最为相近的思想是A. 老子无为而治思想B. 韩非中央集权思想C. 孟子民贵君轻思想D. 孔子为政以德思想【答案】A【解析】“何必劳神苦思,代百司之职役哉”说明魏征的建议是君主不要管太多,与之最相近的思想是无为而治,故选A;中央集权的思想和“劳神苦思”、“代百司之职”是一致的,与题意正好相反,故排除B;CD是关于君主地位和治国理念的内容,与题意不符,故排除CD。
点睛:本题重点是文言文的阅读理解能力。
文言文阅读是考生学习古代历史的一个重要难点,需要平时注意积累,因为缺乏上下语境,一般就是从史料中截取其中的一句或几句,来考查考生从中获取信息的能力,这种情况下,考生不必非要追求将材料像语文学习一样逐字逐句的翻译,只要明白大概意思即可,然后与所学相关知识或者通过选项寻找蛛丝马迹,建立起材料与所学之间的联系,从而准确作答。
2. 西汉司马相如在《上林赋》中描绘了一幅天下大治盛世景象:“于斯之时,天下大说,向风而听,随流而化。
卉然兴道而迁义,刑错而不用。
德隆于三皇,而功羡于五帝。
”《上林赋》文学体裁的特点是A. 通俗易懂、豪放飘逸B. 重章叠句、四言为主C. 平实浅近、句式工整D. 辞藻华丽、手法夸张【答案】D【解析】司马相如的《上林赋》具有西汉赋的典型特征,即辞藻华丽、手法夸张,通过题干中的“向风而听,随流而化”、“卉然兴道而迁义,刑错而不用”、“德隆于三皇,而功羡于五帝”等信息可以看看出,故选D;ABC均与题意不符,故排除。
3. “含毫势若斩蛟蛇,挫骨还同断犀象。
兴来索笔纵横扫,满座词人皆道好。
一点二笔巨石悬,长画万岁枯松倒。
叫啖忙忙礼不拘,万字千行意转殊。
壁间飕飕风雨飞,行间屹屹龙蛇动。
”此诗描绘的书法字体A. 笔画圆匀,富图案美B. 字体方正,规范标准C. 任情纵性,美感极佳D. 行云流水,清晰活泼【答案】C【解析】由“兴来索笔纵横扫”、“叫啖忙忙礼不拘,万字千行意转殊”等信息可以看出,这是草书的书写过程,故该书法字体为为草书,选项中A描述的是小篆,B为楷书,C是草书,D则是行书,故选C而排除其他选项。
4. 《朱子语类》载:“未有天地之先,毕竟也只是理,有此理,便有此天地。
若无此理,便亦无天地。
”朱熹强调的“理”是A. 超越时空的精神实体B. 伦理道德的基本准则C. 君权神授的思想来源D. 追求幸福的物质欲望【答案】B【解析】朱熹强调的“理”是天地万物的本源,结合所学可知,理就是伦理道德的基本准则,故选B;朱熹强调“理”是客观存在的,故A不符合史实;君权神授是董仲舒所提倡的,而朱熹的思想在董仲舒的思想后面,所以不可能成为君权神授的思想来源,故排除C;朱熹的“理”是反对追求幸福的物质欲望的,故D与朱熹的观点相反,所以排除D。
点睛:概念学习和理解是历史考试中的一个重要环节,因为有些题目就是在偷换概念,考生如果不是很熟悉概念的内涵和外延,就很难做对,在考题选项设计中的偷换概念中导致理解失误而丢分。
还有的题涉及的是几个概念的区分和准确理解,只有把握每个概念的具体含义才可以,这需要在平时的学习中就深入理解才能做对。
这一题就是考查理学家朱熹的“理”这一概念。
5. 王祯在《农书》总序中记载:“造板木作印盔,削竹片为行,雕板木为字,用小细锯搜开,各作一字,用小刀四面修之,比试大小高低一同,然后排字作行,削成竹片夹之,盔字既满,用木檐捐之,使坚牢,字皆不动,然后用墨印刷之。
”下列关于材料中的印刷技术,说法正确的是A. 刻板费时费工费料B. 大批书版保存不便C. 出现错字易于改正D. 不适于小规模印刷【答案】C【解析】由“削竹片为行,雕板木为字,用小细锯搜开,各作一字,用小刀四面修之,比试大小高低一同”可以看出,这里制作的是单个的字模,故“排字作行,削成竹片夹之,盔字既满,用木檐捐之,使坚牢,字皆不动,然后用墨印刷之”应该指的是活字印刷术,故C符合题意;ABD均是指雕版印刷术的缺点和不足,故排除。
6. 王阳明提出人人皆有良知,人人都可以成为圣人,“见父自然知孝,见兄自然知悌,见孺子入井,自然知恻隐,此便是良知”。
他还提出“以吾心之是非为是非,不必以孔丘和朱熹的语录为真理”。
由此可知王阳明A. 注重道德实践B. 提倡心性修养C. 强调重义轻利D. 批判虚假说教【答案】B【解析】由“见父自然知孝,见兄自然知悌,见孺子入井,自然知恻隐,此便是良知”可知,王阳明认为良知是人本身具有的,由“以吾心之是非为是非,不必以孔丘和朱熹的语录为真理”可知,他认为人应该尊重自己内心的想法,而不必受制于圣人或者他人,综上所述,B符合题意,故选B;题干中没有强调实践,而是强调内心自然存在的良知问题,故排除A;题干没有关于义和利的关系探讨,故排除C;D在题干中没有提及,故排除D。
7. 李贽的思想特别朴实,接地气,说出人世诸多真相,可谓“童言无忌”,而著名的“童心说”正是他提出的。
他说:“夫童心者,真心也……天下之至文,未有不出于童心焉者也。
”下列关于李贽这种思想的解读,正确的是A. 背离了传统的儒家思想B. 反映了资本主义发展的要求C. 迎合了统治阶级的需要D. 体现了发展独立个性的愿望【答案】D8. 郑观应在《盛世危言》中提出:“故善学者必先明本末,更明所谓大本末而后可。
……合而言之,则中学其本也,西学其末也。
主以中学,辅以西学。
”该主张A. 认可西学价值,倡导以末辅本B. 提倡本末并举,要求中西并重C. 否定传统文化,主张全面西化D. 抬高中学地位,贬低西学价值【答案】A【解析】由“中学其本也,西学其末也。
主以中学,辅以西学”可知其主要主张是“中学为体,西学为末”,结合选项可知,A符合题意,故选A;BC没有体现“主”“辅”,D中的“抬高”和“贬低”不符合题意,故排除BCD。
点睛:排除法是做选择题的一个重要技巧。
有些题目不是很容易直接得出正确选项,就比较适合用排除法,一般是排除:不符合史实的选项(比如时间、空间等);不符合逻辑的选项(比如,让选择“原因”,那就需要排除掉属于结果的选项);明显和题目所给的信息不一致或者相反的选项;说法过于绝对的选项需要慎重对待,很多时候也是该排除掉的选项。
还有就是选项的部分与题意一致,但是不全一致,也是需要排除的对象。
这一题就需要用排除法。
9. 1924年孙中山曾说:“民生就是人民的生活——社会的生存、国民的生计、群众的生命便是。
我现在就是用民生二字,来讲外国近百十年来所发生的一个最大问题,这个问题就是社会问题。
故民生主义就是社会主义,又名共产主义,即是大同主义。
”这表明孙中山A. 改变了阶级立场B. 接受了社会主义思想C. 发展了革命思想D. 放弃了三民主义思想【答案】C【解析】孙中山一直是资产阶级革命派的阶级立场,故A不符合史实;由“民生主义就是社会主义”、“民生就是人民的生活——社会的生存、国民的生计、群众的生命便是”可知孙中山的社会主义与无产阶级所提倡的社会主义不是一个概念,这不能说孙中山接受了社会主义思想,这仍然是三民主义中的民生主义,故排除BD;“我现在就是用民生二字,来讲外国近百十年来所发生的一个最大问题,这个问题就是社会问题”,这表明孙中山是在发展西方资产阶级革命思想,解决其后续问题的主张,故选C。
10. 毛泽东在一篇文章中说:“‘你们独裁。
’可爱的先生们,你们讲对了,我们正是这样。
中国人民在几十年中积累起来的一切经验……总之是一样,就是剥夺反动派的发言权,只让人民有发言权。
” 毛泽东此文发表时,中国A. 国民革命运动如火如荼B. 革命根据地已成燎原之势C. 工农红军正在战略转移D. 新民主主义革命即将胜利【答案】D【解析】“剥夺反动派的发言权,只让人民有发言权”意味着要实现人民当家做主,这样才能只让实现人民有发言权,应该发表于新民主主主义革命即将胜利,新中国即将建立之时,故排除ABC,而选D。
11. “10月16日15时整,寂静的罗布泊上空突然爆发出一道强光,紧接着,一团巨大的火球腾空而起,周围的空气急速膨胀,产生的高压冲击波以排山倒海之势,从爆心向四周飞驰。
” 该科技成就使我国A. 建立了全方位的国防体系B. 增强了远程打击敌国的能力C. 打破了美苏等国的核垄断D. 开启了和平利核能技术时代【答案】C【解析】由题干中的信息可知,这是指1964年10月在罗布泊,我国第一颗原子弹爆炸成功,这一科技成就使我国打破了美苏的核垄断,提高了的国际地位,故选C;仅凭一个原子弹爆炸的成就没法说建立了全方位的国防体系,故排除A;原子弹不属于远程打击敌国,而应该是近距离打击,故排除B;原子弹属于具有大规模破坏效应的武器,而不是和平运用核能技术,故排除D。
12. “邓小平继承和借鉴了列宁的新经济政策思想,并同时发展和提升了这一思想。
”邓小平的“继承和借鉴”主要表现在A. 引进外资并允许多种经济成分发展B. 大力推行家庭联产承包责任制政策C. 实行固定的粮食税以减轻农民负担D. 废除了实物配给制,实行按劳分配【答案】A【解析】新经济政策思想新在引进外资并允许多种经济成分发展,邓小平的“继承和借鉴”主要表现在这一点上,所以选A是符合题意的,正确;家庭联产承包责任制政策是中国的创举而非“继承和借鉴”,选项B不符合题意,排除;固定的粮食税只适合新经济政策思想,选项C不符合题意,排除;废除了实物配给制也只适合新经济政策思想,选项D不符合题意,排除;故本题选A。
13. 读下表。
此表反映的情况是当时我国A. “科教兴国”战略的需要B. 市场经济体制的需要C. 文化教育全面改革的需要D. 国家发展战略的需要【答案】D【解析】由上述图标可以看出,我国1951-1958年间,派往苏联留学的学生绝大部分分布在工科和理科,尤其是工科占了总数的一半以上,其他的如农林、医学、文科、艺术、财经等则相对较少,这是因为当时我国处于新中国初期,过渡时期总路线和一五计划在国家建设方面优先发展重工业,出于这一战略需要,故选D;科教兴国的战略提出于20世纪90年代,建立市场经济体制于1992年才被提出,故BD与题干中的1951-1958年这一时间不符,故排除BD;这时出于我国社会主义文化教育的确立时期,还谈不到改革,故排除C。
点睛:这一题属于数据图表类选择题。
解题时一定要注意题干与图表的关系、题干与选项的关系、选项与选项的关系,注意肯定法和排除法相结合、图表信息与课本知识相结合,尽量排除干扰项和无效信息做出科学判断。
14. 一位古希腊哲学家认为:一切事物皆因人的需要而异,所以,世上没有绝对真理。