综合实践教案
（三年级上册）
学校：
班级：
教师：
活动方法导航：走进综合实践活动
寻找学校里的浪费现象
一、活动目标：
1. 使学生懂得浪费是可耻行为.
2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.
3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.
二、本课内容：
1. 浪费现象大搜查
2. 认识水资源
3. 水资源的浪费
三、教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家
四、教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯.
五、课时安排：三课时
第一课时
导入新课：勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！
板书课题:浪费现象大搜查。
学生观察校园浪费现象。
学生汇报观察到的情况。
课外延伸;观察校外的浪费现象
第二课时
引入新课：我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
板题:认识水资源。
一、填写表格
水资源总量(亿立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中国
二、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。
第三课时
一、导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、将用水情况调查记录下来。
用水人用水设施浪费程度
三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、指导学生认识节约用水的好处。
五、生订出节水方案。
六、总结。
活动反思：
单元主题好看的动画片
一、活动目标：
通过活动，引导学生形成乐意与同伴合作、愿意与他人共同分享成果的意识，学会欣赏和合理评价他人，在设计制作过程中培养学生的创新精神和探究欲望。
在调查的过程中，引导学生初步学会与人交流，尝试采用合适的方法和方式获得自己所需的信息，并能对材料进行简单整理；初步掌握一些简单的动画技能，培养学生的设计制作能力和创新能力。
了解动画片的相关知识以及动画的简单制作过程，初步了解调查、采访和分析整理资料的基本方法。
二、教学重难点：
在调查的过程中，引导学生初步学会与人交流，尝试采用合适的方法和方式获得自己所需的信息，并能对材料进行简单整理；初步掌握一些简单的动画技能，培养学生的设计制作能力和创新能力。
三、课时安排：6课时
主题一我们喜欢的动画片
第一课时
活动过程：
1.创设情景，引出话题
师：同学们，暑假过得开心吗？你们在假期里都做了些什么事？
生：玩、看电视、看动画片…
师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？
生：我喜欢《奥特曼》的动画片……
师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢该动画的原因）师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？
哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比）
2、展开活动
师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸张，谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。
师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？
生：我想知道世界上最早的动画片是什么？………
师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画片的制作里…
最后，师生一起把问题分成三类：1、我喜欢的动画片2、动画片的知识大观
3、动画片的制作
师：你们喜欢先探究哪个问题呢？
生：我们喜欢的动画片……
第二课时
活动过程
1.先向学生宣布本堂课的评价内容和要点
上课前，我向学生宣布本节课对学生的评价内容及方式：
主要对学生参与、表现的态度以及遵守交流规则，认真地倾听，有序地表达的意识进行评价，遵守规则、积极表达、认真倾听的学生可以评为“纪律星”；表达生动、有自己的个性和观点的学生可以评为“智慧星”。学生通过复述，明确评价的内容及方式。
2.问题导入，引导学生讨论交流
教师提出问题：“如果请你向同学们介绍你喜欢的动画片，你会怎么做？”
全班学生进行讨论交流，引导学生采用不同的形式向同学们介绍。
第三课时
活动过程：创设活动情境
视频播放动画片镜头，学生猜动画片名称
学生谈谈自己还想知道哪些关于动画片的知识。
确定主题：学习小组合作提出探究的问题
交流：梳理问题，选择并确定活动主题
分小组合作开展研究
实施活动——
方法指导：课外进行活动小结
小结：
主题二动画片知多少
第一课时
活动过程
一、创设情境：
1、你想知道关于动画片的哪些知识？
2、学生提出问题，教师对提问的方法进行指导。
二、确定主题
1、教师引导学生对问题进行分类
2、交流：我们如何知道问题的答案；教师板书主要方法：检索、询问、采访。
三、活动过程
1、制定调查方案，出示调查方案表
教师指导学生完成调查方案
2、收集材料和采访
（1）教师就学生收集的材料组织汇报，并有针对性的提出问题
（2）教师就学生的采访进行方法指导
（3）、教师就学生上网查资料进行指导。
