看听学3L第45课

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不像话
[unreasonable;ridiculous]∶指言语 行动不合情理
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大家这样关心你,你还闹情绪,真不像 话!
[disgraceful;outrageous]∶形容坏 得没法说 这种行为真不像话。
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好得不得了 高兴得不得了
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谦虚 否定 语气
肯定
怀疑 不见得：不太可能,不一定
抬头：抬起头
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四面佛（曼谷）
围着墙：
举：向上托；向上伸
长处：在某个方面比较突出。 短处：指缺点；弱点，不足之处。
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补充生词
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渐渐：程度或数量逐步地；慢慢地。
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浅 ：从表面到底或外面到里面距离 小的，与“深”相对。 深海
深：从上到下或从外到内的距离大 瞎：眼睛看不见东西：～子。 蜜 蜂蜜 蜜蜂
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运货：运，搬送 运输， 空运 海运
是否：对不对；是不是 吃惊
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接着
至于：表示提出另一话题,用在下文 愤怒：形容因极度不满而情绪激动（激动到极点！） 开头 • 沿（着）：顺着（江河，道路或物 藏：隐藏；躲起来不让发现 体的边） 微微：稍微，表示数量不多或程度不深。微微一笑 • 沿着脚印儿找 印：痕迹 手印 脚印儿 牙印儿
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欣赏 讽刺 遗憾 无所谓
态度
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认为好和喜欢 以婉言隐语相讥刺。 指不满意、悔恨、不甘心的事 情。 不在乎；没有什么关系 夸大；言过其实。
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n．
国家
17
France
[frɑːns]
n．
法国
18
capital
['kæpɪtl]
n．
首都
19cLeabharlann ty['sɪti]
n．
城市
20
Paris
['pærɪs]
n．
巴黎
21
live
[lɪv]
v.
生活，住
22
language
['læŋgwɪdʒ]
n．
语言
23
speak
[spiːk]
vt.
说话，讲话
24
England
['friːzɪŋ]
adj.
冻结的，极冷的
57
term
[tɜːm]
n.
学期
58
first
[fɜːst]
adj.
第一（个）的
59
begin
[bɪ'gɪn]
vi.
开始
60
September
[sep'tembə(r)]
n.
九月
61
end
[end]
vi.
结束，终止
62
December
[dɪ'sembə(r)]
126
watch
[wɒtʃ]
n．
表
127
next
[nekst]
adj.
下一个的
128
piece
[piːs]
n．
部件、部分
129
travel
['trævl]
vi.
旅行

2.检查预习情况，进入词语学习。 学生已经将词语（16—39）归好类，并找出学习有困难的词语及短语。
（二）词语学习（20 分钟）PPT17 1.学生依次认读词语，老师注意纠正发音。 3.词语讲解 根据学生预习情况，进行补充说明：
（1）名词：理由，志愿，角落，语气，笑容 理由（做事情的原因）—原因 你打人的原因/理由是什么？ 我生病的原因是吃了不干净的东西。 志愿：填~（高考）
（三）语言点（10 分钟） PPT35 综合注释： 5.只不过（是）……而已/罢了 引导学生理解语言点，共同完成“试一试”。
（四）课文学习（15 分钟） PPT36 （1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。 （2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随
课文学习（第 1—5 自然段），所学小结，布置作业。 第二次：复习上次课所学，词语学习（16—39），语言点学习（3、4）课文
学习（第 7—9 自然段），所学小结，课堂练习，布置作业。 第三次：复习上次课所学，词语学习（40—45），语言点学习（5），课文学
习（第 10 自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，课堂
这件旗袍适合你，你穿上很合适。
批评：—责备
（3）形容词： 保险，坚强，明显
PPT21
保险：（名）买学生~
（形）放假旅行，提前买火车票比较~（担心买不到）
坚强（性格）—坚决（态度、主张、行动）
明显：很/非常/特别~
（4）副词：重新，仍旧，故意，悄悄 PPT22—PPT23
重新：~填高考志愿，把衣服~洗一遍
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰
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三年级语文下册第45页识字加油站在生活中识字至少5个
1.认识“税、贸、废”等7个字；
2.感受祖国汉字文化的悠久历史；
3.养成在生活实践中主动识记汉字的习惯，提高识字能力。

教学重点：认识“税、贸、废”等7个字；
教学难点：提高生活中认识汉字的能力。

教学准备：课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1.我们中华民族文化源远流长，其中汉字更是传统文化中的一朵奇葩。

平时，我们通过什么途径去认识汉字的呢？
2.其实认识汉字的途径很多，今天，我们就将走进生活，去认识更多的汉字。

二、识记生字
（一）认读
1.出示图片：生活中常见的“农贸市场”
（1）拼读“贸”，认识“贸”字
（2）启发：这是什么地方？你去过吗？和谁一起去干什么？
（3）引导：连起来把话说完整，“这是农贸市场，我和妈妈一起去买菜。

”
2.出示第二幅图：生活中不常见的“档案馆”
（1）质疑：这是什么地方呢？
（2）理解“档案馆”：存放资料信息的地方（3）拼读“档”，认识“档”字。