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四年级上册数学一课一练-第二单元练习课苏教版

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第二单元练习课(1)
1
.算一算。
2.用竖式计算,并验算。
558÷18= 468÷39=
624÷34= 452÷56=
3.填一填。

(1)要使□87÷66的商是一位数,□里最大填( )。
(2)要使□37÷46的商是两位数,□里最小填( )。
(3)要使□29÷35的商是一位数,□里可以填( )。
(4)要使□16÷57的商是两位数,□里有( )种填法。
4.学校篮球场的面积是420平方米,长是28米。这个篮球场的宽是多
少米?

5.
一头猪的质量是一只小鹿的多少倍?
6.学校的体育老师带672元钱去购买体育器材。 〚
(1)购买上面的体育器材,每种最多可以买多少?
(2)你还能提出用除法计算的问题吗?
7.刘敏同学在计算除法时,把除数63误抄成36,结果得到的商是23还
余12。你能帮她算出正确的结果吗?
练习课(1)
1.8 7……35 9 8……28
2.31 12 18……12 8……4(竖式及验算略)
3.(1)5 (2)5 (3)1,2,3 (4)4
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其
中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师
教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授
知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”
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而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老
师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老
师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所
表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，
但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥
有知识，更重于传播知识。4.420÷28=15(米)
5.168÷56=3
6.(1)672÷24=28(副),最多可买28副羽毛球拍;
672÷16=42(副),最多可买42副乒乓球拍;
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，
就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、
观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在
运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察
过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
672÷96=7(个),最多可买7个篮球。
(2)答案不唯一,示例:买一个篮球所需要的钱数可以买几副乒乓
球拍?
7.36×23+12=840
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就
能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅
上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十
几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文
章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,
中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语
文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国
语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹
中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要
素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析
问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲
不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之
类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书
就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成
了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技
方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的
“米”。840÷63=13……21

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四年级上册数学一课一练-利用商不变性质简便运算｜苏教版含答案

四年级上册数学一课一练-利用商不变性质简便运算｜苏教版含答案

利用商不变性质简便运算1.口算。

300÷50=600÷300=6400÷800=12000÷6000=8400÷700=5600÷700=8100÷900=4200÷300=300÷50=4500÷500=2.想一想,填一填。

450÷90=□÷9=□8700÷300=87÷□=□800÷50=□÷5=□6300÷700=□÷7=□8100÷900=81÷□=□2400÷300=□÷3=□5400÷300=□÷3=□3.在括号里填正确的余数。

380÷40=9……( )5900÷400=14……( )680÷50=13……( )4.用简便方法计算,并验算。

160÷50=720÷30=750÷40=800÷300=5.下面是三所小学购买足球数量和所付钱数。

光明小学星光小学实验小学所付钱数/元900300600数量/个301020他们购买的足球价格相同吗?6.中秋节之前,某公司采购40盒月饼准备发给员工,一共花去3200元。

每盒月饼需要多少元?如果是中秋节之后去购买,月饼的价钱会降为原价的一半,3200元可以买到多少盒月饼?7.两数相除,商是7,余数是30。

如果被除数和除数同时除以10,那么商是多少?余数是多少?利用商不变性质简便运算1.6 2 8 2 12 8 9 14 6 92.45 5 3 29 80 16 63 9 9 9 24 8 54 183.20 300 304.3……1024 18……302……200(验算略)5.相同6.3200÷40=80(元) 3200÷(80÷2)=80(盒)7.商是7,余数是3。

四年级上册数学一课一练-解决问题的策略-练习题_苏教版 含答案

四年级上册数学一课一练-解决问题的策略-练习题_苏教版 含答案

解决问题的策略1.小华买了3千克苹果、5千克香蕉、4千克橘子。

已知苹果每千克10元，香蕉每千克8元，橘子每千克6元。

（先根据问题选择并整理条件，再解答）（1）苹果和橘子一共用去多少元？（2）香蕉比橘子多用去多少元？（3）小华买三种水果一共用去多少元？2.工厂某车间共有3个生产小组，生产零件情况如下：第一小组6个人共生产120个零件，第二小组8个人共生产176个零件，第三小组9个人共生产189个零件。

你能提出不同的问题并解答吗？问题一：问题二：3.从甲地到乙地，汽车每小时行90千米，2小时到达。

摩托车每小时行45千米，几小时到达？骑自行车要9小时，骑自行车每小时行多少千米？（先列表整理，再解答）4.工厂一个自动加工线每4分钟自动记录一次生产产品的总数，下面是16分钟生产产品情况的记录。

（1）照这样计算，48分钟生产多少个？（2）生产840个需要多少分钟?5.小明看一本故事书，每天看8页，12天看完。

小华看同一本书，每天看16页，多少天可以看完？（先列表整理，再解答）6.一台织布机5小时织布350米。

照这样计算，10小时织布多少米？织420米布需要多少小时?7.李华看一本故事书，2天看了30页。

照这样计算，7天能看多少页？这本故事书有180页，他一共需要多少天才能看完？（先列表整理，再解答）8.李阿姨去文具店购物，她带的钱正好可以买12个文具盒或16本笔记本。

每个文具盒8元，每只书包48元。

（先列表整理，再解答）（1）每本笔记本多少元？（2）李阿姨用带的钱全部买书包，能买几只？9.阳光小学四年级有3个班，每班36人；五年级有4个班，每班40人；六年级有4个班，每班42人。

（先列表整理，再解答）（1）四、五年级一共有多少人？（2）四年级比六年级少多少人？10.买2件长袖衬衫和3件短袖衬衫一共用去660元，买4件长袖衬衫和5件短袖衬衫一共用去1200元。

买一件长袖衬衫和一件短袖衬衫一共要多少元？11.小天五次测验的平均成绩是84分，小莉前四次分别比小天多出1分、2分、3分、5分，那么第五次小莉最少得多少分，才能确保平均分高出小天4分？12.王芳4分钟打了240个字。

苏教版四年级数学上册一课一练观察物体

苏教版四年级数学上册一课一练观察物体

22．在方格纸上分别画出从正面、左面和上面看到的图形。
23．涂一涂
24．分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
25．请你连一连．
26． 从不同的角度观察左边的立体图形，各是什么样子？连一连。
27．分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
28． 画出下面图体从不同角度看的图形。
29．图中有A、B、C、D、E、F六种物品，从上向下看，得到这些物品六个投影图。请你用线段把这些物品和它的投影图一一对应起来。
13．仔细观察下面的图形，在用线连一连．
14．从右面看到的是什么形状，连一连．
15．从正面看下面的物体，哪几个看到的是 ？在物体下面的括号里画“√”．
16．如图是小正方体拼搭成的，请你在下面的方格中画出看到的形状。
17． 是从物体 的面看到的形状。
是从物体 的面看到的形状。
18．小男孩看到房子的顺序是，，。
8．D
【解析】观察图形可知，四个选项中的图形，从上面看到的图形都是两行：前面一行3个正方形，后面一行1个正方形靠左边，所以只要找出从左面看到的图形不相符合的一项即可，观察图形可知，只有选项D，从左面看到的图形的上层1个正方形靠左边，不符合题意，据此即可选择。解：根据题干分析可得：选项D中的图形，从左面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠左边，与已知的 不相符合，
【解析】观察图形可知，从左侧看到的图形有2行，下面一行有2个正方形；上面一行靠左边有1个正方形，由此即可选择。观察图形可知：从左侧看到的图形是： ，故选：A．
3．A
【解析】观察图形可知，从上面看到的图形是一个圆形和一个正方形，据此即可选择。解：根据题干分析可得：从上面看到的图形是 ，故选：A。
4．C
苏教版四年级上册数学第二单元知识点+练习题带答案

苏教版四年级上册数学第二单元知识点+练习题带答案

第二单元知识点【除数是两位数的除法】1、怎样计算除数是两位数的除法：①把除数看作和它接近的整十数试商。

②计算时从高位算起，先用被除数的前两位除以除数，如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。

③除到被除数的第几位，商就写在这一位上。

④注意每次的余数要比除数小。

2、试商时，用四舍五入法将除数看作最接近的整十数来试商若除数看大，则初商可能偏小；若除数看小，则初商可能偏大。

例:①362÷43，将43看作（40）来试商，此时初商可能（偏大）；②362÷48，将48看作（50）来试商，此时初商可能（偏小）。

③（）53÷56，若商是一位数，（）里可以填（5,4,3,2,1），最大是（5）；若商是两位数，（）里可以填（6,7,8,9），最小是（6）。

④439÷（）4，若商是一位数，（）里可以填（4,5,6,7,8,9），最小是（4）；若商是两位数，（）里可以填（3,2,1），最大填（3）。

3、被除数÷除数=商……余数则被除数=商×除数＋余数除数=（被除数－余数）÷商商=（被除数－余数）÷除数例：一个数是786，除以某个数商是24，余数是18，求除数是多少？解：（786－18）÷24=768÷24=324、余数要比除数小：最小的余数是1；最大的余数=除数－1。

例：( )÷53=25······☆，☆最小是1，最大是52。

所以这道算式中，最小的被除数=25×53+1=1325+1=1326最大的被除数=25×53+52=1325+52=1377【商不变的规律】被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变,若有余数，则不完全商不变，余数同时乘或除以一个相同的数。

如：14÷3=4......2 (同时乘以10) 140÷30=4 (20)100÷30=3......10（同时除以10）10÷3=3 (1)15÷4=3......3 (同时乘以3) 45÷12=3 (9)88÷24=3......16 (同时除以4) 22÷6=3 (4)问：乘或除以的这个数为什么不能是0？答：乘0或除以0，都会出现除数是0，这样的算式没有意义。