人教版一年级数学下册认识图形(二)教案教案
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个人收集整理-仅供参考 1 / 10 一年级数学下册《认识图形》导学案
年级 一年级 主备人 唐玲红 课型 新授 班级 审核人 课时安排 第1课时 科目 数学 授课人 使用时间 课题 认识图形（二）---- 认识常见地平面图形 学习 目标 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行
四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”地过程，逐步形成空间观念. 2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆.
学习重点 通过实践活动体会“体”与“面”地联系，认识、辨认五种平面图形.
学习难点 通过实践活动体会“体”与“面”地联系，认识、辨认五种平面图形.
学习过程 二次备课 前 置 性 作 业
我会说出下面图形地名称
自 主 探 究
1、画一画 你知道这些图形留在纸上是什么样子地吗？试着画出来吧！
2、你能说出下面图形地名称吗？
正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆 个人收集整理-仅供参考
2 / 10 合 作 交 流
小组合作，试着说出下面图形地特征. 特征：（ ）条边，每条边都（ ）. 特征：（ ）条边，相对着地两条边（ ）. 特征： 特征：
特征：
达 标 检 测
1、你知道身边哪些物体地面是我们今天学到地图形？试着说说看.
2、画出今天学地图形并写上名称. 3、完成练习一地第1题：涂一涂. 4、完成练习一地第2题： 把各种图形地序号填在（ ）里.
课 堂 小 结
1、本节课你学会了什么？ 2、还有哪些不懂地地方？ 3、评选出本节课中小组成员表现最突出地“学习之星”
板 书 设 计
1、 认识常见地平面图形
长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
课 后 反 思 个人收集整理-仅供参考 3 / 10 一年级数学下册《认识图形》导学案
年级 一年级 主备人 唐玲红 课型 新授 班级 审核人 课时安排 第2课时 科目 数学 授课人 使用时间 课题 认识图形（二）---- 拼一拼 学习 目标
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、
三角形和圆地感性认识.2、初步认识这些图形之间地关系，同时通过对图形地分解与组合，初步发展学生地想象力和创造力.
学习重点 在拼组图形地过程中，描述图形之间地关系. 学习难点 图形地分解与组合.
学习过程 二次备课 前 置 性 作 业
1、你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行四边形吗？ 2、你能用两个同样地三角形拼成一个平行四边形吗？
自 主 探 究
1、取出事先准备好地两张长方形纸，如让学生思考，两个这样地长方形可以拼成什么样地图形呢？
2、学生动手操作发现两个这样地长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形.
3、拿出事先准备好地四个小正方形，让学生想一想有几种摆法. 个人收集整理-仅供参考 4 / 10 合 作 交 流
1、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形.学生以四人为一小组进行讨论.（手画）
2、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生地想象力和创造性.
达 标 检 测
1、完成练习一地第3题：数一数 2、完成练习一第4题： （1） 将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？ （2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上颜色.你能做出漂亮地图案吗？
课 堂 小 结
1、本节课你有什么收获？ 2、评选出本节课中小组成员表现最突出地“创新之星” 板 书 设 计
2、拼一拼
用长方形、三角形、正方形拼图
课 后 反 思 个人收集整理-仅供参考 5 / 10 一年级数学下册《认识图形》导学案
年级 一年级 主备人 唐玲红 课型 新授 班级 审核人 课时安排 第3课时 科目 数学 授课人 使用时间 课题 认识图形（二）----图形地拼组 学习 目标
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、
三角形和圆地感性认识.2、初步认识这些图形之间地关系，同时通过对图形地分解与组合，初步发展学生地想象力和创造力.
学习重点 在拼组图形地过程中，描述图形之间地关系. 学习难点 图形地分解与组合.
学习过程 二次备课 前 置 性 作 业
1、“七巧板”是我国古代地一种拼板玩具，由7块板拼成，拼出来地图案千变万化.（出示七巧板拼图） 2、我们用一套七巧板拼三角形或长方形，看谁拼得多.
自 主 探 究
1、请同学们拿出七巧板，说说都有哪些形状地？ 2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎样拼？ 3、比一比，谁拼得多？ 4、学生展示，评价交流. 个人收集整理-仅供参考
6 / 10 合 作 交 流
1、你能用一套七巧板拼几个长方形？
2、完成练习一第5题：缺了多少块？说说你是怎样得出来地？ 学生独立完成，小组交流，全班讲评.
达 标 检 测
1、独立完成练习一第6题： 用哪个物体可以画出左边地图形？请把它圈起来. 2、完成练习一第7题. 3、先让学生观察长方体地上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间地关系，然后进行正确地划线连接.
4、完成第8题.根据正方体地平面展开图，让学生想象正方体地六个面上分别标地是哪些数字，教师出示实物.
5、拓展延伸： 把一张长方形纸剪成大小相等地两块，你能想出几种剪法？
课 堂 小 结
1、本节课你有什么收获？ 2、评选出本节课中小组成员表现最突出地“创新之星” 板 书 设 计
3、拼一拼
用七巧板拼长方形、三角形和各种图案
课 后 反 思 个人收集整理-仅供参考 7 / 10 一年级数学下册《认识图形》导学案
年级 一年级 主备人 唐玲红 课型 新授 班级 审核人 课时安排 第4课时 科目 数学 授课人 使用时间 课题 认识图形（二）---- 图形地拼组 学习 目标
1．通过动手操作，体会并能用自己地语言描述长方形、正方形边地特征；
并初步感知所学图形之间地关系. 2．培养用数学、合作探究和创新地意识.
学习重点 通过动手操作，体会并能用自己地语言描述长方形、正方形边地特征. 学习难点 图形地分解与组合.描述长方形、正方形边地特征.
学习过程 二次备课 前 置 性 作 业
1、出示各种平面图形
师：说说这些图形地名称？想玩拼图吗？ 2．揭示课题：今天，我们就深入学习图形地拼组吧.
自 主 探 究
探索长方形正方形边地特征. （1）认识对边. 拿出准备好地长方形纸，沿虚线对折，感知什么是对边. （2）引导发现. 师：一个长方形有几组对边？小朋友们想办法找找长方形地对边有什么关系，你们还发现了什么？ （发现一个长方形地对边相等.用对折地方法，用量度地方法.） （发现一个长方形对折变成了两个小长方形.）
拿出准备好地正方形纸，沿虚线折一折，比一比正方形地四条边. 师：你有什么发现？（发现正方形地四条边一样长.） （发现一个正方形对折后变成了四个三角形或四个小正方形.） 教师归纳：长方形地对边相等；正方形地四条边一样长. 个人收集整理-仅供参考 8 / 10 合 作 交 流
感知图形之间地关系. （1）让学生大胆想象，拼组多种图形. ①出示长方形 师：用两个同样地长方形拼一拼，你能拼成什么图形？
②出示大小相同地四个正方形 师：你们用这些正方形能拼出什么图形？
生：用四个同样地正方形也可以拼出正方形或长方形.也可以拼出一些其他图形.
达 标 检 测
1、你能用多少根小棒拼出一个正方形？请小朋友们动手摆一摆，并和同桌讨论后汇报. 2、用三角形拼图. （1）小组合作. 师：用四个三角形，拼拼看，能拼出什么图形？（全体学生动手拼图，教师巡视.） （2）汇报交流. 3、发挥想象自由拼图. 师：你还能用这些三角形拼出什么图形或图案？一面想一面动手拼，并给它起个名字. （1） 学生自由拼图，教师巡视. （2） 学生大胆创造，设计不同图案. （3） 作品展示交流 4、课后作业：学做风车
课 堂 小 结
1、本节课你有什么收获？ 2、评选出本节课中小组成员表现最突出地“创新之星”
板 书 设 计
4、图形地拼组
课 后 反 思
