八年级数学(新人教版)下册教学进度时间安排表

文件编号：GD/FS-9886（计划范本系列）新人教版八年级下册数学教学工作计划详细版When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.编辑：_________________单位：_________________日期：_________________新人教版八年级下册数学教学工作计划详细版提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。

文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。

一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

二、教材目标及要求：1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

八年级下册数学教学计划篇一：2014新人教版八年级下册数学教学计划2013-2014学年八年级数学下册教学计划李顺海2014.2 一、指导思想坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。

一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。

特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。

培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

我担任八年级一、三班的数学，一班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。

三班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。

从上学期的期末考试来看两班学生成绩一般，与我预期的目标有较大的差距。

通过调阅学生的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。

有部分学生学习上不求上进，学习劲头不足，对数学学习不感兴趣，导致数学基础差。

因此两极分化较严重。

要想本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析本学期教学内容，共有五章。

第十六章二次根式本章主要学习二次根式的概念及二次根式什么情况下有意义；重点是利用算术平方根的意义进行二次根式的化简；难点是二次根式的加减乘除运算。

教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让学生们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

第十七章勾股定理本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。

本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

人教版数学八年级下册教学计划（通用13篇）数学八年级下册教学计划 1一、指导思想以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

人教版初中数学课时安排人教版初中数学课时安排初中数学是数学学习的一个重要阶段，对于学生未来的学习和职业发展都具有重要意义。

人教版初中数学教材作为国内广泛使用的教材之一，其课时安排对于学生的学习和掌握数学知识具有重要影响。

本文将分析人教版初中数学课时安排的特点和内容，并提出相应的教学建议。

人教版初中数学教材按照《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求进行编写，分为七年级、八年级和九年级三个年级，共六册。

其中，七年级和八年级的教材每册都有10个单元，包括数与代数、图形与几何、概率与统计、综合与实践等内容。

而九年级的教材则有11个单元，增加了“概率与统计”的内容。

总体来说，人教版初中数学教材的课时安排比较紧凑，内容涵盖面广，注重数学基础知识和基本技能的掌握，以及数学思想和方法的培养。

根据教材的安排，我们可以将初中数学课时划分为以下几个阶段：一、数与代数第一阶段：正数与负数（第1～2课时）第二阶段：有理数（第3～4课时）第三阶段：代数式（第5～6课时）第四阶段：一元一次方程（第7～8课时）第五阶段：二元一次方程组（第9～10课时）二、图形与几何第一阶段：线段、角（第11～12课时）第二阶段：三角形（第13～14课时）第三阶段：四边形（第15～16课时）第四阶段：多边形（第17～18课时）第五阶段：圆（第19～20课时）三、概率与统计第一阶段：概率（第21～22课时）第二阶段：统计（第23～24课时）第三阶段：数据处理（第25～26课时）四、综合与实践第一阶段：生活中的应用（第27～28课时）第二阶段：数学游戏与数学实验（第29～30课时）根据以上分析，我们可以提出以下教学建议：1、在数与代数的部分，需要让学生理解正数和负数的概念，掌握有理数的运算规则，进而能够解一元一次方程和二元一次方程组。

2、在图形与几何的部分，需要让学生掌握基本的几何概念和性质，能够进行简单的几何计算和证明。

同时，需要通过实践活动让学生了解几何知识在实际生活中的应用。