文言文断句复习

高考专题复习文言文断句讲解(完美版)篇一《文言文断句，就像切菜有讲究》嘿，各位备战高考的小伙伴们！今儿咱就来唠唠这高考专题复习里的文言文断句。

为啥要唠这个呢？给你们讲啊，这文言文断句，就好比我们做饭的时候切菜，那可是有讲究的！上次啊，我帮家里做饭，准备做个地三鲜。

那茄子、土豆、青椒在菜板上摆着，看着就新鲜。

当我拿起刀准备切的时候，就想到了这文言文断句。

切菜得找准地方下刀吧，不然这菜切得歪歪扭扭的，下锅一炒那可就不美观啦。

文言文断句也是这个理儿啊！比如我们拿到一篇文言文，就好比看到了这一大盘没切的菜。

有的时候，那些明显的虚词、标志性的字词，就像是菜上的缝隙，咱得顺着这些地方去断句。

就像切土豆的时候，顺着它本身的纹理切，那切出来的土豆丝儿又均匀又好看。

在文言文里，像“之”“乎”“者”“也”这些虚词，很多时候就是我们断句的小提示呢。

有一回我看一篇文言文，里面有个句子，一开始我就懵了，不知道该从哪儿断。

这就好像看着一块形状不规则的茄子，不知道从哪儿下刀好。

后来我仔细琢磨，发现里面有个“而”字，嘿，这就是线索啊！“而”字前面是在说一个事儿，后面又是另一个事儿，顺着这个“而”字一断，句子的意思立马就清晰了。

就好比我找到茄子的把儿，顺着把儿切下去，那茄子就乖乖地分成几大块了。

咱可不能瞎断句啊，要是断错了，那就像切菜切到手指一样，疼得很还得返工呢。

文言文断句得慢慢来，多找找关键，多体会体会句子的意思。

等我们把断句这门手艺练好了，面对高考的文言文那还不就跟切菜似的，轻松又准确！所以啊，大伙儿可得好好琢磨琢磨这文言文断句的门道，争取在高考的时候把这分稳稳地拿到手！篇二《断句小窍门，助你高考不发懵》咱继续说说这高考文言文断句啊。

这玩意儿啊，说难也难，说简单还真有那么点小窍门，只要掌握好了，那就跟开了挂似的。

我跟你们说个事儿啊，前阵子我陪我家小外甥看古代的小故事书。

那书里的文字都是文言文，小家伙看得晕头转向的，断句都断不明白。

文言断句的步骤
（1）通读全文，整体把握文章的内容和主题。 （2）仔细体会词语的含义和词语之间的关系。 （3）先易后难，借助一些方法技巧，巧妙断句。
一：借助名词断句。
如：人名、地名、国名、朝代 名、官职名等。
注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全 称，以后再出现就只提名不提姓了。
二：借助动词断句
练3： 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传 以示美人及左右左右皆呼万岁。（4处）
练4:管宁与华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄视而不 见与瓦石无异华捉而喜。（5处）
练5：吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子 也？（3处）
解析2:上问曰/如我能将几何/信曰/陛下不过能将十 万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳。
什么是断句？
断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本 功，也是考察文言文的传统方式。中国古代没有标点符号， 所以前人读书都要自己断句， 在一句话的末了用“。"断 开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“,”断开， 叫“读” （dòu）。给文言文断句，传统上称之为“句 读”。断句的标记为“/”。
解析3:秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜 /传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
解析4:管宁与华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄/ 视而不见/与瓦石无异/华捉而喜。
解析5:吾妻归宁/述诸小妹语曰/闻姊家有阁子/且何 谓阁子也？
课 堂 小 结
延伸拓展
断句口诀 节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。 遇上关联想一想，总领词后漫步走。 古二今一要慎重，名词状语须打住。 省略成分断没错，提示停顿理当然。 专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
古汉语中，句子多以动词为中心。 找出了动词，也就区分出独立的 句子，明确了语句的意思，从而 正确断句。

• 例5．请用“/”给文言语句断句。
• 晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景 公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不 衣帛
• 参考答案：晏平仲婴者/莱之夷维人也/事 齐灵公/庄公/景公/以节俭力行重于齐/既相 齐/食不重肉/妾不衣帛
• 参考译文：
• 晏婴，字平仲(字平，谥仲，习惯上称“平 仲”)，是莱州夷维人。(他)先后侍奉齐灵公、 齐庄公、齐景公，因为生活节俭、努力工 作而被齐国国君看重。担任齐国丞相后， 吃饭从来不吃两份肉(只吃一份荤菜)，他的 妾也不穿丝质的衣裳。
• （二）利用有对称的句子，结合结构特点 断句。
• 古人写文章讲究句式的整齐对称，或者两 句之间讲究意思的正反对比，我们可以根 据这一特点进行断句。
• 例6．(2019·浙江高考，改编)用“/”给文段中 画波浪线的语句断句。
• 子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一 家言，夺今之耳观者，而大趣乃在北地李先 生。以 子 相 之 诗 足 无憾于法乃往往屈法
• (6)表疑问语气的“何、胡、安、曷、奚、盍、 但是，文言文中常常会出现省略的情况，阻碍学生正确断句。
到宋代、元代，苏轼、黄庭坚、元好问，当代吴伟业，都是诗与人合为一体。 然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。
焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之 夫赵之于齐楚扦蔽也/犹齿之有唇也唇亡则齿寒/今日亡赵明日患及齐楚矣/且救赵高义也却秦师显名也/不务为此而爱粟为国计者过矣
2020高考复习之
文言断句 ——快速做准断句题
• 一、利用词语，结合语法或者对话标志断句
• （一）抓名词和代词，找出主语或宾语断句。
• 文言文中的名词和代词常用来作主语或者宾语， 断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、 国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找 出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝 (女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、 此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么 它的前面就可能断开；如果作宾语，那么它的 后面也可能断开。

感叹句末尾
哉、夫
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰 其后一般构成疑问句，其
、孰与、何如、奈何
前一般断开
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使
、苟、故、是故、则、然则、或、 况、而况、且、若夫、至于、至若
其前一般断开
、已而、于是、岂、岂非
有所、无所、有以、无以、以为、 复音虚词须保持完整，不
何所、孰若、至于、足以、何以
【2024年高考新课标Ⅰ卷】 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应 位置的答案标号涂黑。（3分）
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可 复白。
原文：迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为 将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧， 则余无可浣也。
【2024年高考新课标Ⅱ卷】 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应 位置的答案标号涂黑。（3分）
魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
原文：文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐 魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此 得誉于诸侯。
方法2:借动词,定句读 与现代汉语一样， 在古汉语中，承担一个句子的谓语成分的， 一般是动词、形容词（或活用为动词、形容 词的其他词性的词语）。断句时可以先找到 其中的动词，确定谓语，提纲挈领，然后根 据谓语前后的成分决定停顿。此外，还可借 助一类特殊的动词进行断句，如抓住“曰”“云 ”“言”“谓”“问”等表对话的词，根据语境在其后 停顿，同时要注意对话中的问者、答者省略 的情况。
不过，也有例外。“曰”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如 明代魏学洢《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中 作助词，无实义，例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止 。”