高一语文《再别康桥》赏析3篇徐志摩创作的《再别康桥》是现代诗歌中的经典名篇，被收录进高一语文教材中，下面是店铺给大家带来的高一语文《再别康桥》赏析，希望对你有帮助。
高一语文《再别康桥》赏析(一)《再别康桥》是一首写景的抒情诗，抒发的是什么呢?三句话概括：是一种留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。
意是主观思想感情;境是诗内描写的客观景物。
何谓意境?是人物的主观思想情感和客观景物完美的融合，且形成一副具有个性色彩的艺术画面，既称为有意境。
当然我们欣赏徐志摩的诗和欣赏别的诗一样，需要调动对生活的积累，需要调动我们对知识的积累，然后我们一节节的讲这首诗。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手作别西天的云彩”这句诗若分析的话，可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。
还有，还加上一句，作别西天的云彩，西天的彩霞给我们一个印象，就是为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。
所以用这句话来概括，为这个诗定下了一个基调。
“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾”，这句诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里“柳”——“留”，留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表现的非常形象。
当然他的手法是比拟的手法(拟人、拟物)，与第三句话合在一起讲，“软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康桥的柔波里，我甘做一条水草”，这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。
同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。
再次，我觉得它不是完全脱离中国诗歌的意境的，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。
第二句是化客为主，第三句是移主为客，做到两相交融，物我难忘。
这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。
这就是我们前面所讲的三个方面：确定了理想，步入了诗坛，美妙的风光中，抒发自己的情感。
语文微格教学教案(再别康桥)第一章：课程简介1.1 课程背景《再别康桥》是现代诗人徐志摩创作的一首脍炙人口的诗篇，通过对剑桥美景的描绘，表达了诗人对逝去爱情的无限留恋和深切感伤。
本章节旨在帮助学生理解诗文的背景，体会诗人的情感。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：使学生了解《再别康桥》的创作背景，掌握生字词的正确书写与朗读。
1.2.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受诗歌韵律美、意境美的能力。
1.2.3 情感态度与价值观：引导学生体会诗人对美好事物的留恋和追求，培养珍惜眼前人的情怀。
第二章：诗文解读2.1 诗歌结构分析本诗共七节，每节四行，遵循ABAB的韵律。
诗中运用了丰富的比喻和象征手法，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表现了诗人内心的洒脱与无奈，“康河的柔波里，我甘心做一条水草”则传达出诗人对美好生活的向往。
2.2 重点词语解析“轻轻的”、“悄悄的”、“柔波”、“星辉”等词语，既是描绘景物的实词，也是传达诗人情感的虚词。
教学中要引导学生体会这些词语所蕴含的韵味。
第三章：教学方法与过程3.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、朗读法等，激发学生兴趣，提高学生主动参与的意识。
3.2 教学过程3.2.1 导入：以剑桥大学的图片或视频资料引导学生进入诗歌情境。
3.2.2 新课导入：介绍诗人徐志摩及《再别康桥》的创作背景。
3.2.3 朗读感悟：组织学生朗读诗歌，指导学生把握诗歌的韵律和情感。
3.2.4 小组讨论：分析诗中的意象和象征手法，引导学生深入理解诗歌。
3.2.5 课堂小结：总结诗文主题，强调珍惜眼前人的价值观。
第四章：作业布置与评价4.1 作业布置请学生根据对本诗的理解，结合自己的亲身经历，写一篇感悟文章。
4.2 评价标准内容充实、感情真挚，能够体现对诗歌主题的理解。
第五章：教学反思5.1 教学效果通过本节课的学习，学生能熟练地朗读诗歌，理解诗文内容，掌握生字词，并能运用所学，联系实际，表达自己的情感。
再别康桥教学目标：1.培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。
2.培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。
3.感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。
教学重点：1.《再别康桥》中的诗意美和人情美。
2.《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。
教学过程：一、作者简介：徐志摩：（1896----1931）笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人，现代诗人，“新月派”代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。
著作有《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》等，名作有《再别康桥》。
他在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人。
1918年到1928年，他三次旅欧，在英国伦敦剑桥大学研究英国文学时，曾在康桥河里划船，在康桥上漫步，陶醉在美丽的大自然怀抱中。
代表诗作《再别康桥》、《偶然》、《云游》等，《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作。
二、中国现代诗人简介现代诗诞生于五四运动前夕，它不断接受外来影响并溶化在自己民族风格中，涌现了众多艺术流派。
代表作家有郭沫若、闻一多、艾青等。
闻一多、臧克家和徐志摩都是我国新诗发展史上的先驱，虽然他们风格迥异，生活道路也各不相同，但都为我国新诗的发展做出了重要贡献。
三、概述诗歌写作背景《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。
这是他一生最美好的时光。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。
三、示范朗读课文（展示多媒体课件）四、同学们齐读课文整体感知课文内容五、学生讨论：（展示课件）¨一、整体感知《再别康桥》内容和形式二、具体分析《再别康桥》的内容（节）1、234 、5 、6、7。
