信息技术与高中英语教学整合初探

信息技术在高中英语教学中的应用

摘 要 信息技术与高中英语教学的整合是当前我国基础教育英语教学改革中的热点问题，是提高高中英语教学水平的重要途径。信息技术手段的运用，有利于以最少的时间和精力消耗，取得最优良的教学效果，本文主要是对信息技术与高中英语教学整合的作用做了简要分析。

关键词 信息技术 高中英语 整合 素质教育

一、信息技术在高中英语教学中的作用

1.有利于英语教学中实施素质教育

利用信息技术，可创设多样化的情景，为学生提供多样化的外部刺激，为培养学生的兴趣和求异思维提供了良好的条件，能引导学生主动参与知识形成的过程，让不同的程度的学生都有所收获，能给予学习更多发表自己见解的机会，让学生能参入到实际中，养成了独立思考，多向思维的品质，有利于英语教学中素质教育的实施。

2.有利于英语课堂教学中调节注意、提高记忆

利用信息技术，能运用具体形象的事物唤起学生的兴趣和疑问，把学生带入到整个学习的氛围中，从而吸引学生的注意力。在一些比较抽象问题的教学中，学生往往容易走神，产生厌烦情绪，这个时候运用信息技术，能让枯燥的东西变的有趣，使抽象的材料变得具体。起到了集中和稳定学生注意力的作用。运用信息技术与英语教学，能有效的调动学生的感官器官，教学中的感染力能为学生的交流和对话提供更多的空间，能有利于学生知识的获取。平常上课比较枯燥，而利用信息教学，比如说课尾放一段英语视频，能有效的提高学生的兴趣，从而有效的提高学生的记忆效果。

3.有利于优化英语课堂教学

学生要在有限的时间内掌握新的知识，这就需要老师能优化课堂教学，不是所有的知识都能搬到课堂上面来讲，而是有针对性的，在不增加学生负担和教学时间的基础上，依靠现代先进的教学方法和教学手段，利用多媒体的信息技术，将抽象和难以理解的概念，通过视频教学，转化成通俗易懂的，从而提高学生的学习兴趣，扩宽学生的视野，缩短教学的时间，达到事半功倍的效果。优化课堂教学的具体好处如下所示。①运用信息技术优化教学过程，提高教学效果。运用信息技术，能吸引学生注意力，优化学生习得新知识，学生获得预期的新知识后，要巩固、加深获得的新知识，这实际上是对新知识举一反三的应用和迁移过程。利用计算机呈现信息快的特点，能多方位、多角度地对本堂课做小结，从而达到优化结束环节的效果。②创设良好的语言交际情景，加大语言的实践量。通过信息技术，能创造良好的语言交际的情境，模拟各种实际情况，让学生容易接受，而且还能让学习者练习表达的能力，有利于学生能获得更多的知识。

网络时代信息技术与高中莫语课堂教学融合研究　

彭欣常德市第二中学　

【摘要】文章从信息技术与高中英语课堂教学融合的基本含义出发，阐述了信患技术与高中英语课堂教学融合的必要性、需要注意的几个问题，并最终提出了　

信忠技术与高中英语课堂教学融合的基本对策。　

【关键词】信息技术；英语教学；融合　

２ｌ世纪是网络和信息的时代，信息化　

作为当今世界经济和社会发展的大趋势，　

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技　

术已成为拓展人类能力和创造性的工具，　

它极大地拓展了人类生存和发展的空间，　也为我们的教学改革提供了契机。　

高中英语教学承担着提升学生听说　

读写等能力的重要职责，合理运用信息技　

术，将给课堂教学注入新的生机和活力，　

丰富教学形式，优化教学过程，提高英语　

教学质量。　

一、信息技术与英语课堂教学融合的　

含义　

信息技术，是管理和处理信息所采用　

的各种技术的总称，是人们获取、分析、　

加工、利用信息的知识和能力。它是通信　

技术、计算机技术、多媒体技术和网络技　

术的总称。　

融合，指的是一个系统内两个或两个　

以上要素的整体协调、相互渗透，使系统　

各要素发挥最大效益的过程。　

随着信息网络技术的迅猛发展，计算　

机作为一种辅助工具被应用到教学的各个环　

节之中，在英语教学中也有一定的运用。信　

息技术与英语课堂教学的融合，指的是在英　

语课堂教学中，把现代信息技术作为一种学　

习的基本工具，与课堂中的教与学有机地融　

合。换句话讲，就是将现代信息技术与英　

语的课程结构、课程内容、课程资源以及课　

程实施等融合为一体，成为课程和谐自然的　

有机组成部分，以改变传统的教学模式，创　

建最为理想的教学结构，提高教与学的效　

率，更好地完成课程目标。　

二、信息技术与高中英语课堂教学融　

合的必要性　

１．扩展课堂容量，优化教学环境，提　

升教学效率的必然　

信息技术与高中英语课堂教学的融　

合，是信息网络环境下必然的发展趋势。　

一方面，教师可以通过因特网查找大量的　

浅谈信息技术与高中英语课堂教学的深度融合

摘 要：随着我国大力发展推进教育信息化，信息技术已进入校园。现代信息技术作为教学辅助手段在课堂教学中的应用大大提高了课堂效率，提升了教学质量。本文在理论联系实际的基础上，阐述了信息技术和教育信息化的含义，分析了传统英语课堂教学存在的问题，指出信息技术的运用有利于激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。

关键词：信息技术；高中英语；课堂教学；深度融合

引 言：

《英语课标（2017年版）》明确要求“普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方法的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合”。[2]由此可见，转变理念，掌握信息技术，将信息技术与英语课堂教学结合是时代的要求，教育改革的需要。作为一线高中英语教师，我们应该紧跟时代潮流，利用信息技术的优势，让其更好地为英语教学服务。本文尝试探讨如何有效利用现代信息技术，实现信息技术与县城高中英语课堂教学的深度融合。

1.

信息技术与教育信息化

1.

什么是信息技术

信息技术是指信息表征、获取、传送、贮存、加工、处理和利用的技术。[3]

人们日常所说的现代信息技术是建立在运用计算机和网络技术的基础上。信息技术在常态化课堂上的应用多为计算机、互联网、平板电脑、白板等的使用。 1.

教育信息化的推进

教育信息化是将现代信息技术应用到教育领域。例如将计算机多媒体技术和网络技术应用教学、学习和教学管理。教育信息化这一概念最早是由美国提出的。20世纪90年的美国专家们在“信息高速公路”计划中指出信息技术的发展和应用推动促进新世纪教育的改革。在我国，教育信息化的发展经历两个阶段。第一阶段，2012年3月国家教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对我国未来十年的教育信息化建设进行了整体规划，为将来的教育信息化建设指明了方向。十年发展规划表明我国教育进入1.0时代。第二阶段，2018年，为加快教育现代化和教育强国建设，我国教育部研究制定《教育信息化2.0行动计划》。该计划指出，到2022年，建成“互联网+教育”大平台是目标。同时数字校园建设覆盖全体学校，学生和教师的信息素养普遍提高。

谈信息技术在高中英语教学中的应用

21世纪是知识经济的时代，是信息化的时代。在这瞬息万变的信息时代里，如何把以计算机技术为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具，协调教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的关系，使整个教学系统协调一致，从而达到培养学生创新精神和运用英语交际的能力是广大英语教育工作者共同研究的课题。我们根据学校的实际情况，展开了“信息技术与英语课程整合”的研究与实践，收到了良好的效果。

一、运用信息技术有助于创设英语学习情境，激发学生兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，课堂教学能否取得良好的效果，与学生的学习兴趣有着密切的关系。运用信息技术辅助教学，无疑会给教学带来新的活力。运用信息技术可以使影像、文字、声音等呈现教学信息的手段并用，使学生多渠道、多层次、全方位地获取教学信息，开阔了学生的视野，丰富了学生的认识，对学生有强烈的感染力和吸引力，能大大激发学生的学习兴趣，活跃思维，提高学习效果。

如运用信息技术对“就餐”这一主题的教学进行了下面的设计：

1.屏幕上出示食品的图片，让学生说出英语单词，食品名称与图片联系起来更直观。

2.播放美国影片中一家人就餐的片段，让学生了解英、美等国家的饮食习惯。

3.结合电影片段，围绕课文内容让学生回答相关问题，并与我国的饮食习惯进行比较。

4.根据影片内容进行填空练习，训练学生的听力，通过关键词填空，使学生初步了解主要内容。

5.播放制作的动画片，配以悦耳的背景音乐，学生对一个个声形兼备的答案有了更深刻的印象。

6.参照课文内容，借助课前收集的材料，对此主题进行对话练习，大屏幕出示一幅幅图片、相关词汇及短语。

我在学生活动时，走入学生中间，倾听并帮助他们解决疑难问题，也了解了学生的掌握程度，这样的课堂学生积极思维，用英语交际变得非常自然。实践证明，有效运用信息技术进行英语教学，能大大激发学生的学习兴趣，教学效果就会事半功倍。

二、运用信息技术有利于丰富教学资源