也谈狼爸狼妈
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也谈“虎妈”、“狼爸”的教育方式
案例回放
“虎妈”，美国耶鲁大学的华裔教授。原名蔡美儿，近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。蔡美儿为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。被她骂成垃圾，也不准看电视或有玩伴的长女，17岁的蔡思慧已获哈佛和耶鲁录取，已决定上哈佛大学。
有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。
评 论
“虎妈”和“狼爸”的教育方式有一个共同的特点，就是一个“严”字。严苛的教育、严格的家规和严厉的惩罚，一些专家也称其为“体罚式教育”。“虎妈”、“狼爸”的教育现象出现，一时成为社会的热点，批评的声音很多，有一些家长却偷偷效仿，甚至有一些家长还利用寒暑假带着孩子到“狼爸”那学习，请“狼爸”代为培养。
作为个案，我觉得对这种教育现象大可不必恐慌，反而带给我们教育人很多启发。
启发一：教育中离不开奖励，更离不开“惩罚”。在教育教学实践中，我们非常看重对学生的鼓励、表扬，有物质上的、有精神上的，为了挖掘学生的闪光点有时真是到了挖空心思的地步，真是无所不用其极。殊不知有时候“惩罚”比奖励更重要、更有效，在教育教学实践中的厚此薄彼的现象值得反思。
启发二：“惩罚”应该先有约定，而且形式多样。一说到“惩罚”，可能我们马上就想到的是“打”。那我们先看一下“狼爸”和“虎妈”的“打”：“狼爸”每次在“打”之前，都是“有言在先，约法三章”。再看漫画上“狼爸”的表情，看似凶恶，手上拿的却是“鸡毛掸子”。“虎妈”的“打”更是花样翻新，与“狼爸”有异曲同工之妙。试想，如果孩子们连这一点小小的“挫折”都不能承受的话，又怎能去承受生活中的风风雨雨！
启发三：“严是爱，宽是害”，“没有规矩，不成方圆”。现在许多家庭都是独生子女，对子女非常溺爱。有的孩子心理脆弱，不能承受挫折，有的薄情寡恩。所以有必要给他们的心理“淬火”，不要让他们觉得什么都应该是理所当然，应该学会担当。每个人都有一种“惰性”，孩子也一样，适当“惩罚”，对他们也是一种督促激励。“没有规矩规，不成方圆”范孩子的行为，养成良好的习惯，有时还非“惩罚”不可。
启发四：父母之爱子则为其计深远，视野决定高度。再看看萧百佑的简历吧：47岁，广东人，毕业于暨南大学国际金融专业，本科学历，如今他是奢侈品行业的从业者，同时也涉足地产。不管是“狼爸”还是“虎妈”，他们有一个共同的特点就是高学历。“虎毒不食子”，难道他们有害子之心吗？答案肯定是否定的。相信他们作为成功人士，对教育孩子肯定有自己独特的见解。而且为了孩子的将来，肯定有一个较高的培养目标，要实现这个目标家长和孩子比一般人都要付出更多。为孩子谋划一个好的未来，这是对孩子最大的爱和尊重。
“成者王侯，败者寇”，只向成功学经验，不为失败找理由。
“狼爸”和“虎妈”通过自己严格的所谓“体罚教育”让孩子进入了名牌大学。这本身就是一种成功，今后怎么样不能说一定会失败，难道通过那么多考试不需要综合素质吗？中国改革开放的总设计师邓小平说过：“黑猫白猫，抓到耗子是好猫”，对于能抓到耗子的猫，我们应该更多的探究它为什么能抓到耗子，而不必去斤斤计较于它有时候睡不睡懒觉。我们也知道“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的道理，“打”与“打”也不一样，不能被表面现象所迷惑。怎么就能肯定别人没有因材施教，一叶障目，或许还有许多道理我们不理解。“盲人摸象”得不出完整的结论，首先因为他是“盲人”。那么谁能保证我们在发表自己的看法时就不是“摸象”的那个“盲人”呢！
