9. 《明天要远足》(部编版小学语文一年级上册精品教学设计)

明天要远足（教案）一、教学目标1.学生能够理解并掌握新生词汇；2.学生能够听说读写课文内容；3.培养学生的合作学习、探究学习能力；4.着手培养学生对自然环境的热爱和关注。

二、教学重点与难点重点1.理解并掌握新生词汇；2.能够准确朗读课文内容；3.培养组织合作能力，让学生在有限时间内完成任务。

难点1.配合全班学生完成本课的阅读内容；2.引导全班学生发表观点及学生进行角色划分。

三、教学准备教具•PPT课件；•课本；•黑板粉笔。

教材•语文一年级上册《明天要远足》。

四、教学步骤步骤一导入新的阅读内容1.让学生在今天的课堂之前预习文本《明天要远足》。

在开始上课后，与学生们Smartboard上阅读课文。

学生可以选择普通朗读或课文翻读。

步骤二学生分工阅读1.要求学生分组，每组三至四名学生；2.全班组织齐阅读一遍本节课，在第二遍反复复读前，要求学生确保明确全文中重要的词汇；3.学生可以带着课本，交替阅读。

遇到生词时，可以打开课本查看相关部分。

任教师保证全班同学都理解内容和新词汇。

步骤三组织合作学习1.发问，分析问题教师与全班学生一起分析阅读课文中我们可以发现哪些信息。

调用这些信息作为大型小组合作策略。

利用由教师提供的问题划分学生，设有不同的认识的角色描述，随着主题的发展，将问题转化为具体问题，交付给组内的学生2. 组内处理信息组内的每一位学生，应具备针对特定问题的技能。

例如，学生-Lead 分析了课文中的场景，记录下他们看到的完整景象。

学生-Observer 和学生-Participant 则负责记录学生-Lead的写作内容，给予反馈，支持合作阅读。

2.分享学习体验全班学生有机会在班上分享和讨论他们刚刚完成的任务，并互相评价。

步骤四权衡任务与认知1.将学生的任务评估以了解学生的阅读功能和合作学习能力。

评估标准可包括但不限于：–学生根据教师提出的问题，能否理清自己的思路；–学生完成学习任务的时间；–学生对阅读内容的理解和应用；–学生会分组分配工作任务；2.教师负责调整教学，加强学生的认知，提高他们的合作学习能力。

部编版一年级上册语文教案：9、明天要远足教学目标：1. 知识与技能：认识“明天”、“要”、“远足”等词语，能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，理解词语的意思，培养观察力和想象力；通过多种形式的朗读，培养语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲望。

教学重点：1. 认识“明天”、“要”、“远足”等词语，能够正确地朗读课文。

2. 理解课文内容，感受诗歌的韵律美。

教学难点：1. 理解词语的意思，培养观察力和想象力。

2. 培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲望。

教学准备：1. 课文插图2. 词语卡片3. 录音机教学时间：- 1课时教学过程：一、导入1. 谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？喜欢去郊外游玩吗？今天我们要学习一篇关于郊游的课文，请同学们打开课本，翻到第九课《明天要远足》。

二、学习课文1. 自读课文：请同学们自己朗读课文，注意字音和停顿，尽量做到正确、流利。

2. 指导朗读：教师选取几位同学朗读课文，针对不足之处进行指导。

3. 理解课文：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

三、学习词语1. 出示词语卡片：教师出示“明天”、“要”、“远足”等词语卡片，引导学生认读。

2. 认读词语：教师带领学生认读词语，注意纠正发音。

3. 理解词语：教师结合插图和生活实际，帮助学生理解词语的意思。

四、朗读感悟1. 自由朗读：请同学们自由朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2. 指导朗读：教师选取几位同学朗读课文，针对不足之处进行指导。

3. 小组合作：请同学们分小组，合作朗读课文，培养合作意识。

五、总结拓展1. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 拓展：教师鼓励学生发挥想象，用“明天要远足”为主题，编写一个属于自己的小故事。

六、作业布置1. 家庭作业：请同学们回家后，向家长复述课文内容，并和家长一起讨论对大自然的感受。

小学语文一年级上册《明天要远足》教学设计及教学反思小学语文一年级上册《明天要远足》教学设计及教学反思课题明天要远足课型新授课设计说明设计说明《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。

远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。

但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到大到睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词唉，三次重复，一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。

学前准备 1.教学课件。

（教师）2.预习课文。

（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标 1.会认11个生字，认识1个偏旁目。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点会认生字。

学前准备 1.教学课件。

（教师）2.预习课文。

（学生）。

教学环节导案学案达标检测一、释题导入新课。

（用时：5分钟） 1.师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。

明天就能去郊游了，你们的心情怎样？2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。

3.远足是什么意思？ 1.学生说一说心情。

2.齐读课题。

3.远足就是出远门旅行。

二、自主识字。

（用时：5分钟） 1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。

2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。

3.自由识字、组词。

4.小组交流识字方法。

5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。

6.课件展示生字，多种方法识字。

（1）开火车认读，认识偏旁目。

（2）小组竞赛读。

（3）全班齐读。

1.听教师范读，圈画出生字。

2.自由、正确地朗读课文。

3.自由识字，口头组词。

4.小组交流识字方法。

5.逐个点名交流识字。

6.多种方法朗读课文。

1.找一找句中加点字的正确拼音打上√。

（1）天黑了，我睡不着（zháo zhe）。

（2）那(là nà)地方的海（hǎi měi），真的像老师（sī shī）说的，有那么多种颜色吗？（3）到底什（shén sén）么时候才（cái chái）天亮呢？三、朗读课文，巩固识字。

明天要远足（教案）一、教学目标（一）知识目标1.能听懂老师所讲述的有关远足的相关内容，并能逐渐掌握相关词汇的用法。

2.能够初步了解如何做好远足前的准备工作。

3.能够简单地描述一次远足的过程和注意事项。

（二）能力目标1.能够进行简单的口头交流，表达自己的观点和想法。

2.能够在学习过程中积极参与，体验探究的乐趣。

（三）情感目标1.培养学生的探究精神，激发学生的兴趣，增强学生的自信心。

2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重难点重点：了解如何做好远足前的准备工作以及一次远足的过程和注意事项。

难点：掌握相关词汇的用法。

三、教学过程（一）导入（2分钟）1.老师带领学生回忆上次远足的情景，让学生想一想，上次远足有哪些需要准备的物品？2.引导学生思考，明天我们就要远足，所有需要准备的物品有哪些？购物单上都有什么？（二）新课讲解（10分钟）1.边讲解边向学生出示相应的图片，让学生更直观地了解远足的过程及需要准备的物品。

2.阐述一次远足的过程包括：“准备物品→乘车出发→到达目的地→游玩→回家归来”。

3.讲解如何做好远足前的准备工作：确认天气、带够足够的饮食、着装要合适舒适等。

（三）角色扮演（8分钟）1.将学生分成若干组，每组分配一个角色（如：导游、团队领袖、服务员等）。

2.老师给每组一些情景，让学生进行角色扮演，按照一次远足的流程进行模拟。

3.角色扮演之后，老师与学生共同总结出远足过程中需要注意的事项，如不能乱扔垃圾、注意安全等。

（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干个小组，让学生就自己心目中的理想远足进行讨论，如选择什么地方、需要带什么物品等等。

2.鼓励学生向自己的组员提问、给自己的想法辩论，培养学生的质疑和独立思考的能力。

3.老师轮流向不同的小组提问，了解学生的思考情况，引导学生形成正确的远足思维。

（五）课堂小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让学生更好地掌握今天上课所讲的知识点。