郑州市第三中学研学旅行调研报告

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研学实践教育工作开展情况报告

为了贯彻素质教育,培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力,作为第一批省中小学生研学旅行试点学校，近年来，我校积极组织研学旅行活动。2019年5月，由政府牵头，在区教育局的统一部署下,学校精心组织了小学部五年级和初中部一年级共168名学生，参观“生态百果园”研学旅行活动。

一、精心谋划，扎实开展

一是完善制度设计。着力加强研学实践学校层面统筹规划，引领研学实践工作有序推进、良性发展。学校班子成员多次专题研究，提出具体目标举措。明确了研学实践的重要意义、工作目标、基本原则、主要任务和保障措施。

二是明确推进措施。有针对性地对学生、家长开展调研，了解学生、家长对研学旅行的需求，结合学校教育教学任务，制定试点工作方案，明确试点的范围、内容、学段、时间、任务和要求，培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，逐年推进，不断扩大覆盖面。采取“试点先行，整体推进”的策略。把研学旅行纳入学校教育教学计划，根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，结合课程计划、学生年龄特点、家长意愿要求等创新活动方式，以小学三、四、五年级和初中一年级学生为主体，先行先试探索主题式团体研学旅行活2

动。及时收集研学旅行活动开展情况，宣传介绍活动过程中的典型经验和做法，做好示范引领工作。

二、研学课程，多元建设

一是精心设计学校研学课程。与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行与学校课程有机融合，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象，建构“走下课堂、走出校园、走进社会”的研学旅行课程模式。

二是建立区域性研学课程。以“行走家乡”为路径，根据学段特点和地域特色，建立以乡土区情为主的研学旅行活动课程体系。

三是探寻营地基地研学课程。本着每个研学营地和基地至少具备一个研学旅行活动主题的原则，根据不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程，形成“一主多辅”的课程结构。

陈述报告学生自我陈述 社会实践生活技能锻炼职业调研体验研学旅行专题调查研究

Hello everyone, my name is XXX, I'm a student from XXX high

school. During my high school years, I have been actively

participating in various social practices, which have not only

enriched my life experience, but also exercised my life skills.

In the past few years, I have participated in a variety of social

practice activities, including vocational research, field trips, and

special investigations. Through these activities, I have not only

developed my ability to observe and analyze, but also gained a

better understanding of the world around me.

In addition, I have also participated in a variety of outdoor

activities, such as camping, hiking, and rafting. These activities

have not only helped me to better understand the nature, but also

enabled me to develop my physical fitness and teamwork spirit.

研学旅行社会实践报告（精选1篇）

研学旅行社会实践报告1

紧张又充实的社会实践活动又将谢下帷幕，我们一定积累一些相应的社会

经验，不妨坐下来好好写写实践报告吧。可是实践报告怎么写才合适呢？以下

是小编为大家整理的研学旅行社会实践报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望

对大家有所帮助。

“丈夫志四海，万里犹比邻。”7月1日，xxxx中学的学子开始了“走进

新农村”的研学实践活动。xxxx学子秉承xx“五走进”的优良传统，从实践中

获得新知识，从实践中加强与农村乡土的血肉联系，从合作中领悟团结，从行

动中提升能力，从感动中树立责任意识。

来自高一九个班级的46名同学以及11名带队**和老师组成了xxxx中学

“走进新农村”研学大队，于7月1日—7月4日四天在常德市汉寿县丰家铺

镇各个村进行社会实践活动。这次暑期研学实践活动硕果累累，为xxxx中学的

研学活动奠定了良好的开端。

一、闹事笃学，情系三农

范仲淹云：“先天下之忧而忧，后天下之乐”。同学们在繁华的省会长沙

求学，但是在临近期末考试之时却以不亚于面对任何考试的认真来完成课题计

划的制定。不到一个礼拜，同学们便完成了《汉寿县农村环保问题**》《汉寿

县农村留守老人现状**》《汉寿县农村留守儿童**》《汉寿县城乡学生互帮互

助可行性**》等五个充满责任意识和人文关怀的课题。在这些课题中，融入了

同学们对社会和三农问题的思考和疑惑，他们在闹市笃学之余，渴望在新农村

这个大课堂里找到自己的答案。

在风雨如晦的7月1日中午，开营仪式在同学们的满腔热忱中拉开帷幕。

在开营仪式中，石东妮副校长强调了此次活动的主要目标和对同学的期许，石

东妮副校长对同学们提出了以下几点期许：遵守纪律，注意影响；不怕困难，

敢于克难；相互理解，注意礼节；做好准备，搞好四项竞赛。谆谆教诲，滴滴

入心。学生**刘扬发言，当他从***校长手中接过队旗时，同学的使命感在掌声

中迸发。

石东妮副校长发言开营仪式后，同学们秩序竟然地登车，乘车前往常德市

研学旅行总结报告

我校于今年第一次组织学生进行研学旅行，作为带队老师，我有幸全程参与其中：早上5:30从学校出发，经过5个小时的车程抵达研学首站雨花台景区，午饭过后，相继参观了大屠杀纪念馆和中山陵，对学生进行爱国主义教育；晚上赶到芜湖休息，第二天游玩方特(4期)景区，让学生体验3D和4D科技，下午4点返程。这一行，让我感受良多，在这里我对此行进行一下总结。

以下情形仅限本组，并不代表全部，或许会有缺失也不一定具有代表性。

先来看看我印象深刻的一些情节：

1、出发之前大部分的家长给孩子准备了许多的零食，而之前老师并没有提醒零食的种类和数量（基于旅途长短所需），我们的孩子同样也不知道该如何分配自己的进食时间，上车就开始吃，由于车厢是封闭式的导致车厢异味严重，垃圾遍地。

2、旅途过程中，几乎全部的学生都在吃东西、玩手机，即使劝解多次也没有效果，导致许多学生刚出发不久就开始到处喊着怎么充电，拍照当然是不行了，与家人联系都困难。

3、大部分学生对自己是否晕车是有所了解的，但却并不是所有的同学都对此做了准备，没有做预防措施的同学一人呕吐，一车的人都难受。

4、出行之前没有对旅行过程进行了解，对所进入的景点并不知道有没有什么禁忌，需要自己做些什么，丢掉的不仅仅是个人是素质，也有名族的尊严。如：在大屠杀纪念馆景区喧哗、打闹、嬉笑，甚至有学生说“一看就知道是假的”！！！！！！在外围的时候走在非路面区（可能受其他游客的影响），提醒多次也无效。如果是娱乐项目尚可，敬畏之处如此所为让人对名族的未来感到担心。还有同学在中山陵景区的中轴线上边走边吃瓜子……

5、第二天的游乐项目暴露了大家缺乏团队精神，大多数同学对自己感兴趣的项目与不感兴趣的项目区别很大，由于是团队行为，完全不考虑其他成员的感受，只顾自己的一时爽快。至于此行的目的完全抛弃在脑后。

6、结束的时候很多学生和老师都缺乏时间意识（这一点上部分老师比学生表现的更突出）。